2015年中考語文復(fù)習專題——綜合性學(xué)習.ppt

1、,2015年中考語文復(fù)習專題 綜合性學(xué)習,特點：視角獨特 題型新穎 緊接時代脈搏 方式:單獨板塊設(shè)立 分值：5-7分。 命題思路：注重考查學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)；注重獨特的體驗和理解、創(chuàng)新能力，,中考亮點-“綜合性學(xué)習,語言創(chuàng)作類：編擬廣告、宣傳語 對聯(lián)知識及創(chuàng)作賞析 活動參與類：活動策劃 活動建議 材料整理類：語段壓縮 材料整合與探究 圖表轉(zhuǎn)述類：表格分析 圖畫理解,綜合性學(xué)習試題類型：,定義,所謂材料探究，就是要求考生通過幾則材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要讓考生通過比較、分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。,探究題實際上就是材料

2、比較題。一般由一則或2-3則相互之間有關(guān)系的材料或漫畫組成。,邊走邊看,請閱讀下面一道材料探究題 思考： 你得到了怎樣的探究結(jié)果? 你是如何得出這個結(jié)論的？,材料一 母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎。后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎啃。再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過幾天，幼虎餓得實在受不了，就離開母親，自己找食吃，且不再回來。 材料二 孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，”（生于憂患，死于安樂） 材料三 曾有這樣的一幅漫畫：父親送兒子上大

3、學(xué)，衣著時髦的兒子空著手，與別人談笑風生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊報名。漫畫題為“如此愛心”。,解題三步走：,提煉分論點,母虎強迫幼虎自己覓食,凡成功人士必先經(jīng)歷艱難困苦的磨練。,大學(xué)生對父親為自己背行李熟視無睹,尋找共同點：,環(huán)境（關(guān)愛）與成才（生存）的關(guān)系。,組織語言 表述結(jié)論,艱苦的環(huán)境與磨難，有利于孩子的成長與成才 或“殘忍”的愛比溺愛更有價值,過份關(guān)愛，使子女冷漠、懶惰,逆境造就人才,艱難環(huán)境中學(xué)會獨立、學(xué)會生存,請閱讀以下兩則材料 你得出怎樣的探究結(jié)論？,漸入佳境,（1）有一個人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來，放進了垃圾桶，被路過的口試官看到了，他因此得到了這

4、份工作。 （2）一位青年在自行車店當學(xué)徒。有人送來一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。,良好的習慣，多一點追求，會有更多的收益。（關(guān)心并做好份外事，益人又益己）,難道竟這樣簡單？再走走看！,請閱讀關(guān)于成吉思汗的三則材料，說說你從中有何發(fā)現(xiàn)？,一、黑格爾對成吉思汗的評價：他們出現(xiàn)在文明化了時代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟。 普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，沒有給予我們什么。,二、電視連續(xù)劇成吉思汗主題曲：(男)長天

5、飛沙，壯士血在狂號，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號，(女)談笑造時勢，問誰領(lǐng)風騷。,1、歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。,2、電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。,由此，我們知道：,既要善于發(fā)現(xiàn)幾則不同話題材料之間的相同點（共性）,也要善于發(fā)現(xiàn)幾則相同話題材料之間的不同點（個性）,知識的彼岸是能力,飛躍之間有挑戰(zhàn),請看下面的材料有何不同?,有位動物學(xué)家在對生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動物的考察中，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。 對這

6、些差別，動物學(xué)家百思不得其解，因為除了東岸有狼群活動以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動物學(xué)家的倡議下，動物保護協(xié)會做了一個實驗，在河的東西岸各捉了10只羚羊送到對岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。,.東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著狼群，它們?yōu)榱松妫焯焐钤谝环N“競爭氣氛”中，反而越來越強健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因為它們?nèi)鄙偬鞌常瑳]有生存壓力。,競爭造就頑強,豁然開朗,一、善于比較和分析，發(fā)現(xiàn)材料的共同點和不同點。,二、注意材料之間的矛盾點，探求產(chǎn)生矛盾的原因，進而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。,解題要領(lǐng),一、邏輯聯(lián)系

7、探究因果關(guān)系。 二、平等關(guān)系探究材料之間的共性（共同點）或個性（不同點）。,需要強調(diào)的是，不能就事論事，而要上升到理論的高度。,材料間的關(guān)系,回眸一看,你記住這些解題策略了嗎？,答題前思考：,答題時：因果關(guān)系：先寫主要原因，再寫其他原因、結(jié)果 平等關(guān)系: 先共性（相同點），再個性（不同點）。,寫答案：,透過現(xiàn)象看本質(zhì),這幾則材料為什么可以放在一起？,語言簡潔、精練、流暢 前面加上序號（條理清晰）。,閱讀下面的三則材料，寫出你探究的結(jié)果,材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字。詩經(jīng)中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。 材料

8、二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計。 材料三：,關(guān)注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。治理黃河，讓母親河為人民造福。污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。,實戰(zhàn)篇,親臨其境,2、請閱讀2008年南京中考新題，測一測自己的應(yīng)變能力,親臨其境，體驗快樂；義無反顧，節(jié)節(jié)攀升。,1.閱讀下面的三則材料，寫出你探究的結(jié)果,材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字。詩經(jīng)中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。 材料二：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計。 材料三：,閱讀下面的三則材料，寫出你探究的

9、結(jié)果,都是污染惹的禍,關(guān)注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。治理黃河，讓母親河為人民造福。污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。,汶川地震后班級開展“人間有愛”的專題活動小勇同學(xué)搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。 汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。 飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災(zāi)區(qū)人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐。火炬手金晶捐獻了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉(zhuǎn)身就將錢投入了不遠的賑災(zāi)捐款箱。100元不算多，但也許已是那街頭藝人平時好幾天的收入 有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為-。,答案示例一：1.其他東西可以明碼標價，愛卻無法以價格衡量；2.捐款的數(shù)額不可能一樣，但每一筆捐款背后的那份對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛之心，卻是一樣的。 示例二：大災(zāi)無情，人