八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)14.2函數(shù)的表示方法同步練習(xí)新版北京課改版

1、14.2函數(shù)的表示方法一、夯實(shí)基礎(chǔ)1、函數(shù)的表示方法有_、_、_三種2、某天小華騎自行車上學(xué)，途中因自行車發(fā)生故障，修車耽誤了一段時(shí)間后繼續(xù)騎行，按時(shí)趕到了學(xué)校.右圖描述了他上學(xué)的情景，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）A修車時(shí)間為15分鐘 B學(xué)校離家的距離為2000米C到達(dá)學(xué)校時(shí)共用時(shí)間20分鐘 D自行車發(fā)生故障時(shí)離家距離為1000米二、能力提升3、由于干旱，某水庫(kù)的蓄水量隨時(shí)間的增加而直線下降若該水庫(kù)的蓄水量V(萬(wàn)米3)與干旱的時(shí)間t(天)的關(guān)系如圖所示，則下列說法正確的是( )A干旱開始后，蓄水量每天減少20萬(wàn)米3B干旱開始后，蓄水量每天增加20萬(wàn)米3C干旱開始時(shí)，蓄水量為200萬(wàn)米3D干旱第50

2、天時(shí)，蓄水量為1 200萬(wàn)米34、如圖，在一中學(xué)生耐力測(cè)試比賽中，甲、乙兩學(xué)生測(cè)試的路程s（米）與時(shí)間t（秒）之間的函數(shù)關(guān)系的圖象分別為折線OABC和線段OD，下列說法正確的是（ ）A.乙比甲先到終點(diǎn)B.乙測(cè)試的速度隨時(shí)間增加而增大C.比賽過程中（除去起點(diǎn)終點(diǎn)）兩人相遇兩次D.比賽全程甲的測(cè)試速度始終比乙的測(cè)試速度快5、如圖是小明從學(xué)校到家里行進(jìn)的路程（米）與時(shí)間（分）的函數(shù)圖象觀察圖象，從中得到如下信息：學(xué)校離小明家1000米；小明用了20分鐘到家；小明前10分鐘走了路程的一半；小明后10分鐘比前10分鐘走的快，其中正確的有_（填序號(hào)）6、星期天，小兵從家里出發(fā)到圖書館去看書，再回到家他離家

3、的距離y（千米）與時(shí)間t（分鐘）的關(guān)系如圖7所示根據(jù)圖象回答下列問題： （1）小兵家離圖書館的距離是_千米； （2）小兵在圖書館看書的時(shí)間為_小時(shí)； （3）小兵去圖書館時(shí)的速度是_千米/小時(shí)三、課外拓展7、某學(xué)校部分住校生，放學(xué)后到學(xué)校鍋爐房打水，每人接水2升，他們先同時(shí)打開兩個(gè)放水籠頭，后來(lái)因故障關(guān)閉一個(gè)放水籠頭假設(shè)前后兩人接水間隔時(shí)間忽略不計(jì)，且不發(fā)生潑灑，鍋爐內(nèi)的余水量y(升)與接水時(shí)間x(分)的函數(shù)圖象如圖請(qǐng)結(jié)合圖象，回答下列問題：(1)根據(jù)圖中信息，請(qǐng)你寫出一個(gè)結(jié)論；(2)問前15位同學(xué)接水結(jié)束共需要幾分鐘?(3)小敏說：“今天我們寢室的8位同學(xué)去鍋爐房連續(xù)接完水恰好用了3分鐘”你說可能嗎?請(qǐng)說明理由解：四、中考鏈接8、（宜賓）如圖是甲、乙兩車在某時(shí)段速度隨時(shí)間變化的圖象，下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（）A乙前4秒行駛的路程為48米B在0到8秒內(nèi)甲的速度每秒增加4米/秒C兩車到第3秒時(shí)行駛的路程相等D在4至8秒內(nèi)甲的速度都大于乙的速度參考答案夯實(shí)基礎(chǔ)1、解析法、列表法、圖象法2、A 能力提升3、A4、C 5、6、（1）3 （2）1 （3）15 課外拓展7、解：（1）一個(gè)水籠頭一分鐘流4升水. （2）5.5分鐘. （3）可能.8位同學(xué)1分末時(shí)開始接水，