數(shù)學(xué)人教版六年級下冊小學(xué)數(shù)學(xué)中的高效提問.ppt

1、扣問有聲,-小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中的 提問藝術(shù),目錄, 提問的概念 提問的類型 提問的作用 課堂提問的方法 提問的誤區(qū),下一頁,提問的概念,提問是教師運用提出問題，以及對學(xué)生回答的反應(yīng)的方式，促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識、發(fā)展能力的一種教學(xué)行為。提問技能在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力方面有著特殊的重要作用，是解決問題最有效的教學(xué)行為。,區(qū)分概念,提問教學(xué)法 問題教學(xué)法,教堂,提問教學(xué)法,學(xué)堂,問題教學(xué)法,提問權(quán)在老師,提問權(quán)在學(xué)生,下一頁,提問的類型,二、提問類型： 1、按學(xué)生的認(rèn)知水平提問 記憶提問 理解型提問 應(yīng)用型提問 評析型提問 2、按教學(xué)提問的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

2、總分式 臺階式 連環(huán)式 插入式,幻燈片 2,下一頁,提問的作用,1.激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī) 提問能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求。,下一頁,提問的作用,2.啟發(fā)思維，主動學(xué)習(xí) 宋代朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑;有疑者，卻要無疑;到這里方是長進(jìn)?！碧釂柺墙處煂W(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持行為。,提問的作用,3 理清思路，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系 每一科目的教學(xué)內(nèi)容，其各個組成部分之間都相互聯(lián)系，并以一定的方式聯(lián)系在一起，提問可以為學(xué)生理清思路，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容組成部分之間的平穩(wěn)過渡。,提問的作用,4 為學(xué)生提供參與機(jī)會 提問給學(xué)生提供了一

3、個參與教學(xué)過程的機(jī)會，也可以說是凝聚課堂的一種方式。,提問的作用,5培養(yǎng)能力，提高能力 提問可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力和交流能力，提高學(xué)生分析與解決問題的能力、獲取新知識的能力。,提問的作用,6.反饋信息、促進(jìn)交流 教師通過提問可以了解學(xué)生對某一方面的知識或某一個問題的理解和掌握程度，可以了解學(xué)生運用知識解決問題的能力。,提問的作用,7.創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍 提問可以活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生之間的情感交流，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意。提問是維持良好課堂秩序的常用手段之一。,幻燈片 2返回目錄,俗話說“打蛇打在七寸上”，同樣，教師的提問要問在點子上，啟發(fā)到關(guān)鍵處。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、提問學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的智力，都是有益的。,提問的技巧與方法,注意由淺入深問，拿捏高度問,過于簡單,不能引起學(xué)生的興趣,過于深奧,學(xué)生答不上來，就是去了應(yīng)有的意義,怎么辦呢？,看我的,請聽下頁分解,提問要注意啟發(fā)式，不要過于簡單,1、重點處,2、鏈接處,3、疑難處,4、轉(zhuǎn)折處,5、干擾處,提問要具體明確，不要使學(xué)生摸不著邊。,有個教師為了使學(xué)生搞清6元、0.6元、0.06元這三者是不相同的，提出這樣一個問題：“這三個6是否相等？”結(jié)果學(xué)生回答為：“是相等的”，搞的教師慌了手腳，不知如何是好。,問題搞的不明確，學(xué)生對這樣的提問摸不著頭腦，當(dāng)然就不能按照教師