修正版公開課小團圓媳婦之死ppt課件

1、女（吞吞吐吐）：我有句話，我說 男（打斷）：你說什么你。 女（懇切）：我說吧 男（厭煩）：有什么話過后再說。 女（欲言還休）：我 男（慍怒）：怎么今天羅里羅嗦的？！ 女（驚訝）：我連一句話都不能說嗎？ 男（蠻橫）：說給你自己聽，我沒空！,1,做女人難， 做自立的女人難， 做自立的女強人更難。,2,女人的天空是低的，負擔是重的，而自己又被過多的自我犧牲所累，這種自我犧牲是被迫成那樣的。我雖然想高高飛翔，但我總覺得像是要掉下來一樣我將與藍天碧海永處，留下那半部紅樓給世人看。生平盡受白眼冷遇，身先死。 不甘！不甘！,3,關于作家,她和張愛玲被稱作是20世紀中國文學史上最為耀眼的女作家“雙子星座”，魯

2、迅與她有著深厚的忘年之交，還稱贊她是“當今中國最有前途的女作家”。,她就是呼蘭河傳的作者蕭紅。,4,小團圓媳婦之死,5,預習檢查： 概述小團圓媳婦之死的故事情節(jié),6,小團圓媳婦之死的故事情節(jié),大神打著鼓，命令她當眾脫了衣裳。衣裳她是不肯脫的，她的婆婆抱住了她，還請 了幾個幫忙的人，就一齊上來，把她的衣裳撕掉了。 她本來是十二歲，卻長得十五六歲那么高，所以一時看熱鬧的姑娘媳婦們，看了她。 都難為情起來。 很快地小團圓媳婦就被抬進大缸里去。大缸里滿是熱水，是滾熟的熱水。 她在大缸里邊，叫著、跳著，好像她要逃命似的狂喊。她的旁邊站著三四個人從缸 里攪起熱水來往她的頭上澆。不一會，澆得滿臉通紅，她再也

3、不能夠掙扎了，她安穩(wěn)地 在大缸里邊站著，她再不往外邊跳了，大概她覺得跳也跳不出來了。 那大缸是很大的，她站在里邊僅僅露著一個頭。 我看了半天，到后來她連動也不動，哭也不哭，笑也不笑。滿臉的汗珠，滿臉通紅， 紅得像一張紅紙。 我跟祖父說： “小團圓媳婦不叫了?！?我再往大缸里一看，小團圓媳婦沒有了。她倒在大缸里了。 小團圓媳婦當晚被熱水燙了三次，燙一次，昏一次。,7,1.小團圓媳婦之死的過程和原因? 2.在這個過程中，他婆婆以及她周圍人留給你最深印象是什么？你怎么理解？ 3.你在閱讀小團圓媳婦之死的過程中，感受到作者敘述時的心境了嗎？（從原文找內(nèi)容作佐證）,思考,8,小團圓媳婦之死的過程和原因,

4、在課文開始時小團圓媳婦是怎樣的一個人？她是如何從一個“笑呵呵”的小姑娘到一個“黃瘦”的病人，直到被折磨而死的？結(jié)合課文，抓住關鍵語言作簡要敘述和評點。,天真，爛漫，率直,被熱水燙了三次跳大神趕鬼燒“替身”被認為是“妖怪”,9,小團圓媳婦之死的過程和原因,小說為什么要寫小團圓媳婦的“笑”呢？她的“想玩”和“哭叫”意味著什么？,寫出她生命最初的美麗和茁壯，以及她孩童般的天真與爛漫，還有她對生命本能的欲求和熱望。健康、快樂的女孩因為生命力的強盛，因為性格的直率，被婆婆打出了毛病，接著被庸醫(yī)、云游真人、跳大神的等折磨、摧殘，終于死去了。這樣寫更突出生命的被蔑視、被踐踏，更能表達出作者的悲愴和苦痛。,1

