轉(zhuǎn)化學(xué)困生期盼夢(mèng)成真

1、轉(zhuǎn)化“學(xué)困生” 期盼夢(mèng)成真內(nèi)江電力初中 劉俊梅學(xué)困生通常指的是：學(xué)生的智力水平正常且沒(méi)有感官障礙，但其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯低于同年級(jí)的學(xué)生，不能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，自律能力有限，喜歡自由，懶惰貪玩，孤芳自賞，甚至狂傲不羈，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)應(yīng)付，有些受了批評(píng)還當(dāng)堂頂撞老師。但是對(duì)于這些學(xué)困生我們不能放棄，因?yàn)椋魏我粋€(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是教師尤其是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分，只有認(rèn)真把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，才能保證全體學(xué)生都得到全面發(fā)展，完成教育學(xué)生的根本任務(wù)。我所帶的班級(jí)是初中一年級(jí)，班里的學(xué)生基本是從我校的小學(xué)畢業(yè)

2、的。從他們小學(xué)的畢業(yè)成績(jī)來(lái)看，三優(yōu)的學(xué)生只有一人，二優(yōu)的學(xué)生也寥寥無(wú)幾，名符其實(shí)的是一個(gè)學(xué)困班。我經(jīng)常和我們班其他科任老師開(kāi)玩笑的說(shuō)，“我們學(xué)校上個(gè)小學(xué)六年級(jí)兩個(gè)班的表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生現(xiàn)在都集中在了我一個(gè)班上?！彪m然這是一個(gè)學(xué)困班，但是作為老師，尤其作為班主任是不能放棄他們的，因?yàn)樗麄円灿凶约旱膲?mèng)想，作為老師一定要竭盡所能的去幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。針對(duì)他們表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)差的問(wèn)題，我采取了這樣一些辦法，希望通過(guò)我的努力能對(duì)他們有所幫助。一、解決表現(xiàn)差，班級(jí)有秩序。很多學(xué)困生不只存在學(xué)習(xí)差的問(wèn)題，還存在生活自理能力差，行為規(guī)范差的問(wèn)題。我班的學(xué)困生就存在這些問(wèn)題，剛上初中的時(shí)候，他們的清潔衛(wèi)生很

3、不好，什么時(shí)候該掃地，該誰(shuí)掃地，該掃哪里，完全不知道，安排的勞動(dòng)委員以及其他班干部也起不了作用，因?yàn)樵谛W(xué)他們基本都沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部，所以我經(jīng)常很郁悶的問(wèn)他們，“你們小學(xué)的時(shí)候都不掃地的嗎？”為了解決掃地的問(wèn)題開(kāi)校我用了差不多四個(gè)星期的時(shí)間，每天的班主任講話(huà)時(shí)間我都要強(qiáng)調(diào)掃地，告訴他們每天要記著看黑板上掃地的名單里有沒(méi)有自己的名字，還要告訴他們誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)應(yīng)該掃什么地方，值得慶幸的是通過(guò)四個(gè)星期的反復(fù)交代之后，對(duì)教室、公地打掃的問(wèn)題基本解決了，當(dāng)然偶爾還是有個(gè)別的同學(xué)要忘記。打掃的問(wèn)題解決了，保持的問(wèn)題又出現(xiàn)了，他們很愛(ài)吃零食，但是又不注意清潔衛(wèi)生，吃了東西隨手就扔在了地上，教室里的課桌擺放也是一團(tuán)糟

4、，我笑他們，說(shuō)我們的教室就像一個(gè)垃圾堆一樣，你們就是一群垃圾堆里待著的孩子。對(duì)這樣的問(wèn)題我還是采取了一些辦法，利用教室的地磚結(jié)構(gòu)對(duì)每一個(gè)學(xué)生劃分區(qū)域，課桌必須擺放在這個(gè)區(qū)域的線(xiàn)上，這個(gè)區(qū)域里的衛(wèi)生由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，我負(fù)責(zé)隨時(shí)檢查。通過(guò)這些治理后，整個(gè)班級(jí)在衛(wèi)生和整潔方面有了很大的改善，教室終于有了個(gè)教室的樣子。但坐在教室里的人，他們的個(gè)人衛(wèi)生還不怎么樣，所以我到現(xiàn)在依然是定期檢查他們的指甲，頭發(fā)，告訴他們指甲該剪了，男生的頭發(fā)該剪了，偶爾還要提醒一些學(xué)生的衣服該換了等等。另外針對(duì)選出來(lái)的班干部在小學(xué)都基本沒(méi)有擔(dān)任班干部的經(jīng)驗(yàn)，我召開(kāi)了幾次班干部的座談會(huì)，讓這些班干部們說(shuō)一說(shuō)擔(dān)任這樣的職務(wù)自己覺(jué)得

