小學生作文指導.ppt

1、一、什么是作文?為什么要寫作文?文章有什么作用?作文是我們通常說得寫文章，作文就是寫文章，也就是用文字的形式把自己所看到的、聽到的、想到的記錄下來。文章可以長久地保存，可以廣泛地流傳。文章不會隨著時間的流逝而消失。雖然近代以來電報、電話、電視、電影、網(wǎng)絡都可以保留和交流信息，但文字保留仍然是一種主要的傳遞人類文明成果的主要形式之一。 二、文章的構(gòu)成。一篇文章是一個整體，好比一個人由頭、手、腳、軀干組成。那么文章呢?文章是由字、詞、句、標點、段、篇組成的。大家知道，身體任何一個部分出現(xiàn)毛病，人體就不健康，同樣的，一篇文章中字、詞、句、標點、段、篇任何一個部分出現(xiàn)毛病，都不是好文章。所以寫好文章要

2、正確地運用每一個字、詞、句、標點，并分好段，組成篇才是一篇好文章。,三、小學階段文章的分類及各類文章的寫作要求。通常我們小學階段小學生所寫的文章以記述文為主及簡單的應用文。小學生作文的基本文體通常分成六大類：寫人、寫事、狀物、想象、應用文。 1、寫人：寫人要寫“真實”，講“真話”，育“真人”。可以自由選材與立意，寫人要寫出人物的個性與特點，寫得人物要神氣活現(xiàn)。 2、寫事：寫事要交代清楚時間、地點、人物、事件經(jīng)過與結(jié)果。寫清楚社會環(huán)境與自然環(huán)境，按事情發(fā)生過程寫清楚。 3、寫景：寫景文章要寫清對象的主要特征、形狀、顏色、聲音、動態(tài)、靜態(tài)等特征。寫景一定要表達感情，要注意描寫對象順序、層次、重點、

3、景物間關系。 4、狀物：狀物分為動物、植物、靜物三類。狀物文章要注意觀察，觀察要細致，狀物文章必須按一定順序、層次寫清楚。 5、想象：想象作文關鍵就在于要充分發(fā)揮想象力，可以根據(jù)事物之間的聯(lián)系，從這件事物想象到另一件事物，從事物某一點想到事物其他方面，聯(lián)想事物的過去與未來。 6、應用文：應用文與生活、社會聯(lián)系緊密，格式、行為習慣更有規(guī)定。格式包括：書寫要求、行款式樣、結(jié)構(gòu)、習慣用語、稱謂和簽署、簡明得體、規(guī)范。同時要注意環(huán)境、時間、地點、場合、對象及表達方式,四、小學生作文文字量問題。小學作文通常要求寫一定篇幅，要求寫一定字數(shù)，其實是要求學生的作文盡量寫長，寫長了才會多想，多想了才能寫長，命題

4、者限字數(shù)是根據(jù)學生的水平，促使學生多想，把文章寫成一定長度。我認為文章的長短實際要由感而發(fā)，有話則長，無話則短，從文字使用量來說，要做到“惜墨如金”與“潑墨如水”相結(jié)合，“惜墨如金”就是要文筆精練，“潑墨如水”就是要寫具體與形象。,1,2,3,寫景作文,暢想作文,話題作文,寫景,大自然物換星移、雨雪云霧，一山一水，一草一木，甚至人們生活的一些環(huán)境。無不向人們展示著一種美使人們觸景生情，或贊揚、或感嘆，并想用語言文字將這美景及瞬間的感情記錄下來，這便是寫景作文的內(nèi)地動力。但有的學生在平時的習作中，遇到景物描寫時，不是濫形容、亂比喻、堆砌詞語，就是想到寫得美；怎樣才算寫得美，有些學生往往認為多形容

5、、多描寫，才能寫得美。 例如一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話，什么“這里的 景色多美??！”“眼前的美景太迷人啦！”那么如何在新課標的要求下讓學生寫好景物作文呢？,一、仔細觀察，抓住景物特點 第一要抓時序的特點。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黃昏一天早晚，景色自然不一樣。比如：高大的皂莢樹中：“春天，下小雨啦。皂莢樹為我們遮擋著，雨滴就不會很快調(diào)下來。我們就能夠像平常一樣，在操場上做體操，做游戲。夏天，暴烈的太陽當頭照。有了皂莢樹的遮擋，烈日就只能投下星星點點的光斑。我們活動在操場上覺得格外涼爽。秋

6、天，皂莢樹上許許多多得皂莢兒成熟了，那樣子，就像常見得大扁豆。高年級得同學爬上樹去，用帶鉤子得小竹竿把皂莢兒鉤下來。小同學呢，把它們撿進筐里，交給老師。冬天，皂莢樹落葉了。枯黃的小葉子，打著旋兒，不斷地飄落，在地上鋪一層一層。這時候，我們就把樹葉掃到一起，堆放在墻腳下?！边@些片斷作者抓住了皂莢樹在一年四季的不同特點，反映了作者對校園皂莢樹的喜愛和贊美之情。,第二要抓場所的特點。 寫景的文章有的指明了場所的，建筑物等的特點。,第三要抓景色的特點。 不同的風景點特點是不同的，如有的是山景為主，有的以奇石聞名，有的借江湖增光，就應當抓住這些不同的特點，寫出景物的個性。如：火燒云中：“這地方的火燒云變

