數(shù)學人教版五年級下冊最小公倍數(shù).ppt_第1頁
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1、分數(shù)的意義和性質,求最小公倍數(shù),芒市第一小學,李松玲,溫馨提示：,1、分別寫出3和4的倍數(shù) 3的倍數(shù)： 4的倍數(shù)： 3和4的公倍數(shù)： 3和4的最小公倍數(shù)是（ ）,沒有最大的公倍數(shù)。因為一個數(shù)的倍數(shù)是無限的，那么兩個數(shù)的公倍數(shù)也是無限的，所以沒有最大的公倍數(shù)。,3、6、9、 12、 15、18、21、24,4、8、12、16、20、24、28,2、兩個數(shù)有最大的公倍數(shù)嗎？為什么？,12、24,12,學習目標：,1、學會求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。 2、會用多種方法解決最小公倍數(shù)的實際問題。,1、小組長帶領本組成員交流自學所獲，做好記錄。 2、選擇一種本組最喜歡的求最小公倍數(shù)的方法進行上板展學預演

2、，然后上板展示。 3、上板時注意書寫工整。講解時語言通順流暢。,合作要求 ：,0 8 16 24 32 40 48,列圖法： 先寫出8的倍數(shù)，再在8的倍數(shù)上圈出6的倍數(shù),6和8的公倍數(shù)有24、48最小公倍數(shù)是24。,鞏固練習，提升認識,1、找出下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3和6 2和8 5和6 4和9 3和9 5和10,6,8,30,36,9,10,如果兩個數(shù)成互質數(shù)關系，最小公倍數(shù)是它們的乘積；如果兩個數(shù)成倍數(shù)關系，較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。,倍數(shù)關系,互質數(shù)關系,鞏固練習，提升認識,2、咱們可以分成6人一組，也可以分成9人一組，都正好分完。如果這些學生的總人數(shù)在40以內，可能是多少人？,排列法：6的倍數(shù)：6,12,18,24,30,36，42 9的倍數(shù)：9,18,27,36，45,篩選法：9的倍數(shù)：9,18,27,36，54,短除法：3 6 9 32318 2 3 18236 183=54,答：這些學生可能有18人和36人。,3、找出70和42的最小公倍數(shù)。,2,70 42,35 21,7,5 3,70和42的最小公倍數(shù)是：2

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