茅以升《中國石拱橋》導學案

1、中國石拱橋?qū)W案老師寄語：我參與我快樂，相信自己：“我是最棒的”在探究中進步，在合作中收獲，在展示中提高學習目標1、體味說明文語言的特點，認識幾種說明方法。2、了解中國石拱橋的特點，理清本文說明順序。3、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國的感情。學習重點說明事物應緊扣事物的特征學習難點認識說明文語言的特點。學習過程一、檢查課前預習情況（一）檢查課前預習，鞏固基礎(chǔ)知識課前預習檢查1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音殘sn（ ） 推chng（ ） xio（ ）河勻稱（ ） ?。?）形 拱（ ）橋2、根據(jù)意思寫出相應的詞語（1）描繪得十分精妙逼真。（ ）（2）超過一般水

2、平的好作品。（ ）（3）巧妙高超，獨一無二，沒有可以相比的。（ ）（4）雄偉美麗而又罕見的景象。（ ）（二）聽老師介紹說明文：1、說明文含義2、怎樣才能將要說明的事物介紹清楚明白看板書記筆記：說明對象說明方法說明順序抓住要說明事物的特征二、課文學習(一)朗讀課文，初步感知（要求：帶著問題朗讀課文，邊讀邊圈畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。）問題：本文的說明對象是什么？其特征是什么？主要介紹了那幾座橋？（二）精讀課文以小組為單位自主合作探究式學習（每小組抽取一個研究題目，完成任務(wù)后可以研究自己感興趣的其他問題，時間為五分鐘。）1、請同學們從文章中找出使用了說明方法的句子，簡要說說這樣用的好處。示例

3、：第一自然段中：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的說明方法，既能表現(xiàn)石拱橋形式上的基本特征，又能給人以美的感受。2、體味說明文語言的特點示例：“我國的石拱橋幾乎到處都有?！敝械摹皫缀酢蹦芊駝h去，為什么？答：“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，因此不能刪去?！叭珮蛑挥幸粋€大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱?！币痪渲小翱伤恪比绾卫斫?？去掉是否可以，請說明理由。請從文中再找出幾例分析體會。研究結(jié)果：我們認為說明文語言的特點是：3、趙州橋和盧溝橋都是中國石拱橋的典型代表，舉例時能不能去掉一個？為什么？4、請反復讀第五自然段，根據(jù)你的理解，試畫出趙州橋簡圖并給大家講解。5、為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就？讀完全文，你想和大家說點什么？（三）展示小組合作學習成果三、對比閱讀請同學們仔細閱讀課后材料中介紹蘆溝橋的內(nèi)容，與課文中寫蘆溝橋的內(nèi)容作對比，小組討論兩部分內(nèi)容的異同，哪部分內(nèi)容用在課文中更合適，并說明理由。四、拓展演練走進橋文化1、架“橋”：請仿照示例，架設(shè)兩座無形的“橋”。示例：知識是人類從愚昧走向文明的“橋”。(1)(2)2、設(shè)想一下未來的橋是什么樣子的。請發(fā)揮你的想象力，向同學們介紹一下你想象中的未來的橋。五、談這節(jié)課學習的收獲和疑問