高三教學(xué)研討會(huì)上的講座：高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)研究

1、高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)研究高三教學(xué)研討會(huì)上的講座一、研究考試大綱，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的針對(duì)性1.考試大綱中對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅?能獨(dú)立的完成表2、表3中所列的實(shí)驗(yàn)，能明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芾斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)；能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案；能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。2.必考實(shí)驗(yàn)和探究：實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平等四邊形定則實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律實(shí)驗(yàn)五：探究動(dòng)能定理實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)七：測(cè)定金

2、屬的電阻率（同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器）實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡(jiǎn)單使用選考34：實(shí)驗(yàn)一：探究單擺的運(yùn)動(dòng)、用單擺測(cè)定重力加速度實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定玻璃的折射率實(shí)驗(yàn)三：用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)選考35：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律3.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：(1)要求會(huì)正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、秒表、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱等。(2)要求認(rèn)識(shí)誤差問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)中的重要性，了解誤差的概念，知道系統(tǒng)誤差和偶然誤差；知道用多次測(cè)量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實(shí)驗(yàn)中分析誤差

3、的主要來(lái)源；不要求計(jì)算誤差。(3)要求知道有效數(shù)字的概念，會(huì)用有效數(shù)字表達(dá)直接測(cè)量的結(jié)果。間接測(cè)量的有效數(shù)字運(yùn)算不作要求。二、分析近年新課程卷對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查，研究復(fù)習(xí)對(duì)策2008新課程卷22.（15分）I.右圖為一正在測(cè)量中的多用電表表盤(pán).（1）如果是用10檔測(cè)量電阻，則讀數(shù)為 。（2）如果是用直流10 mA檔測(cè)量電流，則讀數(shù)為 mA。（3）如果是用直流5 V檔測(cè)量電壓，則讀數(shù)為 V。.物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)。實(shí)驗(yàn)裝置如圖，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，另一端通過(guò)跨過(guò)定滑輪的細(xì)線與托盤(pán)連接。打點(diǎn)

4、計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50 Hz。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量砝碼，滑塊開(kāi)始做勻加速運(yùn)動(dòng)，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)。（1）上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度a= (保留三位有效數(shù)字)。(2)回答下列兩個(gè)問(wèn)題：為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有 。（填入所選物理量前的字母） A.木板的長(zhǎng)度l B.木板的質(zhì)量m1 C.滑塊的質(zhì)量m2 D.托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m3 E.滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t測(cè)量中所選定的物理量時(shí)需要的實(shí)驗(yàn)器材是 。（3）滑塊與木板間的動(dòng)摩擦

5、因數(shù) （用被測(cè)物理量的字母表示，重力加速度為g）。與真實(shí)值相比，測(cè)量的動(dòng)摩擦因數(shù) （填“偏大”或“偏小” ）。寫(xiě)出支持你的看法的一個(gè)論據(jù)： 。答案：(1)60 (2)7.18 (3)3.59(1)0.4950.497m/s2 (2) CD (3)2009新課程卷22.（4分）某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量一圓柱體的長(zhǎng)度，用螺旋測(cè)微器測(cè)量該圓柱體的直徑，示數(shù)如圖。由圖可讀出= cm, = 答案：2.25，6.86023.(11分)青島奧運(yùn)會(huì)帆船賽場(chǎng)采用風(fēng)力發(fā)電給蓄電池充電，為路燈提供電能。用光敏電阻作為傳感器控制路燈電路的開(kāi)關(guān)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。光敏電阻的阻值隨照射光的強(qiáng)弱而變化，作為簡(jiǎn)化模型，可以近似認(rèn)為，

6、照射光較強(qiáng)（如白天）時(shí)電阻幾乎為0：照射光較弱（如黑天）時(shí)電阻接近于無(wú)窮大。利用光敏電阻作為傳感器，借助電磁開(kāi)關(guān)，可以實(shí)現(xiàn)路燈自動(dòng)在白天關(guān)閉，黑天打開(kāi)。電磁開(kāi)關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示。1、2兩接線柱之間是勵(lì)磁線圈，3、4兩接線柱分別與彈簧片和觸點(diǎn)連接。當(dāng)勵(lì)磁線圈中電流大于50mA時(shí)，電磁鐵吸合鐵片，彈簧片和觸點(diǎn)分離，3、4斷開(kāi)；電流小于50mA時(shí)，3、4接通。勵(lì)磁線圈中允許通過(guò)的最大電流為100mA。（1） 利用以下器材設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)控制路燈的電路，畫(huà)出電路原理圖。光敏電阻 ；燈泡L，額定功率40W，額定電壓36V，； 保護(hù)電阻；電磁開(kāi)關(guān)； 蓄電池E，電壓36V，內(nèi)阻很??；開(kāi)關(guān)S，導(dǎo)線若干。R2R1