5、應(yīng)該做些什么，然后我再補(bǔ)充，讓他們明確自己作為班干部的職責(zé)，并且鼓勵(lì)他們只要自己盡心盡力的為班級(jí)服務(wù)一定能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，并且也能協(xié)助老師管理好班級(jí)。當(dāng)然，這些孩子們也不是一無(wú)是處，在我“事倍功半”的努力下，積極引導(dǎo)他們參加各種課外活動(dòng)，參加活動(dòng)的結(jié)果還是令人滿(mǎn)意的。近一年來(lái)我們積極參加了學(xué)校組織的幾次大型活動(dòng)，在 “迎新年越野賽”中我們?nèi)〉昧说诙某煽?jī)；在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們也取得了總分第二名的成績(jī)，多名同學(xué)還獲得了單項(xiàng)比賽的第一名。但是在這兩個(gè)比賽中也暴露了這些孩子們不自信，不相信自己的問(wèn)題，在比賽前總有學(xué)生來(lái)找我，給我說(shuō)，“劉老師，我能不能不跑??？”我問(wèn)他，“為什么呢？”他說(shuō)，“我怕

6、跑不贏初二、初三的同學(xué)，萬(wàn)一跑到最后怎么辦呢？”這個(gè)時(shí)候我就告訴他，“我們現(xiàn)在才初一，即使跑不贏初二、初三的同學(xué)，這也是很正常的事情。但是我們不能放棄，要盡自己最大的努力，去把這個(gè)事情做好?！睆谋荣惖慕Y(jié)果來(lái)看也證明我告訴他們的是正確的：遇到困難不要?dú)怵H，要盡自己最大的努力去嘗試，即使結(jié)果不是最好的，但我們嘗試過(guò)，也不會(huì)后悔。在學(xué)校的文藝演出中我們同樣不甘人后，在“七彩中國(guó)夢(mèng)”慶六一文藝演出中我們也取得了第二名的成績(jī)，這當(dāng)然和我們師生的共同努力是分不開(kāi)的。除了參加學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)展的活動(dòng)外，我們班還定期在學(xué)校團(tuán)支部的帶領(lǐng)下對(duì)學(xué)校周邊進(jìn)行清潔衛(wèi)生的打掃，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)，積極服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。我們還認(rèn)真

7、開(kāi)展了多次主題班會(huì)，讓這些孩子們暢談自己的人生理想，分析自己的學(xué)習(xí)狀況等等，以此鍛煉他們的能力，讓他們變得自信，自尊，自強(qiáng)。二、解決學(xué)習(xí)差，班級(jí)有夢(mèng)想。班上的這些孩子們存在的最大的問(wèn)題還是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題：第一，課堂紀(jì)律方面的問(wèn)題。他們課堂紀(jì)律問(wèn)題主要表現(xiàn)在有些人上課根本不聽(tīng)課，就知道玩，有時(shí)還要影響老師講課，不管老師再怎么給他說(shuō)他就是不聽(tīng)，家長(zhǎng)也不管，甚至有些老師批評(píng)他他還要和老師對(duì)著干。有這樣兩個(gè)典型的學(xué)生：其中一個(gè)，一上課他就坐不住，完全不聽(tīng)課，還要影響其他同學(xué)，老師批評(píng)他他甚至還要頂撞老師，完全意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，把他叫到教室外面他還會(huì)在教室外影響教室里的同學(xué)。針對(duì)他的表現(xiàn)我多次單獨(dú)找他

8、談話(huà)，給他講規(guī)則，講道理，讓他學(xué)會(huì)換位思考，知道老師批評(píng)他，教育他是為了他好，是為了讓他多學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后才能成才。也讓他明白老師批評(píng)教育他本來(lái)是為了他好，可是他卻頂撞老師，這樣老師的心里該有多難受啊，所以作為學(xué)生我們要理解老師的苦心，友好的和老師相處，珍惜老師的勞動(dòng)成果，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。聽(tīng)到這些他才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還流下了后悔的眼淚，這個(gè)時(shí)候我就要求他去科任老師那里承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)接受老師的教育，并保證以后再也不犯。這是其中一個(gè)學(xué)生，還有另外一個(gè)，一上課他就把書(shū)打開(kāi)，整個(gè)上半身趴在書(shū)上，有氣無(wú)力的盯著老師發(fā)呆，叫他做作業(yè)他說(shuō)不會(huì)做，讓他回答問(wèn)題，他說(shuō)不知道。這個(gè)時(shí)候我想一般的老師看到他這么厭

