高中生物必修三第四章復(fù)習(xí)課件共21頁(yè)共21頁(yè)

1、第四章 種群和群落,一、回顧本章重要知識(shí)框架。,（一）種群的特征：種群的特征（數(shù)量特征）,1、種群的概念（區(qū)域、同種、全部個(gè)體）及五個(gè)數(shù)量特征：,（1）年齡組成的三種類(lèi)型,附：種群的空間特征,練習(xí).如圖為三個(gè)種群的年齡組成曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）三個(gè)種群密度變化趨勢(shì)由大到小依次是 。 （2）據(jù)統(tǒng)計(jì)，70年代初，我國(guó)人口年齡組成與圖A相似，所以在這以后的一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)是 。因此我們要認(rèn)真執(zhí)行人口的 政策。 （3）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，最終使害蟲(chóng)種群年齡組成變?yōu)槿龍D中 類(lèi)型。 （4）東海漁場(chǎng)因捕撈過(guò)度造成產(chǎn)量下降，現(xiàn)在當(dāng)?shù)卣扇】刂凭W(wǎng)眼大小來(lái)“抓大放小”，一段時(shí)間后

2、，年齡組成會(huì)變成 所示。,ABC,人口密度越來(lái)越大,計(jì)劃生育,C,A,2、種群密度的調(diào)查方法,1.下面是在生物學(xué)研究過(guò)程中常用的調(diào)查方法，正確的有 A用標(biāo)志重捕法調(diào)查人口密度 B用樣方法調(diào)查某植物的種群密度 C用取樣器取樣法調(diào)查土壤中物種的豐富度 D血球計(jì)數(shù)板實(shí)際上就是微型的樣方，常用于調(diào)查微生物的數(shù)量 2.標(biāo)志重捕法要使所計(jì)算的種群個(gè)體總數(shù)和實(shí)際相符，理論上在調(diào)查期必須滿足的兩個(gè)條件是( ) A.隨機(jī)取樣 B.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體出生和死亡 C.調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多個(gè)體遷入和遷出 D.標(biāo)志的動(dòng)物要盡量多,BCD,BC,請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過(guò)程，回答下列問(wèn)題： （1）樣方法調(diào)查時(shí)，

3、取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素。常用的取樣方法有 _ 和 _，其中 _（方法）適用于調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊。 （2）調(diào)查不同的植物類(lèi)型時(shí)樣方面積應(yīng)該不同，如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積 _。 （3）在樣方中統(tǒng)計(jì)植物數(shù)目時(shí)，若有正好長(zhǎng)在邊界線上的，只計(jì)算_ _個(gè)體。 （4）若某長(zhǎng)條形地塊長(zhǎng)、寬為100m50m，如果要等距抽取10個(gè)樣方，則抽樣時(shí)相鄰樣方的中心距離為 _。若調(diào)查中小樣方為1m1m，對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度為 _。,約14株m2,五點(diǎn)取樣法,等距離

4、取樣法,五點(diǎn)取樣法,大,樣方相鄰的兩條邊及其頂角上的,10m,（二）種群數(shù)量的變化,1.建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法,種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是 A觀察并提出問(wèn)題提出合理假設(shè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì) B觀察并提出問(wèn)題根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)提出合理假設(shè)實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式 C觀察并提出問(wèn)題提出合理假設(shè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式 D提出合理假設(shè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式,C,假設(shè)某種細(xì)菌的起始數(shù)量為N，理想狀態(tài)下，每20min繁殖一代，a小時(shí)后該種群數(shù)量為

5、AN23a BN2a C2Na D2N20,A,2、種群增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線,種群增長(zhǎng)的“s”曲線,、增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)速率,在一塊荒地中，對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示（單位：株/m2）。 （1）在所調(diào)查的AE五種植物中，你認(rèn)為入侵物種最可能是 ，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出該物種的種群密度變化曲線。 （2）在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程如下： 從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)； 把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中； 第七天再取樣計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。 請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤。,C,（

6、3）如果要全面了解調(diào)查該地塊的生物多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類(lèi)以外，還應(yīng)進(jìn)行土壤動(dòng)物類(lèi)群豐富度的調(diào)查，進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)對(duì)獲得的小動(dòng)物可存放在 溶液中。接下來(lái)對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是 和統(tǒng)計(jì)工作。 （4）土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性，為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置，從選取的樣土中收集小動(dòng)物，他們這一裝置不夠完善，請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置 。,體積分?jǐn)?shù)為70%（或“75%”）的酒精,在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡,用肉眼或儀器認(rèn)真觀察并分類(lèi),（三）群落的結(jié)構(gòu),1.豐富度及探究實(shí)驗(yàn),群落中物種數(shù)目的多

7、少稱(chēng)為豐富度。 因土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法，常用取樣器取樣的方法。豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有：記名統(tǒng)計(jì)法，目測(cè)估計(jì)法。,某研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“不同土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的調(diào)查”活動(dòng)，下列有關(guān)做法正確的是 A可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 B無(wú)法知道小動(dòng)物名稱(chēng)的可忽略不計(jì) C只統(tǒng)計(jì)肉眼可見(jiàn)的小動(dòng)物 D同一時(shí)間分別采集落葉量不同地域的表層土樣,D,2.種間關(guān)系,在燒杯中加入一些枯草桿菌，幾天后放入大草履蟲(chóng)，再過(guò)幾天后放入雙小核草履蟲(chóng)，它們都以枯草桿菌為食。據(jù)圖回答： （1）枯草桿菌與草履蟲(chóng)的關(guān)系是 _ （2）A、B、C三條曲線分別表示 _、 _ 和 _的數(shù)量變化情況

8、。 （3）曲線A在ab段下降的原因是 _。 （4）曲線C在cd段下降的原因是_。,捕食,枯草桿菌 雙小核草履蟲(chóng),大草履蟲(chóng),大草履蟲(chóng)以枯草桿菌為食，其大量繁殖導(dǎo)致枯草桿菌減少,大草履蟲(chóng)在和雙小核草履蟲(chóng)的競(jìng)爭(zhēng)中失敗，逐漸被淘汰，其數(shù)量不斷下降,時(shí)間,數(shù)量,0,時(shí)間,數(shù)量,0,時(shí)間,數(shù)量,0,捕食,競(jìng)爭(zhēng),共生,選用兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：各取10個(gè)原生動(dòng)物A和B，以同一種桿菌為飼料，分別放在相同容積的容器中單獨(dú)培養(yǎng)，種群數(shù)量變化情況如下： （單位：個(gè)） （1）原生動(dòng)物A單獨(dú)培養(yǎng)6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，生態(tài)學(xué)上稱(chēng)此數(shù)量為 。 （2）由表可知，單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)AB種群增長(zhǎng)都屬于 型增長(zhǎng)。 （3）如果將A、B放在同一個(gè)容器中混合培養(yǎng)，能夠生存下來(lái)的是 ，判斷的理由是 。但達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，種群數(shù)量比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)要 。 （4）有人提出一種觀點(diǎn)：混合培養(yǎng)時(shí)，生存下來(lái)的生物產(chǎn)生了殺死另一種生物的物質(zhì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以證明其觀點(diǎn)是否正確，你的實(shí)驗(yàn)思路是 。,環(huán)境容納量或K值,S,A,繁殖速度比B快（出生率大）,少,（四）群落的演替,1.演替的類(lèi)型,（1）初生演替 概念：開(kāi)始于原生裸地或原生荒原（完全沒(méi)有植被并且也沒(méi)有任何植物繁殖體存在的裸露地段）上的群落演替