綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)與思考

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)與思考湖北省羅田縣三里畈中學(xué) 熊小東綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)集實(shí)踐性和趣味性的綜合課程，也是一門(mén)值得我們所有老師去關(guān)注和研究的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。這門(mén)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活的社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)和教學(xué)方式的革命，是真正的落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。活動(dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景，自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題，不斷變化著。這種全新課

2、程的出現(xiàn)，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的領(lǐng)域，也是一種全新的考驗(yàn)。下面我就綜合性實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)與思考談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和看法。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等開(kāi)放性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和實(shí)踐中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我的個(gè)性?xún)A向和初步能力，培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)包括：1獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，獲得親身體驗(yàn)，親近并探究自然，走進(jìn)社區(qū)和社會(huì)，增進(jìn)對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與了解，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、服務(wù)

3、社會(huì)的意識(shí)和能力。2培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)。通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，收集和分析資料，調(diào)查研究，得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的。通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種手段，通過(guò)多種途徑獲取、整理、歸納、識(shí)別、判斷、利用信息，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。4學(xué)會(huì)分享與合作。合作的意識(shí)和能力

4、，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展將創(chuàng)設(shè)有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)隊(duì)精神。5培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論，尊重他人想法和成果，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新、努力求知的積極態(tài)度和習(xí)慣。6培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生要積極參與調(diào)查研究、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，深入了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)及人類(lèi)的意義與價(jià)值，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)

5、家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境和諧發(fā)展，同時(shí)，掌握基本的生活技能，發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力，形成積極的人生態(tài)度，形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐有著共同的課程目標(biāo)，但在開(kāi)發(fā)和實(shí)施的具體操作方面，又具有各自的特點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行自主、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，形成探究和積極運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)，掌握初步的研究方法；社區(qū)服務(wù)要求學(xué)生以個(gè)人或集體的形式參加本社區(qū)的各種公益活動(dòng)，促進(jìn)自身的社會(huì)化發(fā)展；社會(huì)實(shí)踐要求組織學(xué)生在校內(nèi)外開(kāi)展各種活動(dòng)，為學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐機(jī)會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，關(guān)注全人類(lèi)科技和社會(huì)文明的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展的時(shí)候需要注

6、意哪些方面呢？現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勎业目捶ā?、實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇要注意圍繞學(xué)生們的興趣。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問(wèn)題，從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。 2、綜合實(shí)踐活動(dòng)中要遵循面向全體學(xué)生的原則。 綜合實(shí)踐活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精

7、神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。因此教師要激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，給予每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與活動(dòng)。在活動(dòng)中要讓每一個(gè)人都對(duì)研究活動(dòng)都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂(lè)。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的指導(dǎo)與激勵(lì)很重要。指導(dǎo)老師可以在起組名上給學(xué)生發(fā)揮智慧的空間，給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到他們是一個(gè)集體，樹(shù)立自信心和進(jìn)取心。如有些活動(dòng)當(dāng)中的小組就有“睿智組”、“超越組”、“創(chuàng)新組”、“突擊組”、“探險(xiǎn)組”等等。事實(shí)證明，學(xué)生的潛能得到了很好的發(fā)揮。4、綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師要做到加強(qiáng)研究。對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程使課程變得對(duì)生活有了實(shí)際意義，它提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了自主獲得知識(shí)的