初中七年級歷史下冊第三單元第12課《領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)》名師教案川教版

1、名校名 推薦第 12 課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)【教學(xué)目標】1、知識與能力了解印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明和傳播，初步培養(yǎng)學(xué)生進行歷史感知、歷史想象形象思維能力及學(xué)生全面系統(tǒng)的思考問題的初步能力和概括、歸納的能力。2、過程與方法通過研討比較分析雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的區(qū)別，體會活字印刷術(shù)的創(chuàng)新性，認識此項發(fā)明對中國和世界的貢獻，通過對印刷術(shù)在將來生活中的新應(yīng)用的暢想，體會科技改變生活！3、情感態(tài)度和價值觀通過對四大發(fā)明的介紹及對人類文明的巨大貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感?！窘虒W(xué)重點】活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播?！窘虒W(xué)難點】中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響?！窘虒W(xué)方法】本課時

2、所使用的教學(xué)方法有：講述法、討論法等。學(xué)習(xí)方法有：學(xué)生分組探究法、自主學(xué)習(xí)法等?！菊n前準備】教師制作多媒體課件?！菊n時安排】1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：中國是世界文明古國之一，有著五千年的悠久歷史，她的文化博大精深，常令現(xiàn)代人扼腕嘆息，宋元時期推動中國社會發(fā)展、并對世界文明進步作出重大貢獻的科技成就還有哪些？這些重大科學(xué)技術(shù)是怎樣發(fā)明和應(yīng)用的？今天我們讓一起去尋訪歷史，了解燦爛的宋元文化。一、活字印刷術(shù)的發(fā)明教師： 1、說說我國印刷術(shù)發(fā)明的時間。1名校名 推薦學(xué)生：隋唐時發(fā)明雕版印刷術(shù)教師： 2、思考：這則材料說明雕版印刷存在哪些欠缺和不便之處？學(xué)生：每印一頁書就要刻一塊版 , 書印好后 ,

3、 雕版也就被廢棄 , 既浪費材料 , 也浪費人力， 浪費時間。教師： 3、記記活字印刷術(shù)發(fā)明的時間、發(fā)明者及影響。學(xué)生：北宋時；畢昇；大大促進了文化的傳播教師： 4、和雕版印刷相比，活字印刷的創(chuàng)新“新”在哪里？學(xué)生：變死字為活字 , 變死版為活版既經(jīng)濟，又省時。教師： 5、說說印刷術(shù)的發(fā)展：學(xué)生：雕版印刷術(shù)；活字印刷術(shù)；現(xiàn)代印刷術(shù)教師： 6、說說活字印劇術(shù)的發(fā)明時人類文明發(fā)展的偉大貢獻。學(xué)生： 活字印刷術(shù)的發(fā)明，對傳播我國古代文化、保存古代典籍發(fā)揮了重要作用。活字印刷術(shù)先后東傳至朝鮮和日本，西傳至歐洲，對人類文明發(fā)展做出了偉大的貢獻二、指南針用于航海教師： 1、記記指南針發(fā)明的時間。學(xué)生：戰(zhàn)國

4、教師： 2、說說指南針何時應(yīng)用于航海？學(xué)生： 北宋時制成指南針, 開始用于航海事業(yè), 南宋廣泛用于航海， 還由阿拉伯人傳到歐洲。教師： 3、根據(jù)材料說說指南針何時開始用于航海？怎樣傳播的？學(xué)生：北宋時指南針開始用于航海（中國最早） ；南宋時指南針廣泛應(yīng)用于航海，非常重要；指南針經(jīng)阿拉伯傳入歐洲促進了世界航海業(yè)的發(fā)展（意義）教師： 4、指南針的廣泛應(yīng)用有何重大意義？學(xué)生：它的應(yīng)用，為后來中國及歐洲航海家的遠洋航行創(chuàng)造了條件。三、火藥的應(yīng)用教師： 1、記記火藥發(fā)明的時間。學(xué)生：唐末火藥開始用于軍事教師： 2、你能說出這些火藥武器的名字嗎？學(xué)生：火銃；突火槍；神火飛鴉2名校名 推薦教師： 3、說說火

5、藥發(fā)明的應(yīng)用及影響?學(xué)生：宋元時期，火器應(yīng)用已很廣泛。那時出現(xiàn)的管型火器，是兵器史和軍事史上的重大成就?；鹌鲝V泛用于軍事后，戰(zhàn)爭進入火器時代。；13 14 世紀火器傳人阿拉伯和歐洲，促進了這些地區(qū)經(jīng)濟和科學(xué)的發(fā)展，推動了人類社會的進步。教師： 4、議一議宋元時期科技繁榮的原因？學(xué)生：（ 1）國家相對統(tǒng)一，社會相對安定（社會基礎(chǔ)）。（2）宋元社會經(jīng)濟進一步發(fā)展（物質(zhì)基礎(chǔ)）。（ 3）民族融合與吸收外來文化。（ 4）前代科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗的積累和科學(xué)家的努力創(chuàng)造。課堂小結(jié)本課主要講述宋元時期活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播以及發(fā)達的中外交通， 使學(xué)生認識到中華民族對人類文明的巨大貢獻，增強學(xué)生的愛國主義情感和民族板書設(shè)計鞏固練習(xí)1.畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)是（）a泥活字b木活字c銅活字2.把指南針傳到歐洲去的是（）a 波斯人b印度人c阿拉伯人3.四大發(fā)明中，隋唐時期發(fā)明的是（）a 造紙術(shù)和火藥b 雕版印刷術(shù)和火藥3名校名 推薦c 指南針和造紙術(shù)4. 四大發(fā)明中，在北宋時期發(fā)明的是（ ）a 活字印刷術(shù)和指南針b雕版印刷術(shù)和火藥c指南針和造紙術(shù)5、閱讀下列記載北宋船隊出使高麗( 朝鮮 ) 的材料 :洋中不可住，惟觀星斗前邁。若晦冥( 天氣香暗 ) ，則用指浮針以揍(kui ，掌握 ) 南北。 ( 北宋 ) 徐兢 : 宣和奉使高麗圖經(jīng)依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識