語文人教版八年級下冊酬樂天揚州初逢席上見贈.ppt

1、第一課時,25.詩詞曲五首,淺層閱讀整體感知,1、作者鏈接 劉禹錫（772-842），字夢得，唐代中期詩人、哲學(xué)家。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。后被貶為郎州司馬、連州刺史，晚年任太子賓客。其代表作有烏衣巷秋詞竹枝（六）浪淘沙（一）浪淘沙（八）楊柳枝（一）西塞山懷古酬樂天揚州初逢席上見贈等。其詩集有劉賓客集。,杜牧（803-約852），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧稱“小杜”以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。,文天祥（1236-1283），漢族，吉州吉水（今江西吉安縣）人，南宋民族

2、英雄。,2、背景鏈接,（1）唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史任返洛陽，同時白居易從蘇州歸洛，兩位詩人在揚州相逢。白居易在筵席上寫了醉贈劉二十八使君一詩相贈。 劉禹錫便寫了酬樂天揚州初逢席上見贈來酬答他。,醉贈劉二十八使君 為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。 詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。 舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。,（2）赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此地，而是湖北黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實也是借題發(fā)揮。,（3）公元1275年，元軍進逼南宋，文天祥在江西贛州組織義軍，開赴臨安（今

3、浙江杭州）幫助朝廷抗敵。第二年擔(dān)任右丞相，奉命去元營談判時被扣留。后來脫險，冒著九死一生到達福州，繼續(xù)抗元。最后兵敗被俘，被送往燕京（今北京市），因禁了三年。元朝統(tǒng)治者千方百計利誘威脅，要他投降，但他堅貞不屈，從容就義。,3、文體常識,唐詩是中國古典文學(xué)的瑰寶，其體裁之完整，技巧之純熟，風(fēng)格之遒勁，境界之高遠，都達到了完美與輝煌，堪稱中國傳統(tǒng)詩歌之集大成者。,3、文體常識,宋詞在中國文學(xué)史上是一種獨立的重要的文學(xué)形式。它原是配合隋唐“新聲”（燕樂）而創(chuàng)作的歌詞，直到晚唐五代才逐漸脫離按曲拍填詞的束縛，成為一種長短句的詩體，以格律詩的形式流傳至今。,3、文體常識,元曲起源于金、元之際民間流行的“

4、俗謠俚曲”因而帶有濃郁的地方色彩和鄉(xiāng)土風(fēng)味。,4、讀準(zhǔn)下列加點字的音,柯（ ） 畔（ ） 暫（ ） 折（ ） 戟（ ） 戈（ ） 寥（ ） 絮（ ） 惶 （ ）,深層閱讀,（一）學(xué)習(xí)酬樂天揚州初逢席上見贈 1、整體感知 （1）讀準(zhǔn)節(jié)奏 巴山/楚水/凄涼地，二十三/年/棄置/身。 懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人。 沉舟/側(cè)畔/千帆過，病樹/前頭/萬木春。 今日/聽君/歌一曲，暫憑/杯酒/長精神。,（2）讀通詩意,我在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十三年淪落的時光。 懷念舊友我徒然吟誦起思舊賦，回到家鄉(xiāng)才感到人事皆非。 沉船的旁邊正有千萬艘帆船駛過，病樹的前頭已是萬木爭春。 今天聽了你為

5、我吟誦的詩章，我暫且借這一杯美酒振奮精神。,2、文本探究,（1）首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？,交代：貶地之荒僻，貶時之漫長。 心情：痛苦而又孤寂。,（2）頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？試體會作者此時此刻的心情。,特點：用典。 現(xiàn)狀：寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非，今昔對比，恍如隔世。 心情：面對此景詩人百感交集，不勝感慨。,（3）頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想境界？,原意是表達對現(xiàn)實的憤懣：“沉舟”與“病樹”自比遭貶；“千帆過”與“萬木春”則比喻被貶后，新貴們仕途得意。,這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，或可理解為詩人心胸豁達