7、（2） 回答下列問(wèn)題： 如果勵(lì)磁線圈的電阻為200，勵(lì)磁線圈允許加的最大電壓為 V，保護(hù)電阻的阻值范圍為 。 在有些應(yīng)用電磁開(kāi)關(guān)的場(chǎng)合，為了安全，往往需要在電磁鐵吸合鐵片時(shí)，接線柱3、4之間從斷開(kāi)變?yōu)榻油?。為此，電磁開(kāi)關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)應(yīng)如何改造？請(qǐng)結(jié)合本題中電磁開(kāi)關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明。答： 。 任意舉出一個(gè)其它的電磁鐵應(yīng)用的例子。答： 。答案：（1）電路原理如圖所示。（4分）（2）20 （2分） 160520（2分）把觸點(diǎn)從彈簧片右側(cè)移到彈簧片左側(cè)，保證當(dāng)電磁鐵吸合鐵片時(shí)，3、4之間接通：不吸合時(shí)，3、4之間斷開(kāi)。電磁起重機(jī)解析：（1）要使光敏電阻能夠?qū)﹄娐愤M(jìn)行控制，且有光照時(shí)路燈熄滅，光敏電阻應(yīng)與1，

8、2串聯(lián)，3，4與路燈串聯(lián)；則電路圖如圖所示。（2）由U=IR得勵(lì)磁線圈允許加的最大電壓為U=ImR=0.1200V=20V；依據(jù)允許通過(guò)勵(lì)磁線圈的電流最大值和最小值計(jì)算得，因此保護(hù)電阻的阻值范圍為160320；把觸點(diǎn)從彈簧片右側(cè)移到彈簧片左側(cè)，保證當(dāng)電磁鐵吸合鐵片時(shí)，3、4之間接通：不吸合時(shí)，3、4之間斷開(kāi)。電磁起重機(jī)2010新課程卷22(4分) 圖為驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖?，F(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺(tái)、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)為完成此實(shí)驗(yàn)，除了所給的器材，還需要的器材有_。(填入正確選項(xiàng)前的字母) A米尺 B秒表 C012V的直流電源 D.

9、0I2V的交流電源(2)實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有_。(寫(xiě)出兩個(gè)原因)答案：（1）AD（2）紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩擦；用米尺測(cè)量紙帶上點(diǎn)的位置時(shí)讀數(shù)有誤差。23(11分)用對(duì)溫度敏感的半導(dǎo)體材料制成的某熱敏電阻，在給定溫度范圍內(nèi)，其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學(xué)將和兩個(gè)適當(dāng)?shù)墓潭娮?、連成圖1虛線框內(nèi)所示的電路，以使該電路的等效電阻的阻值隨所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗(yàn)證這個(gè)設(shè)計(jì)，他采用伏安法測(cè)量在不同溫度下的阻值，測(cè)量電路如圖1所示，圖中的電壓表內(nèi)阻很大。的測(cè)量結(jié)果如表l所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）根據(jù)圖1所示的電路，在圖2所示的實(shí)物圖上連線。(2)為了檢驗(yàn)與t

10、之間近似為線性關(guān)系，在坐標(biāo)紙上作-t關(guān)系圖線 (3)在某一溫度下，電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為_(kāi)，電壓表的讀數(shù)為_(kāi)。此時(shí)等效電阻的阻值為_(kāi)：熱敏電阻所處環(huán)境的溫度約為_(kāi)。答案：（1）如下圖 （2）RLt關(guān)系曲線如圖所示：（3）115 mA 5.00V 43.5 64.0近三年新課程卷實(shí)驗(yàn)試題特點(diǎn)分析1.重視對(duì)基本儀器使用的考查基本儀器的使用幾乎包括了考試大綱中所有列出的全部基本儀器：2008年多用電表，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器2009年游標(biāo)卡尺，螺旋測(cè)微器的讀數(shù)2010年刻度尺，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，電壓表，電流表，滑動(dòng)變阻器三年未考查天平，彈簧秤，電阻箱，秒表未讀數(shù)但出現(xiàn)在試題中 可見(jiàn)

