語文人教版四年級上冊《去年的樹》.《去年的樹》PPT課件.ppt

1、,去年的樹 新美南吉,新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩，60年后還在感動著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。,我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想。假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認(rèn)同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點(diǎn)上來說，我是多么幸福??！ 新美南吉,本文作者是日本女作家新美南吉。課文是一則童話故事。同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這篇關(guān)于小鳥和大樹之間純美友誼的童話故事呢？,認(rèn)讀識字,rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,氣,礦,寒冷 必須 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒

2、 山谷 火柴 一盞煤油燈 知道 已經(jīng) 點(diǎn)燃 盯著 唱歌 眼睛,寒冷 （ ） 朋友 （ ） 融化（ ）,酷寒,消融,好友,朋友 （ ） 融化（ ） 寒冷 （ ）,敵人,炎熱,凝固,鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（ ）。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（ ） 。她四處尋訪，問了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前 （ ）。,還要回來唱歌給他聽,樹不見了,樹根,大門,小姑娘,樹變成了燈火,唱起了去年的歌,課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。 鳥兒站在樹枝上， 天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。 鳥兒又回到這里找他的好朋友來了。

3、門先生,我的好朋友樹在哪兒，你知道嗎？,天天,天天,讀14自然段,鳥兒和樹是一對 的好朋友？,形影不離 難舍難分 心心相印 情同手足,贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。,贈大樹 小鳥 小鳥展翅將欲行，忽聞林中踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及大樹送我情 。,細(xì)讀第五自然段,春天又來了。原野上.森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來了。,(感受春光的美好，感受鳥兒的美好憧憬),(過渡段),春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。,大家一起來感受一下鳥兒飛回來時候的想法吧！,我的好朋友樹，你也許不相信我還

4、會來赴約實(shí)現(xiàn)諾言吧！可是我卻來了，你高興嗎？你肯定會張開雙臂擁抱我的！ 我一定要給你一個驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！ 樹啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來了！,春天來了，鳥兒從南方飛回來了，它邊飛邊 想： 。,細(xì)讀第6自然段,可是樹卻不見了，只留下樹根在那里。 朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實(shí)現(xiàn)諾言的鳥兒卻不見自己去年的好朋友樹，這時鳥兒會是怎樣的心情啊?,失望,驚訝,焦急,可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,好朋友，你在哪里？,大樹的日記,2013年11月14日 晴 今天我感

5、到很傷心。因?yàn)槲已郾牨牽粗鴥蓚€從小一起長大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對待我們呢？總有一天，我也會像我的朋友一樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不得遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的小鳥朋友。人類??！乞求你們能手下留情，讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。小鳥要是看不到我，會有多么傷心??！求求你們了！哪怕只讓我最后再看他一眼，聽他唱一句我喜歡的歌，我就心滿意足了。,當(dāng)鳥兒沒見著大樹時，它到底會做什么呢？怎么做呢？默讀第714自然段,四次對話,鳥兒與樹,鳥兒與樹根,鳥兒與門,鳥兒與小女孩,再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。,好的，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧,“伐木

6、人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”,樹根（ ）回答：,小鳥（ ）地問：,“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”,“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?“火柴已經(jīng)用光了?？墒?， 火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞 燈里亮著?！?“小姑娘，請告訴我， 你知道火柴在哪兒嗎？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?無奈、傷感） “門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切） “樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?（平淡） “小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?”（哀傷）,“立在這兒的那棵樹

7、，到什么地方去了呀？”（ ),“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！保ㄍ椋?著急,鳥兒兩次尋找樹的句子（9.12自然段）,不顧一切、毫不猶豫、義無反顧、遇到很多的艱難與危險,（想象說話，你從中你體會到了什么？）,鳥兒向山谷里飛去。 鳥兒向村子里飛去。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。,唱完歌了，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。,這兩次“看”體現(xiàn)出鳥兒分別想對大樹說些 什么？表達(dá)了鳥兒對大樹的什么情感？,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。,看,看,（仔細(xì)辨認(rèn)、心情急切）,（深情注視、難

8、舍難分）,鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說_。,鳥兒盯著燈火看，仿佛在說_。,第一次“看”：是鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到自己好友的時候雖然只是用自己好友身體做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒仿佛在說：“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！” 第二次“看”：鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！” 這兩個“看”字表達(dá)了鳥兒對樹無比的深情和留戀。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。,省略號省略的是什么?把你想到的講給同學(xué)聽。 1.小鳥為火苗唱歌之后,小鳥對火苗說道 2.火苗聽了小鳥的歌,想起了難忘的往事 3.火苗聽了小鳥的歌,說道,這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣難分難舍，因?yàn)?/p>

9、他們是（ ）； 小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大 樹，因?yàn)樗麄兪牵?）； 如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪牵?）！,好朋友,好朋友,好朋友,本文通過記敘鳥兒四處尋訪它的朋友樹的經(jīng)過，贊揚(yáng)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。,讀了童話故事，你懂得了什么？,信守諾言 珍惜友情,愿友誼天長地久,朗讀感悟,默讀課文，把小鳥與樹之間讓人感動的部分或句子用波浪線畫下來，反復(fù)讀一讀。,真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛，是有諾必踐。,課堂討論,課文為什么取名為去年的樹而不是今年的樹或小鳥和樹,比較 去年的樹與今年的樹 提問：今年還有樹嗎？ 比較去年的樹與小鳥與樹,作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對誰說呢？把自己想說的話寫下來。 我想對小鳥說 我想對大樹說 我想對作者說 我想對伐木工人說,讀了課文你有什么話想說說嗎？ 你的疑問，你的感受，你的收獲,拓展閱讀,1.幸福的時候需要忠誠的友誼，患難的時刻尤其需要。-（古羅馬）塞涅卡 2.友誼是人生最大的快樂。-（英） 3.與朋友交,言而有信。 (春秋)子夏 4.真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了