5、0,1、用簡練的語言概括本文的內(nèi)容。 2、小團圓媳婦之死的過程和原因? 3、在這個過程中，他婆婆以及她周圍人留給你最深印象是什么？為什么？ 4、你在閱讀小團圓媳婦之死的過程中，感受到作者敘述時的心境了嗎？（從原文找內(nèi)容作佐證）,思考,11,在這個過程中，他婆婆以及她周圍人留給你最深印象是什么？為什么？,婆婆：,用破棉把她蒙起來又把她蒙起來把她的衣服撕掉了,她來到我家，我沒給她氣受，哪家的團圓媳婦不受氣，一天打八頓，罵三場?？墒俏乙泊蜻^她，那是我要給她一個下馬威。我只打了她一個多月，雖然說我打得狠了一點，可是不狠哪能夠規(guī)矩出一個好人來。我也是不愿意狠打她的，打得連喊帶叫的，我是為她著想，不打得狠

6、一點，她是不能夠中用的。,12,在這個過程中，他婆婆以及她周圍人留給你最深印象是什么？你怎么理解？,周圍的人：,“看熱鬧的人，絡繹不絕?！?“沒有白看一場熱鬧，到底開了眼界，見了世面?！?“于是人心大為振奮，困的也不困了，要回家睡覺的也精神了心里都滿是秘密?！?“她們圍攏上去，看看有死沒有？”,“家家戶戶都睡得沉實實的?！?13,婆婆、圍觀者都是劊子手、殺人犯，但這些劊子手與其他劊子手有何不同？,劊子手陰險、歹毒、十惡不赦,參考：她們以救人為目的，懷著一顆“善良”之心，理直氣壯、“合情合理”（哪里看出？）地把人殺了。,14,閱讀思考,究竟是誰害死了小團圓媳婦？,封建禮教、封建迷信思想、舊的傳統(tǒng)

7、意識以及麻木、殘忍、愚昧的看客庸眾們。,15,小團圓媳婦是老胡家的小童養(yǎng)媳，剛到老胡家時，引來一大群的人來看，議論紛紛，都說太大方了，不像個團圓媳婦?！耙娙艘稽c也不知道羞”“頭一天來到婆家，吃飯就吃三碗”“十四歲會長得那么高，一定是瞞歲數(shù)”。 沒過了幾天就打起她來，婆婆說：“哪家的團圓媳婦不受氣，不打得狠些，是不能規(guī)矩出一個好人來的，她是不能夠中用的?！编従幼笥乙虼擞侄甲h論起來，說早該打的，哪有那樣的團圓媳婦一點也不害羞，坐到那兒坐得筆直，走起路來，走得風快。婆婆及其幫眾們?yōu)榱藥椭F圓媳婦成為一個符合傳統(tǒng)標準的“小團圓媳婦”而狂熱地參與到這個忙碌的行列中來。 不久她們就說小團圓媳婦病了，于是

8、又開始本忙不迭，跳大神，吃偏方，扎紙人最終跳大神的出了個主意，就是用大缸給小團圓媳婦洗澡，并且是當眾就洗的。這種奇聞盛舉一經(jīng)傳了出來，大家都想去開開眼界，就是那些患了半身不遂的，患了癱病的人，人們覺得他們癱了倒沒有什么，只是不能夠前來看老胡家團圓媳婦大規(guī)模地洗澡，真是一生的不幸。,16,結(jié)論：小團圓媳婦其實并沒有病?！爱斨車娜硕疾徽５臅r候，正常的人才會被認為是瘋子”。,17,作品主題,一個小媳婦的生命在這里是如此得微不足道，一個天真，活潑，健康的小姑娘，僅僅因為她不符合大家習慣的看法和要求，最終被折磨致死。而這些參與者和看客們卻都是一些女性，作者在此嚴厲地抨擊和鞭撻了小城人的麻木、愚昧、殘