11、，實(shí)驗(yàn)儀器的使用占有的比重大，難點(diǎn)是電學(xué)儀器的選擇。長(zhǎng)度測(cè)量、電路測(cè)量的儀器使用是考查的重點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)于刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器，一定要掌握它們的使用方法，會(huì)正確讀數(shù)，該估讀的一定要估讀。對(duì)于電流表、電壓表、多用表，要學(xué)會(huì)連接、選取量程、讀數(shù)、以及構(gòu)造原理等。此外，對(duì)考試大綱中所列儀器的使用，要逐一排查，都應(yīng)該達(dá)到能熟練使用的程度。2.重視實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法的考查近三年實(shí)驗(yàn)考題涉及大綱所列實(shí)驗(yàn)情況：2008年實(shí)驗(yàn)十：練習(xí)使用多用電表涉及實(shí)驗(yàn)一：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)涉及實(shí)驗(yàn)四：驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律2009年涉及實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡(jiǎn)單使用、電路的設(shè)計(jì)2010年實(shí)驗(yàn)六：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律涉及實(shí)驗(yàn)

12、七：測(cè)定金屬的電阻率（同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器）涉及實(shí)驗(yàn)十一：傳感器的簡(jiǎn)單使用三年未考查實(shí)驗(yàn)二：探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)三：驗(yàn)證力的平等四邊形定則實(shí)驗(yàn)五：探究動(dòng)能定理實(shí)驗(yàn)八：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)九：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻選考部分實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和一些間接測(cè)量的測(cè)量性實(shí)驗(yàn)都是依據(jù)某個(gè)物理原理設(shè)計(jì)的，從相關(guān)物理規(guī)律和物理公式中找出需測(cè)量的物理量并明確如何測(cè)這些物理量，從而確認(rèn)實(shí)驗(yàn)方法和步驟。例如，2008年測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)依據(jù)牛頓定律；2010年測(cè)電阻依據(jù)歐姆定律，方法是伏安法。3.重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理:每年都要考查學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力，2008年用解析法進(jìn)行計(jì)算與推理；2009年用公式進(jìn)行運(yùn)算；2

13、010年用圖象法處理數(shù)據(jù)。 4.重視誤差原因分析與有效數(shù)字有要求2008年有誤差原因分析和對(duì)有效數(shù)字的要求；2010年要求分析誤差原因。5.重視課本基本實(shí)驗(yàn)所掌握的實(shí)驗(yàn)原理、技能的遷移2008年的測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)，就應(yīng)用了研究勻變速運(yùn)動(dòng)和驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理和方法；2010年的23題應(yīng)用了伏安法測(cè)電阻的基本原理和方法。這把握了高考試題重在“考能力”的方向，但無(wú)論實(shí)驗(yàn)題怎樣考查，題型及情景設(shè)置多么新穎，都是從實(shí)驗(yàn)原理中派生出來(lái)的，都需要應(yīng)用我們已掌握的基本實(shí)驗(yàn)原理和方法進(jìn)行解決。因此要緊緊抓住考綱要求的基本實(shí)驗(yàn)原理和方法。6.設(shè)計(jì)、探究、創(chuàng)新成為了實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考查的熱點(diǎn)每一年的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)題都體現(xiàn)了

14、該特點(diǎn)。三、合理策劃、講究方法，提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的效率學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩屯c學(xué)生物理知識(shí)、思想、方法的儲(chǔ)備密切相關(guān)，僅靠死記硬背或割裂式地對(duì)待實(shí)驗(yàn)是不可能從根本上提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?。要提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ仨毜猛ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的、有計(jì)劃的、實(shí)際的訓(xùn)練方能得以實(shí)現(xiàn)，這就要求我們將實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)貫穿整個(gè)高中物理的復(fù)習(xí)過(guò)程。1.合理策劃、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性與系統(tǒng)性與理論復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，貫穿三輪（或兩輪）復(fù)習(xí)的全過(guò)程。第一輪：按大綱列出的實(shí)驗(yàn)隨理論的進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)回顧；第二輪：分專題歸類復(fù)習(xí)，同時(shí)用錄像規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，安排再進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作復(fù)習(xí)；第三輪：強(qiáng)化訓(xùn)練。2.高考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議(1)重視實(shí)驗(yàn)

15、原理的理解（一輪）實(shí)驗(yàn)原理是實(shí)驗(yàn)的核心，實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、儀器的選擇乃至誤差的分析等一切與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題都是從實(shí)驗(yàn)原理中引申派生出來(lái)的。緊緊抓住了實(shí)驗(yàn)原理，也就容易明白并記住實(shí)際操作過(guò)程中的一些規(guī)定、要求和注意事項(xiàng)。例如,高考中的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力的要求比較高，但是它所用器材、原理、方法都滲透在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)或課本知識(shí)中，在設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，只是要求學(xué)生將它們創(chuàng)造性地結(jié)合，這雖然不是課本上的實(shí)驗(yàn)，但用到的全是已學(xué)過(guò)的知識(shí)和使用過(guò)的器材，如果學(xué)生能深刻理解類似實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)方法，能把所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用，是不難解決的。因此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中，要有意識(shí)地強(qiáng)