6、。后人用此詩句，并不和劉詩原意契合，而指新生事物無比美好，社會總是向前發(fā)展。,（4）結(jié)合詩題，說說尾聯(lián)的用意。,回應(yīng)題目，點明酬謝之意，答謝友人并與之共勉，表現(xiàn)詩人雖遇挫折而意志不衰，積極樂觀的思想境界。,（5）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？,既表現(xiàn)了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。,（二）學(xué)習(xí)赤壁,1、整體感知 （1）讀準(zhǔn)節(jié)奏 折戟沉沙/鐵未銷， 自將磨洗/認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與/周郎便， 銅雀春深/鎖二喬。,（2）讀通詩意,沉埋在沙中折斷的戰(zhàn)戟還沒有腐蝕，自己拿起來磨洗認(rèn)出是前朝的兵器。 如果不是東風(fēng)給周郎方便，銅雀臺中深鎖的就會是二

7、喬。,2、文本探究,沙里沉埋著鐵戟，點出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，誘發(fā)歲月流逝物是人非的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常會被無情的時光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，但又常因偶然機會被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟，使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原來是“前朝”三國赤壁之戰(zhàn)時的遺物。從而為下文作鋪墊。,（1）赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？,（2）歷史上一般怎樣評價赤壁之戰(zhàn)？詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？,周瑜火燒赤壁，是歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役，多贊美之詞。詩人不以成敗論英雄。認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利上，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否

8、則就會有相反的結(jié)果。,（3）體會“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論的妙處。,詩人并未從正面去評論戰(zhàn)勝的原因，而是提出一個與事實相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對于這個結(jié)局詩人沒有直說，而是以兩個美女象征國家命運，以小見大，別出心裁。這兩句也曲折地反映了詩人的抑郁不平和豪爽胸襟：只要有機遇，相信自己也會大有作為。,（4）全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。同時，詩人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時局，不要因輕敵而亡國。,（三）學(xué)習(xí)過零丁洋,1

9、、整體感知 （1）讀準(zhǔn)節(jié)奏 辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/風(fēng)/飄絮，身世/浮沉/雨/打萍。 惶恐灘頭/說/惶恐，零丁洋里/嘆/零丁。 人生/自古/誰無死？留取/舟心/照汗青。,（2）讀通詩意,回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四年。 國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人身世遭遇好似驟雨里的浮萍。 惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。 人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照汗青。,2、文本探究,（1）首聯(lián)寫了個人和國家的哪幾件大事？ 一是在他21歲時，因科舉走入仕途； 二是在國家危急存亡的關(guān)頭，起兵勤王抗元。,（2）頷

10、聯(lián)上下兩聯(lián)有何聯(lián)系？都運用了什么修辭手法？,國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。運用了比喻的修辭手法。,（3）頸聯(lián)中的“惶恐”“零丁”有雙層含義，請談?wù)動心碾p層含義？,一是指兩個地名， 另一層意思是寫出了形勢的險惡和境況的危苦。,（4）尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,表明詩人舍生取義，以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。,語文積累愛國詩詞積累,千年史冊恥無名，一片丹心報天子。 （宋陸游金錯刀行） 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 （宋李清照夏日絕句） 一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親。 （明于謙立春日感懷） 我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

11、（清譚嗣同獄中題壁） 捐軀赴國難，視死忽如歸。（魏曹植白馬篇）,酬樂天揚州初逢席上見贈,典故：聞笛賦 爛柯人 名句：沉舟 病樹 哲理：舊事物必將被新事物代替 思想：堅定 樂觀,赤壁,詠故：折戟前朝 感嘆：生不逢時,過零丁洋 （述懷詩）,首聯(lián)回顧一生 深摯沉痛 頷聯(lián)追憶過去 國破家亡 頸聯(lián)映照千古 悲憤憂懼 尾聯(lián)以死明志 激情慷慨,丹心垂史 感嘆眼前,第二課時,淺層閱讀整體感知,1、作者鏈接 蘇軾（1037-1101），北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。,他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱全才。詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)

