一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 10以內(nèi)數(shù)的加法與減法 第3課時(shí) 5以內(nèi)的減法教案 冀教

1、第3課時(shí) 5以內(nèi)的減法教學(xué)內(nèi)容：教材第3839頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“”，會(huì)讀減法算式，會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的減法。2、 通過(guò)學(xué)生身邊的熟悉的事情和操作活動(dòng)，體會(huì)減法的意義。3、 引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)，理解減法的含義，理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算方法。在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、小花片教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流空間情景創(chuàng)設(shè)指名學(xué)生表演，一生拿5張卡片上場(chǎng)，讓兩名學(xué)生表演送卡片。師：根據(jù)剛才的表演你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生觀察表演，提出自己想到的問(wèn)題。通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受到數(shù)

2、學(xué)問(wèn)題是從生活情境中提出來(lái)的。探究與體驗(yàn)出示兔博士的話，指導(dǎo)學(xué)生同桌合作用花片擺一擺剛才的表演情境。師：說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺花片的？師：我們還可以用畫圖的方法表示。師介紹畫圖的方法。師：從5個(gè)里面拿走2個(gè)，還剩3個(gè)，可以用算式表示。你知道怎么表示嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)并板書：5-2=3師：認(rèn)識(shí)“”嗎？這個(gè)算式怎樣讀？教師強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)“”，并指導(dǎo)學(xué)生讀減法算式。學(xué)生同桌合作用花片擺。學(xué)生交流擺花片的方法。學(xué)生動(dòng)手操作畫圖，用斜線畫去拿走的部分。學(xué)生嘗試交流如何列式。學(xué)生回答。學(xué)生小組之內(nèi)讀減法算式。通過(guò)不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生體驗(yàn)減法的意義。生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，使學(xué)生保持參與學(xué)習(xí)的興趣。

3、實(shí)踐與應(yīng)用出示算一算的題。讓學(xué)生逐題說(shuō)圖意，指導(dǎo)學(xué)生邊演示邊說(shuō)。教師巡視指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)訂正。教師指導(dǎo)學(xué)生完成練一練。教師指導(dǎo)學(xué)生擺花片。師：擺出4個(gè)花片，去掉2個(gè)，還剩幾個(gè)？剩下2道題學(xué)生在小組內(nèi)敘述。數(shù)學(xué)游戲；教師發(fā)給每組卡片并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。一位學(xué)生翻卡片，大家輪流說(shuō)出與這個(gè)數(shù)有關(guān)的許多算式。然后另一個(gè)同學(xué)翻卡片，依次類推。學(xué)生了解圖意后，第1題小組合作計(jì)算填空，第2題同桌合作填空，第3、4題自己完成。學(xué)生寫算式。學(xué)生敘述并寫出算式，交流訂正。先由一組同學(xué)演示。然后其他組活動(dòng)。不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在小組內(nèi)的敘述，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又實(shí)

4、現(xiàn)了生生互動(dòng)。用游戲保持學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在有趣的游戲中練習(xí)加減口算。課堂小結(jié)： 提問(wèn)：今天我們上了一節(jié)愉快的數(shù)學(xué)課，你能說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么嗎？先跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，再跟老師說(shuō)說(shuō)。板書設(shè)計(jì)： 5以內(nèi)的減法5-2=3讀作:5減2等于3 減號(hào)已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算用減法。教學(xué)反思：學(xué)生之間通過(guò)交流自己的想法,體驗(yàn)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,真正體會(huì)減法算式的含義,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材在“算一算”中還安排了學(xué)生之間的合作練習(xí),通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鞏固了5以內(nèi)的加、減法。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解減法的含義,教師必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)以下三點(diǎn): 1.要會(huì)說(shuō),能從圖中找到與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息,并能恰當(dāng)?shù)靥岢鲆粋€(gè)問(wèn)題。 2.會(huì)數(shù),能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出原來(lái)有多少