16、化對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的理解，才能使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)思路上觸類旁通，適應(yīng)高考對(duì)考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈囊蟆?2)重視課本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)（一輪）雖然設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是近年高考實(shí)驗(yàn)試題的熱點(diǎn)，難度也較大。但物理實(shí)驗(yàn)題型都來(lái)源于教材，只有將課本上的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)好了，才能舉一反三，觸類旁通。我們不能以為課本上的實(shí)驗(yàn)都學(xué)過(guò)了，把精力都放在一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)練習(xí)題上，練習(xí)題做的不少，卻沒(méi)有多少效果。我們應(yīng)將主要精力放在課本實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)時(shí)上，只有對(duì)基本實(shí)驗(yàn)掌握好了，才能在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)有“材”可取。其次，要學(xué)會(huì)用已掌握的實(shí)驗(yàn)來(lái)類比并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)“遷移”。例如：2008年第題（測(cè)定動(dòng)摩擦因數(shù)）. 2010年第23題（涉及伏安法測(cè)電阻）(3)

17、以實(shí)驗(yàn)原理為核心逐一落實(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（一輪）對(duì)于(11+4)個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn),復(fù)習(xí)時(shí)盡力確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都能得到逐一落實(shí),具體環(huán)節(jié)如下：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?shí)驗(yàn)原理（電學(xué)實(shí)驗(yàn)包括電路的設(shè)計(jì)）；實(shí)驗(yàn)儀器的使用與讀數(shù)（包括儀器的選擇）；操作步驟（特別是容易遺漏和出錯(cuò)的重要步驟）；數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析（包括平均值法、圖象法、函數(shù)關(guān)系法等處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法，也包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否合理進(jìn)行分析）；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題以及誤差分析；實(shí)驗(yàn)后的思考、體會(huì)乃至遷移等。(4)實(shí)施歸類復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)逐類旁通（二輪）同一物理儀器在不同實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，例如“打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用”，由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄位置、時(shí)間的應(yīng)用出發(fā)，進(jìn)而測(cè)定v、a、F、Ep、Ek等

18、，來(lái)完成力學(xué)中的一系列實(shí)驗(yàn)。同一實(shí)驗(yàn)可用不同的方法來(lái)完成，例如“測(cè)電阻的方法”，可以用歐姆表法，可以用伏安法，可以用替代法，還可以用半偏法等；又如“測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的方法”，可以用伏安法，可以用伏箱法，也可以用安箱法，還可以用兩伏法測(cè)電動(dòng)勢(shì)等等。(5)重視實(shí)際的操作訓(xùn)練（二輪）物理實(shí)驗(yàn)的首要特點(diǎn)就在于它的實(shí)踐性?？荚嚧缶V中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的載體，是形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)，同時(shí)也是高考命題的材料來(lái)源。實(shí)驗(yàn)題雖是“紙上談兵”，但是高考在命題時(shí)總希望把“做過(guò)實(shí)驗(yàn)的”和“沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)的”有所區(qū)分，同時(shí)，不親自做一做，也很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，很難達(dá)到對(duì)問(wèn)題的真正理解。紙上談兵數(shù)十遍，不如親自操作來(lái)一遍

19、。我們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)時(shí)，先利用實(shí)驗(yàn)錄象規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為，再安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該做到：對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都清楚要測(cè)量哪些物理量，如何操作。不僅要懂得每一步的操作，而且要理解為什么要進(jìn)行這一步操作。(6)重視基本實(shí)驗(yàn)原理的理解和延伸，培養(yǎng)探究創(chuàng)新能力（一二輪） 針對(duì)高考實(shí)驗(yàn)命題素材主要來(lái)自教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，即“不脫離教材而又不拘泥于教材”這一特點(diǎn)，我們可將學(xué)生實(shí)驗(yàn)在內(nèi)容上進(jìn)行延伸討論。例如：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)：延伸到測(cè)量速度、加速度的多種方法。 探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系：延伸到研究彈簧壓縮； F-X圖象等。驗(yàn)證力的平行四邊形定則：延伸到等效法；矢量的運(yùn)算方法。驗(yàn)證

