英語教學(xué)12、LookattheT-shirts

1、12、Look at the T-shirts.一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能運用句型“Look at .”談?wù)摲b；2、 掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the. I like.3、掌握詞匯：trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解詞匯：they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need.4、語法：字母Zz的讀音及書寫。二、 教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：能運用句

2、型“Look at .”談?wù)摲b教學(xué)難點：掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the. I like.三、 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等四、 課時安排： 教學(xué)內(nèi)容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F部分1課時Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞shorts, trousers, T-shirt;2、 能運用句型“Look at.”談?wù)摲b；3、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點及難點重點：談?wù)摲b。難點：單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）三、教學(xué)準(zhǔn)備老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。五、 教學(xué)步驟St

3、ep 1 Warming up1、 師生問候2、 唱英語歌曲“A rainbow tune”。Red and yellow and pink and green.Orange and purple and blue.I can sing a rainbow, sing a rainbow.I can sing a rainbow tune.Step 2 Presentation and drill1、 老師身穿新的T恤和褲子。T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess?S: .T(指著自己的T恤和褲子)：Because I wear my new T-s

4、hirt and trousers.板書并教學(xué)單詞T-shirt, trousers.重點講解trousers的發(fā)音和用法。2、 T（指著自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful?S: Yes, it isT: I like the green/blue/.T-shirt very much.板書并教學(xué)句子“Look at the T-shirt”3、 T（指著自己的褲子）：Look at the trousers. Are they beautiful?S: Yes, they are.T: I like the blue/black/.trou

5、sers very much.板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Look at the trousers.”4、 出示一張短褲的圖片。T：Look at them. What are they?幫助學(xué)生回答“They are shorts”板書并教學(xué)單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。Step 3 Practice1、 小組活動。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Look at.Its blue/.I like it very much.2、 出示課文A部分教學(xué)掛圖。

6、關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤：Peter likes green T-shirts.Ann likes red T-shirts.Peter likes blue trousers.3、 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。4、 自由組合進行會話練習(xí)。5、 分角色表演對話。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、 評價。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。Period 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能熟練地運用句型“Is this your.?”“No, my.

7、is./ Yes, It is.”談?wù)摲b；2、 能通過對新單詞a coat, a dress, a shirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；3、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二、 教學(xué)重點及難點重點：運用句型“Is this your.?”“No, my.is. / Yes, It is.”談?wù)摲b。難點：理解并表演課文D部分短文。三、 教學(xué)準(zhǔn)備分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物，上一課時家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 自由會話。出示T恤、長褲和短褲的圖片。T：Look at the.

8、What colour is it /are they?S: It is./ Theyre.Step 2 Presentation and drill1、 出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實物。T：Today is my birthday. Ive got many presents. (打開一只盒子) Guess! Whats in it?S: Its a.通過此活動復(fù)習(xí)單詞trousers, T-shirt, shorts, 學(xué)習(xí)新單詞a coat, a dress, a shirt 游戲Quick response(快速反應(yīng)) 教師將上一活動中的所有服裝都放在

9、講臺上，每次讓3-4位學(xué)生進行比賽。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Look at the.”2、 聽課文B部分單詞，跟讀。Step 3 Practice1、 邀請學(xué)生參加“生日聚會”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進行介紹。2、 小組活動，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問。（仿照課文C部分進行自由會話）S1：Is this your.?S2: Yes it is. / No, it isnt.Step 4 Consolidation1、 課文D部分。閱讀短文，理解課文大意，回答問題。Are they

10、 Tims trousers?關(guān)上書，聽錄音，進一步熟悉短文內(nèi)容。打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。分角色表演。2、 評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚活動中表現(xiàn)積極的小組。3、 練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；2、 能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；3、 能掌握字母Zz的書寫；4、 能完成課文F部分迷宮游戲。二、教學(xué)重點及難點重點：字母Zz在單詞中的發(fā)音。難點：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 War

11、ming up師生問候。游戲Quick response（快速反應(yīng)）教師板書單詞trousers, T-shirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。T：C.S: Coat.Step 2 Presentation and drill1、出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。2、聽錄音，跟讀單詞。3、 全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。Step 3 Practice1、 聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。2、 自由練習(xí)朗讀句子。3、 三人一組接龍說句子。S1: Zincky the zebra lives in a zoo.S2: Zincky likes buzzing bees.