《口算乘法》教案設計和教學反思

1、口算乘法教案設計和教學反思教材分析 1本小節(jié)是教學口算乘法，是在學生掌握了表內乘法和萬以內數(shù)的組成的基礎上進行教學的。2正因如此，所以讓他們在9乘幾的基礎上計算10乘幾，再由10乘幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù)。這樣安排就能夠讓學生自然地發(fā)現(xiàn)和得出整十、整百的數(shù)的計算規(guī)律，加深對乘法意義的理解，為后面的學習打好基礎。 學情分析 ：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算是通過把兩、三位數(shù)看成是整十、整百的數(shù)來計算的，把估算放在整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)的口算后面，既可以進一步鞏固口算，又便于學生理解估算的方法。本課通過創(chuàng)設一個需要估算的實際生活情境使學生體會到估算的必要性，進而讓學生找出把這個數(shù)看成最接近的整十、整

2、百的數(shù)來估算的方法。教學目標 1. 知識與技能：培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。2. 過程與方法：通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理。3. 情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好習慣。重點： 理解一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算的算理并掌握方法。難點：準確、快速地進行口算。 教學過程一、復習舊知，孕育鋪墊。 1、抽學生背誦一位數(shù)乘法口訣表。2、 口頭搶答，教師讀式：65= 87=68= 59= 44= 98=55= 76= 36= 57=3、學生背誦口訣。4、積極搶答：30，56，48 通過復習，讓學生重溫舊知，利用搶答，激起學生學習的興趣

3、。二、合作學習，探討算法。1、課件出示例題情境圖，誰能說說你從圖中都看到了什么？玩過什么游戲？2、你能提出用乘法計算的問題嗎？想好后在小組內交流，并說說怎樣列式解決你提出的問題。3、哪些算式是你會計算的？把你會計算的算出來。4、今天我們來學習整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法。出示例1。5、你能列式解答這兩個問題嗎？你是怎樣算出結果的，說說你的算法。6、講解問題算理，引導歸納算法：整十數(shù)乘一位數(shù)就是把十位上的數(shù)字和一位數(shù)相乘，再在末尾加一個0就可以了。7、即時練習：204= 206= 302= 502=8、進一步設疑：一臺收音機價格是200元錢，如果學校要買3臺收音機，一共要多少錢？怎樣算呢？9、引導

4、歸納算法：整百數(shù)乘一位數(shù)就是把百位上的數(shù)字和一位數(shù)相乘，再在末尾加兩個0就可以了。10、即時練習：2004= 6200= 3002= 5002=11、學生興致勃勃地講述。12、學生互相交流問題和解法。13、積極思考，大膽提出自己的看法。14、生思考問題，嘗試解決，全班交流，說出算理及計算方法。15、聽取老師對例題的講解，明白解題思路。16、生獨立解題，互相交流學習經驗?？偨Y學習方法，掌握其中的規(guī)律。提出問題比解決問題更有意義，更有價值。給學生獨立思考的空間，培養(yǎng)學生思維的獨立性，激發(fā)其探索的欲望。給學生提供合作交流的平臺及嘗試解決問題的空間，使其嘗到學習的成功。及時總結，掌握規(guī)律。適時練習，鞏

5、固新知。三、鞏固練習 1、指導學生完成課本的“做一做”，找出規(guī)律。2、 口算搶答游戲：106= 204=304= 608=3004= 4002= 3、解決問題：一盒鋼筆有10支，5盒鋼筆共有多少支？如果每支鋼筆要2元，這些鋼筆共要多少元？ 學生獨立解決。學生興趣盎然進行練習通過游戲，訓練學生的口算能力。通過問題，提高學生的解決問題的能力四、全課小結 這堂課里，你有什么收獲？ 學生談收獲 談收獲，重溫新知。板書設計（需要一直留在黑板上主板書）：略教學反思 一、本節(jié)課首先進行口訣的復習，再利用口算搶答的游戲方式引入新課，及時集中了學生的注意力，以便新課的開展。然后運用課題的問題情境展開教學，激發(fā)學

6、生的學習興趣，培養(yǎng)了學生解決生活中的問題的能力，養(yǎng)成自主探究生活中的數(shù)學，積極思考問題的習慣，通過層層深入的學習，引導學生探索整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，并及時進行歸納整理，通過相應的練習訓練，以提高他們的口算能力。二、 本課我利用問題情境，進行了逐層深入的教學設計，便學生體驗由清淺入深的學習過程，運用類推的方法進行教學，在學生在歸納算法上起到了一定的作用，注重讓學生挖掘問題，探討問題，說出算法算理等，并利用不同開形式的練習來調節(jié)學習氣氛，從本節(jié)課學生學習情況來看，學生對本課的知識掌握程度還可以。學習的學習興趣都比較濃厚。三、在本節(jié)課的教學中也存在一些不足之處。本節(jié)課的教學，我在小組合作交流討論及評價等方式來組織教學活動時，做得還不夠，收放得不夠自如。同時，注意適時、恰當?shù)墓膭詈驮u價。比如：“請大聲