9、忍，她們雖然是善良的，但又是落后和殘忍的，形成了集體的無意識主義，作為一個“看客”群體，冷漠地殺害著別人，這是國民的劣根性。但同時她們又是受害者，舊的傳統(tǒng)意識同樣束縛和戕害了她們。,18,總 結(jié),你在閱讀小團圓媳婦之死的過程中，感受到作者敘述時的心境了嗎？,19,總 結(jié),點撥：荒寒、冷寂。覺得心靈落到了一個沒有一點人性一點溫暖的非人間。,你在閱讀小團圓媳婦之死的過程中，感受到作者敘述時的心境了嗎？,20,關于呼蘭河傳,呼蘭河傳以一個小女孩的眼光觀察古老的呼蘭河畔的種種人和事，是一部回憶性、自傳性的小說。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方

10、面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風習作傳。,21,關于作家,蕭紅，中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩，筆名悄吟、玲玲、田娣。 蕭紅是她發(fā)表生死場時使用的筆名。 被譽為“30年代的文學洛神”的蕭紅，是民國四大才女（呂碧城、蕭紅、石評梅、張愛玲）中命運最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物，她有著與女詞人李清照相似的生活經(jīng)歷，并一直處在極端苦難與坎坷之中，可謂是不幸中的更不幸者。,22,關于作家,生活階段一（1911-1931）：離家出走，王恩甲，被拋棄被愛情蒙騙 生活階段二（1932-1938）：寫作投稿，蕭軍，被毆打、背叛不平等的命運姿態(tài) 生活階段三（1938-1940）：寂寞

11、苦悶，端木蕻良，冷漠、受折磨尋找安全感 生活階段四（1940-1942）：完成呼蘭河傳，患病去世一個需要保護的孩子,23,蕭紅的一生，是一直被冷落被忽略的一生，是一直尋找著“愛”和“溫暖”的一生： 孤獨的童年“失家”之痛：身為“女兒”的性別原罪，決定了蕭紅被封建父權放逐的命運。一生中家庭溫暖的極度缺乏，使“無家”情結(jié)成為蕭紅的宿命。,關于作家,24,關于作家,她的一生基本上在漂泊中度過，沒有一個固定的溫暖的家庭。盡管曾經(jīng)與三個男人共同生活過，但她說：“我總是一個人走路?！笨梢赃@樣猜測，因為童年家庭的不幸，導致蕭紅極度缺乏安全感，她一直是個需要保護的孩子，直到她31歲去世時，還一直是。 于是在她

12、生命的末期，她用一個小女孩的眼光回憶并記錄了自己童年的生活，寫下了呼蘭河傳。,25,關于呼蘭河傳,呼蘭河傳以一個小女孩的眼光觀察古老的呼蘭河畔的種種人和事，是一部回憶性、自傳性的小說。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個小城的人情風習作傳。,26,延伸拓展,比較小團圓媳婦之死的小團圓媳婦和魯迅祝福中的祥林嫂。,27,延伸拓展,1祥林嫂與小團圓媳婦的身份都是媳婦，這個身份使她們受到禮教的重重束縛。所不同的，祥林嫂是再嫁的寡婦，受到貞節(jié)與迷信的捆綁，而小團圓媳婦則受到媳婦應行止合宜，唯婆婆之命是從的規(guī)范要求。面對此壓迫，祥林嫂雖是成人，卻毫無醒覺地接受不貞罪名；而小團圓媳婦雖有意識的反抗，童稚的身份，亦讓她面對重重迷信、儀式的侵害而無能為力。,28,延伸拓展,2無疑，祥林嫂與小團圓媳婦是受到禮教與迷信的逼迫而致死，但幫助這黑暗社會吃人的，是借輿論之名，以禮教與迷信來圍剿受害者的庸眾看客，此為二者的共通點。,29,與課文相關的情節(jié),小團圓媳婦被滾燙的水燙了三次，幾天后終于死去，節(jié)選的故事到這里結(jié)束。原書“小團圓媳婦”的故事還有一個凄美的結(jié)尾，節(jié)錄如下：,30,與課文