堯禾一中黨員示范課總結(jié)

1、示范引領(lǐng) 相互交流 全面提高-黨員教師上示范課活動(dòng)的總結(jié)堯 禾 鎮(zhèn) 中 黨 支 部二 0 一 一年 四 月示范引領(lǐng) 相互交流 全面提高為了積極響應(yīng)縣局號(hào)召精神，在我校自上而下開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的示范課，各位黨員學(xué)科帶頭人，身先士卒，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研教材，積極投身到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，現(xiàn)就我校的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)思想決定行動(dòng)，思想決定結(jié)果的好壞。為了使此項(xiàng)活動(dòng)搞得有聲有色，能更好的促進(jìn)學(xué)校的管理和教師教育教學(xué)水平的提升，首先召開(kāi)黨員學(xué)科帶頭人會(huì)議，分析創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的積極意義，統(tǒng)一思想，全面布署，制定實(shí)施方案，然后召開(kāi)全體教師會(huì)議，要求全員參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為黨員、學(xué)科

2、帶頭人增添壓力，為其他教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。二、積極參與，教育教學(xué)方法靈活獨(dú)特因我校實(shí)施的是杜郎口的“三三六自主學(xué)習(xí)”模式和洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，因而在授課中各具特色，最為突出的是教師熱情高漲，聽(tīng)課人數(shù)前所未有，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。如劉麗娜老師講的海燕，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，處理生字詞，讓同學(xué)朗讀，小組討論處理所提出問(wèn)題，課堂氣氛異?；钴S，還有高三孝老師的 數(shù)學(xué)，采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，他把學(xué)生分成八個(gè)小組，由學(xué)生總結(jié)上節(jié)所學(xué)知識(shí)，本節(jié)內(nèi)容由各小組討論完成任務(wù)，然后出示在黑板，并講評(píng)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，老師扮演了導(dǎo)演的作用，

3、學(xué)習(xí)任務(wù)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納總結(jié)，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，還有，這些有效的教學(xué)方法，真正把課堂還給了學(xué)生，同時(shí)也提高了學(xué)生參與率和構(gòu)建了課堂的高效。三、及時(shí)反饋，促進(jìn)教師教學(xué)相長(zhǎng)在每天的黨員和學(xué)科帶頭人授課結(jié)束，支部當(dāng)天組織該學(xué)科全體成員就當(dāng)天的授課情況進(jìn)行反饋，要求每會(huì)參會(huì)人員說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，兩處不足，一條建議。一方面促使所有聽(tīng)課教師能認(rèn)真去聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不足，另一方面使大家在相互交流的過(guò)程共同提高。通過(guò)十多天的活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)劉茹，二等獎(jiǎng)劉麗娜、龐軍，三等獎(jiǎng)高三孝、王紅麗、奚小茹。四、回顧活動(dòng)，深感存在許多不足通過(guò)本次活動(dòng)，充分表現(xiàn)了黨員學(xué)科帶頭人在教學(xué)工作的引領(lǐng)作用和過(guò)硬的教學(xué)基本功，形成了我校比學(xué)趕超的 新教育格局。但本次沒(méi)有使用更多的青年教學(xué)新秀參與授課，可謂本次活動(dòng)之一大缺陷。另外，黨員示范課的活動(dòng)舉辦的次數(shù)少了一點(diǎn)，不能為其他教學(xué)提供一個(gè)公平交流的平臺(tái)?？傊?，在本次活動(dòng)中，我們涌現(xiàn)出了許多新秀，呈現(xiàn)給我們一些新的教