20、動(dòng)量守恒定律：延伸到將不可測(cè)量量轉(zhuǎn)化為可測(cè)量量。驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律：延伸到驗(yàn)證的其它方案。測(cè)定金屬的電阻率（練習(xí)使用螺旋測(cè)微器）：延伸到螺旋測(cè)微器的“放大原理”；測(cè)定電阻的其它方案。描繪小燈泡的伏安特性曲線：延伸到線性與非線性元件的伏安特性曲線，實(shí)驗(yàn)條件的控制。把電流表改裝為電壓表：延伸到改裝原理討論；半偏法測(cè)表頭內(nèi)阻；其它方案設(shè)計(jì)。測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻：延伸到其它測(cè)定方案設(shè)計(jì)。傳感器的簡(jiǎn)單使用：延伸到各種傳感器的信息轉(zhuǎn)換與記錄原理。例如，全面復(fù)習(xí)伏安法測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻后及時(shí)拓展到電壓表與電阻箱配合測(cè)量、電流表與電阻箱配合的測(cè)量方法。例題：如圖中左所示為一黑箱裝置，盒內(nèi)有電源、電阻等元件，a

21、、b為黑箱的兩個(gè)輸出端。a.為了探測(cè)黑箱，某同學(xué)進(jìn)行了以下幾步測(cè)量：A用多用電表的電阻擋測(cè)量ab間的電阻；B用多用電表的電壓擋測(cè)量ab間的輸出電壓；C用多用電表的電流擋測(cè)量ab間的輸出電流。你認(rèn)為以上測(cè)量中不妥的有 （填序號(hào)），理由是。b.含有電源的黑箱相當(dāng)于一個(gè)“等效電源”，ab等效電源的兩極為了測(cè)定這個(gè)等效電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖右所示的電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，記錄下電壓表和電流表的示數(shù)，并在方格紙上建立了U-I坐標(biāo)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出了坐標(biāo)點(diǎn)，如圖所示請(qǐng)你進(jìn)一步處理，并由圖求出等效電源的電動(dòng)勢(shì)E= V，內(nèi)阻r= 。c.由于電壓表和電流表的內(nèi)阻，會(huì)產(chǎn)生系統(tǒng)誤差，則采用此測(cè)量電

22、路所測(cè)得的電動(dòng)勢(shì)與實(shí)際值相比 ，測(cè)得的內(nèi)阻與實(shí)際值相比 （填“偏大”、“偏小”或“相同”）解析：a.以上測(cè)量中不妥的有A、C；理由是：A不能用多用電表的歐姆擋測(cè)量含電源的電阻；B可能造成短路而燒壞電表。b.如圖所示，用直線將描得的點(diǎn)連接起來(lái)，要使更多的點(diǎn)在直線上，其它的點(diǎn)盡量分布在直線兩側(cè)在圖上直接讀出電源的電動(dòng)勢(shì)為145V，取直線上的兩點(diǎn)算出直線斜率的絕對(duì)值就是電源的內(nèi)阻r=073。c.測(cè)量值均偏小。 點(diǎn)評(píng)：該題就是學(xué)生熟悉的一些實(shí)驗(yàn)的組合與遷移。(7)重視對(duì)基本儀器使用的復(fù)習(xí)（一二三輪） 基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用應(yīng)熟練掌握，重點(diǎn)是游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、電流表、電壓表、多用電表的正確讀數(shù)；打點(diǎn)計(jì)時(shí)

23、器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表的正確使用等。對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)，屬于考試重點(diǎn)，雖然簡(jiǎn)單，但是失分較多。究其原因，一方面是不明確讀數(shù)規(guī)則，另一方面是不夠熟練。關(guān)于讀數(shù)規(guī)則，可以進(jìn)行如下歸類：不需估讀的：秒表：機(jī)械表是齒輪傳動(dòng)，指針不可能停在兩小格之間，所以不需估度。游標(biāo)卡尺：對(duì)游標(biāo)卡尺的末位數(shù)不要求再做估讀，如遇游標(biāo)上沒(méi)有哪一根刻度線與主尺刻度線對(duì)齊的情況，則選擇靠最近的一根線讀數(shù)。電阻箱：電阻箱的示數(shù)是各個(gè)擋位數(shù)字之和，不需估讀。 需要估讀： 最小分度為“1”的儀器，測(cè)量誤差出現(xiàn)在下一位，下一位按十分之一估讀。 最小分度為“2”（象2、0.2、0.02等）的儀器。如量程為06A的電流表，最小分度為002A，只需讀到安培的百分位（不少同學(xué)會(huì)錯(cuò)誤讀到安培的千分位）。不足半小格的舍去，超過(guò)半小格的按半小格估讀。以安培為單位記錄讀數(shù)時(shí)，只能記錄到百分位，且百分位上的數(shù)字可能為0、1、9。最小分度為“5”（象5、0.5、0.05等）的儀器。如量程為15V的電