事物的正確答案不止一個(gè)課件_(1).ppt

1、,找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？,想不到吧！這里 竟有九張臉。,1+1=?,一把鋸子 + 一片森林 = 一片荒漠 一支筆 + 一張紙 = 一幅畫、一首詩、一首歌、一個(gè)世界 一個(gè)李白+ 一壺酒” = 詩百篇,事物的正確答案不止一個(gè),美羅迦費(fèi)因格,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解議論文這種文體，抓住論點(diǎn)。 2、弄清本文的論據(jù)，掌握其論證結(jié)構(gòu)。 3、理解“創(chuàng)造性思維”的含義，培養(yǎng)“創(chuàng)造性思維”能力。,議論文知識(shí)儲(chǔ)備,1、什么是議論文？,2、議論文的要素,三要素,論點(diǎn),論據(jù),論證,就是作者在文中加以闡述和證明的 主張和看法。,是支撐論點(diǎn)的材料，是作者 用來證明論點(diǎn)正確的 理由和根據(jù)。,運(yùn)用論據(jù)證明論 點(diǎn)的過程和方法

2、。,議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。,3、議論文的論證方式：,立 論：,直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。,駁 論：,通過反駁對(duì)立的論點(diǎn)來闡明自己 的論點(diǎn)的論證方式。,4、論據(jù)可分為兩種：,5、常見的論證方法：,A 事實(shí)論據(jù) B 道理論據(jù),舉例論證 道理論證 比喻論證 對(duì)比論證 引用論證 駁論中還采用 “以子之矛攻子之盾”法 歸謬法,持之以恒 推敲 輕而易舉 鍥qi而不舍 行之有效 孜z孜不倦 根深蒂d固 汲j取 不言而喻 一事無成,一、詞語理解,比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。,形容辦事毫不費(fèi)力。舉，向上托。,比喻有恒心，有毅力。,實(shí)行起來有成效，多指

3、已經(jīng)實(shí)施過的方法和措施。,有恒心，長期堅(jiān)持下去,勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。,不用說就可以明白。喻，明白。,連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。,吸取。汲，從下往上打水。,比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。,1、文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？ 2、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？ 3、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個(gè)問題？ 4、最后,作者是如何總結(jié)的?,一、讀一讀、想一想,2、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣寫有什么好處？,二、分析與研討：,由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。,1、文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？,因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求

4、，這一點(diǎn)很重要。 事物的正確答案不止一個(gè),3、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題。,（一）創(chuàng)造性的思維需哪些必需的因素？（二）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？,提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？,設(shè)問句。它的作用有:引出下文，引發(fā)思考。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。,、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。,a、學(xué)識(shí)淵博、精通各種知識(shí)。,b、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？,任何人都擁有創(chuàng)造力,擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?,擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法.,a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)； b.不滿足于一個(gè)

5、答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識(shí)； c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,4、最后,作者是如何總結(jié)的?,怎樣才能成為有創(chuàng)造力的人？,三、小 結(jié),提出問題 （ 13段） 不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常 重要。 分析問題 （4-12段） 第一層（4 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（ 912段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 解決問題（13段） 總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。,一、文章結(jié)構(gòu),四、認(rèn)識(shí)自我,你是個(gè)有創(chuàng)造性思維的人嗎？,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察下列圖片，試著說出自己的“想法”,1、觀察圖形，你能看出的有什么？,1、請(qǐng)為我們偉大的祖國寫一段5

6、0字以內(nèi)的祝福語，用上提供的詞語。 幸福 昌盛 繁榮 安康 騰飛 。 2、 請(qǐng)寫出借“月亮”思念親人的連續(xù)的兩句古詩（詞）表達(dá)我們對(duì)臺(tái)灣同胞的思念之情_。,五、考場練兵,請(qǐng)你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關(guān)的 綜合性學(xué)習(xí)。（2009年陜西省中考題）,六、多角度語言思維訓(xùn)練,例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。,生活是 。,請(qǐng)仿照例句，再寫出至少3句。,生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。 生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。 生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是

7、一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。 生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。,生活是一張照片，_。 生活是一個(gè)調(diào)色板，_。 生活是一支梭，_。 生活是一棵樹，_。 生活是一場夢(mèng)，_。 生活是一幅畫，_。 生活是一面鏡子，_。,多角度語言思維訓(xùn)練,關(guān)于小雞過馬路的問題,歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。,唐僧說：“打雷啦,下雨啦,小雞快過馬路啊!”,王朔：我是流氓雞我怕誰？！,拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。,阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。,錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去， 馬路那邊的雞想走過來。,物理老師_。,體育老師： 。,數(shù)學(xué)老師： 。,語文老師： 。,英語老師： 。,請(qǐng)選擇其中兩個(gè)，根據(jù)各自老師的特點(diǎn)，也創(chuàng)造性的寫出一句。,1、請(qǐng)同學(xué)們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？語文,2、Do you know?小雞過馬路肯定是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而不是將 來時(shí).英語,3、有兩只小雞過馬路，兩雞同時(shí)相對(duì)而行，分別以每秒10厘米和15厘米的速度過長50米的馬路，請(qǐng)問兩雞何時(shí)相遇？數(shù)學(xué),4、一個(gè)質(zhì)量為0.3千克的小雞在馬路上跑過，請(qǐng)說說它的受力狀況是怎樣的？物理,5、這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是：組織小雞掌握50米快速穿越馬路跑技術(shù)。體育,僅供參考,小結(jié),同學(xué)們，創(chuàng)新