養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(演講稿)

1、最新資料推薦 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣國(guó)旗下講話(huà)稿大家好，我是韓佳暢，今天我演講的題目是 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。中國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)： “教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣” 。國(guó)內(nèi)外許多教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明， 對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 學(xué)習(xí)的好壞， 20%與智力因素相關(guān)， 80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證， 也是一個(gè)人成才的重要因素。 如果你想獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就需要不斷培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)： “機(jī)遇只偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，一心向?qū)W的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人

2、燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)。造成這種差別的根本原因是什么 ?答案只有一個(gè)：就是因?yàn)橥咛仄綍r(shí)一心向?qū)W， 所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。第二、專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)們可以做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)： 左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓， 方也不方。專(zhuān)心致志，要做到以下兩個(gè)方面： 一是在一定時(shí)期內(nèi)緊緊圍繞主要方向， 安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外， 一切與主要方向相悖的乃至不相關(guān)的事情都盡量不要涉足。 二是全神貫注。 上課時(shí)要全神貫注1最新資料推薦 地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì)神地思考。 對(duì)于一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。第

3、三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、定時(shí)定量的學(xué)習(xí)：一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì)影響身體健康；如果饑一頓飽一頓， 雖吃山珍海味，也難有好體格。 與此相似，知識(shí)必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦， 如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。第四、認(rèn)真思考的習(xí)慣：養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍， 而且還能夠死書(shū)活讀。 通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。第五講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，又是長(zhǎng)身體時(shí)期，因此，學(xué)生應(yīng)該知識(shí)身體并重。在整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎(chǔ)的。 對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。同學(xué)們，上學(xué)階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期， 好習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)2最新資料推薦 慣造就性格，性格決