9、學(xué)都會(huì)發(fā)火，但是如果你發(fā)火，他就達(dá)到了他的目的，因?yàn)橹灰阋慌u(píng)他他拔腿就跑，還總是跑到危險(xiǎn)的高處藏起來(lái)，老師就得滿(mǎn)學(xué)校的去找他。從其他同學(xué)那里了解到，這是他從小學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成的壞習(xí)慣。針對(duì)他的問(wèn)題，我也多次找他談話(huà)，問(wèn)他，“你不學(xué)習(xí)，老師管你難道是為了針對(duì)你嗎？你怎么這么不服老師的管教呢？”他就呆在那里一句話(huà)也不說(shuō)，我就給他分析這個(gè)事情的利弊，首先老師批評(píng)你，你拔腿就跑，還總跑去危險(xiǎn)的地方，對(duì)于你自身的安全是種威脅，出于安全的考慮，以后老師還會(huì)管你嗎，這樣最終害的是誰(shuí)？其次，你管不住自己，稍不如意就要發(fā)脾氣。你現(xiàn)在還小，老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都會(huì)包容你，但是以后走入社會(huì)呢，誰(shuí)會(huì)包容你，你這樣的脾氣最

10、終害的又是誰(shuí)？通過(guò)這些分析后，他向我保證，一定想辦法克制住自己的不良情緒，上課也不再故意惹老師生氣，并且希望老師不要放棄他。于是我就要求他去給科任老師道歉，希望老師像教育其他同學(xué)那樣教育他，他一定服從老師的教育，并保證以后一定端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)同學(xué)的教育后，班上的課堂紀(jì)律得到了一定的改善。第二，知識(shí)接受方面的問(wèn)題。這是我上課的時(shí)候遇到的，相信也是我們班的科任老師普遍遇到的一個(gè)問(wèn)題，就是我們上課反復(fù)講了很多次的題，甚至把他們叫到辦公室來(lái)單獨(dú)講過(guò)的，他們還是不會(huì)做，要求他們背的知識(shí)他們要背，但是一做題就變得好像從來(lái)沒(méi)有背過(guò)一樣，而且這樣的學(xué)生不是極個(gè)別而是大多數(shù)。面對(duì)這樣的問(wèn)題我們的老師也

11、想過(guò)很多的方法，做過(guò)多方面的努力，比如：上課的時(shí)候講慢一點(diǎn)；稍微難點(diǎn)的問(wèn)題盡量多講幾次；作業(yè)中發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題及時(shí)給他們解決；利用課余休息時(shí)間給那些較差的同學(xué)單獨(dú)說(shuō)說(shuō)知識(shí)點(diǎn)等等。但是老師的這些努力完全沒(méi)有達(dá)到我們想要的效果，不管老師反復(fù)講再多次他上課還是不聽(tīng)，還是不懂。通過(guò)找了個(gè)別同學(xué)談話(huà)后得知，他們聽(tīng)不懂的主要原因是上課根本沒(méi)有去聽(tīng)，聽(tīng)都不聽(tīng)怎么可能聽(tīng)得懂，問(wèn)他們?yōu)槭裁床宦?tīng)，他們道出了其中的緣由，小學(xué)的時(shí)候上課也聽(tīng)過(guò)，但是多聽(tīng)?zhēng)状?，覺(jué)得沒(méi)有意思就不想聽(tīng)了，以后想聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)聽(tīng)不懂了，所以干脆就再也不聽(tīng)了。針對(duì)這樣的問(wèn)題，我要求他們利用課余時(shí)間，從基礎(chǔ)抓起，把小學(xué)的教材和資料找出來(lái)多看看，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)，能聽(tīng)懂多少算多少，不懂的下來(lái)及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，通過(guò)這樣的要求之后，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍比之前有所改善。我工作快四年了，上一屆畢業(yè)班我也是班主任，那個(gè)班級(jí)應(yīng)該說(shuō)是優(yōu)秀的，市級(jí)，區(qū)級(jí)“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)都得過(guò)，還因?yàn)橹锌汲煽?jī)被教育局多次，多項(xiàng)的表彰，本人也因?yàn)樵?012年市中區(qū)中考考核中成績(jī)突出被評(píng)為班主任先進(jìn)個(gè)人，我班多位科任老師也被評(píng)為學(xué)科先進(jìn)個(gè)人，因此我還是相信我自己的工作能力的，也相信我班科任老師的教學(xué)能力。相信通過(guò)我們的努力，以及學(xué)生的積極配合，一定能幫助他們