12、格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”；畫學(xué)文同，喜作枯木怪石，論畫主張“神似”。,張養(yǎng)浩（1270-1329），漢族，字希孟，山東濟南人，號云莊。元代著名散曲家。詩、文兼擅，而以散曲著稱。,2、背景鏈接,水調(diào)歌頭作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年，蘇軾因烏臺詩案備受折磨，被貶黃州。寫此詞時，作者41歲，除政治不得意外，蘇軾兄弟情誼深厚，他與蘇轍在潁州分別后已有六年不見了，但無緣相會。時值中秋，蘇軾賦詞懷之。,潼關(guān)懷古是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺中丞的途中所

13、作。潼關(guān)位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭之地，常常觸動經(jīng)行者的懷古之情。這首曲借憑吊潼關(guān)古跡，表現(xiàn)了一個歷史的主題：在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。,深層閱讀,（一）學(xué)習(xí)水調(diào)歌頭 1、整體感知 （1）讀準(zhǔn)節(jié)奏 明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。 轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。,（2）讀通詩意,丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）

14、大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由。 明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)歸返，又恐怕月宮里美玉做成的樓宇讓人受不住高聳九天的冷落、風(fēng)寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。,（2）讀通詩意,明月轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）。明月不該對人們有什么怨恨吧，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來難以周全。但愿離人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這月色的明媚皎然。,2、文本探究,（1）詞的上下兩闋各主要寫什么？兩者的聯(lián)系何在？ 上闋望月（寫景）

15、下闋?wèi)讶耍ㄊ闱椋?借景抒情、情景交融。,（2）“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”有何深意？,我想駕著風(fēng)到天上去，又怕那美玉建成的宮殿，高高在上，讓人經(jīng)受不住那份清寒。這句話反映了詞人對天上生活的向往，政治上的失意讓他產(chǎn)生了乘風(fēng)歸去的奇想，但他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，反映了作者理想與現(xiàn)實的矛盾，也是針對政治遭遇而言，想回到朝廷中去，但是又怕黨爭激烈，難以容身。,（3）詞中蘊含生活哲理的詩句是什么？說說你對它的理解。,人世間總有悲傷、歡樂、離別、相逢的變遷，月亮也有陰、晴、圓、缺的變化，這些事自古以來就難以周全。這句話寫出了人月無常，自古皆然的道理，人的悲歡離合與月的陰晴圓缺一樣

16、，兩者都是自然的常理，是人生無法克服的遺憾，詞人受到月的啟發(fā)，惆悵的心情得到慰藉，表現(xiàn)了詞人曠達的胸懷。,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,（4）這首詩抒發(fā)了作者什么感情？,表達了詩人的曠達胸襟和對親人的懷念。,（5）名句賞析：,只希望人人平安，雖然相隔千里，也能共賞這美好的月光。詞人希望自己和弟弟以及分離的人們從共賞明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家歲歲平安，推己及人，表現(xiàn)了詞人博大的思想境界和樂觀的情懷。,（二）學(xué)習(xí)潼關(guān)懷古,1、整體感知 （1）讀準(zhǔn)節(jié)奏,峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。,（

17、2）讀通詩意,像是群峰眾巒在這里會合，像是大浪巨濤在這里發(fā)怒，（潼關(guān)）外有黃河，內(nèi)有華山，潼關(guān)地勢堅固。遙望古都長安，思緒起起伏伏。途經(jīng)秦漢舊地，引出傷感無數(shù)，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓還受苦。,2、文本探究,（1）分析結(jié)構(gòu)特點，給這首曲劃分層次，概括各層大意。 第一層（前三句），寫潼關(guān)的雄偉氣勢。 第二層（中間四句），寫作者途徑潼關(guān)時的所見所感。 第三層（后兩句），總寫作者的感慨。,（2）“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？,山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予了河水以人的情感和意志，一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。,（3）“望西都，意躊躇”寫出了怎樣的感情？,作者遙望古都長安，思緒萬千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，頓生悲涼傷感之情。,（4）如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？,興則大興土木，亡則兵禍連結(jié)，不論“興”“亡”受苦的都是老百姓。帶給百姓的都是災(zāi)禍和苦難。在這里，作者對廣大人民的痛苦境地寄予同情，對封建統(tǒng)治