7、化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色?！边@個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進行描寫的，從而反映了火燒云的美。,二、動靜結(jié)合，寫好景物特點。 在寫景作文中，景物有靜態(tài)與動態(tài)的區(qū)別。自然景色總是沉靜的，但又都在不斷地運動與變化之中。寫景時既要注意靜態(tài)的景，又在善于看出景中的動態(tài)，做到靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合。描寫時或先寫靜態(tài)后寫動態(tài)，或先寫動態(tài)后寫靜態(tài)，使景物處于靜態(tài)與動態(tài)時的特征和諧完美地呈現(xiàn)在讀者面前，只有這樣，才能使文章中的景色特點“活”起來。如第一場雪中：“落光了葉

8、子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶地銀條兒；冬夏常青地松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹,三、以情觀景，借景抒情。 寫景物的作文，不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的一種情感。關鍵在于處理好“景”與“情”的關系。景與情貴在溶合，景中有情、情中有景，才能達到水乳交融、不可分離的境界。在方法上，可多加運用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點，讓寫實與想象完美結(jié)合在一起。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發(fā)作者的情懷，使讀者也能

9、從課文美的文字中真切體會到景美物美，以及作者對景物的喜愛。如：夕照中：“太陽被裹上了橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹上，沒有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著的：“波紋”是夕陽得意的杰作。那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？啊，它和我一樣調(diào)皮！”作者運用一連串的比喻和巧妙的擬人手法，寫出了夕陽的柔美，落山時調(diào)皮的模樣，使夕陽有了情感，有了生命活力，充分抒發(fā)了作者對夕陽的贊美，對夕陽的喜愛之情。,總的來說，寫好景物就要抓住景物的特點，根據(jù)所寫景物的特點，有所側(cè)重地選擇景物描寫方法，寫時要展開豐富的聯(lián)想，并融入自己

10、的真情實感。平時要多觀察、多練習，把你所看到的最美的景色寫出來，讓讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。,下面請看看列文,夏夏天，是花的世界。不論走到哪里，都是一片姹紫嫣紅的繁華。荷花，百合，芍藥這些夏天的小仙子都在忙著和小朋友說話呢！“小朋友，看！我是不是很漂亮呢？”“小朋友小朋友，你愿意與我交朋友嗎？”小朋友笑著交了一個又一個好朋友。美麗的花呦，你傳遞著夏日的信息。你像織不完的錦緞那么綿延；像天邊的霞光那么耀眼；像高空的彩虹那么絢爛。夏天，不但是花的世界，更是樹的天地。走在柏油馬路上，會感到一種夏日少有的涼爽。綠油油的樹葉隨風飄動，給樹枝上的蟬扇風。這樣在炎炎夏日，蟬才能進行歌唱，那歌聲中包含

11、了對樹葉的無限謝意。走了進去，就像置身與大海之中，浪花翠綠翠綠的，翻滾著，一層一層涌向遠方。綠樹成蔭的景象真美！夏，迷人的夏，我愛的夏！,所謂“話題作文”，是指用一段提示語啟發(fā)思考，激發(fā)想象，然后限定范圍的一種命題形式。它不同于以前的半命題、命題及材料作文，是一種嶄新的、具有很強生命力的作文樣式。 話題作文一般有三部分組成：提示性文字材料、話題范圍、注意事項或要求。 話題作文有自己獨特的個性，其基本特征可以概括為“四不限（即不限文體、不限主旨、不限具體內(nèi)容及不限題目）一強調(diào)（強調(diào)考查考生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)）”。 要寫好話題作文，應做好以下幾點： 1、善于化大為小 話題作文由于范圍寬泛，給學生

12、的把握帶來了一定的困難，因此寫作前首先應學會化大為小。如一個西瓜，洗凈后只有切成小塊才好下口。話題作文的寫作也應如此。我們可以將話題化為幾個契合話題的子話題，然后從這些子話題中選擇一個易寫好的來寫。簡單地說就是采用大題小作的寫法，從具體一點切入，然后調(diào)動自己的積累，在這個問題上聚焦、展開和提煉，把這一點說足說深說透。這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章。 如果不善于化大為小，就難免泛泛而談。那種東說一句西扯一句，雞零狗碎的“拼盤”，是難以得到閱卷老師“歡心”的。,。,2、善于以小見大 如果僅局限于“小”，文章就顯得平淡無奇，沒有深意。只有小中見大，才能發(fā)人深思，

13、引人如勝。 所謂以小見大，即大處著眼，小處落筆。寫小的事情，表現(xiàn)大的主題。這種手法，往往通過對具體、平凡的小事小物和有關細節(jié)材料的敘述描寫，并加以適當抒情議論，以闡明大道理，揭示深刻的社會意義，以一滴水折射出太陽的光輝，于細微處體現(xiàn)偉大的精神。如瑣憶等，都采用了這種寫法。 3、揚長避短，定好文體。在確定文體時，不妨從下面幾個方面來考慮： 根據(jù)話題的特點。有些話題適宜寫議論文，有些話題適宜寫記敘文。 根據(jù)自己的特長。自己擅長說理，就選擇寫議論性的文章；擅長形象思維，就選擇記敘性的文章。 根據(jù)自己掌握的材料。如果自己喜歡寫議論文，而在這一方面自己掌握的材料比較少，也只能放棄。,4、獨辟蹊徑、表現(xiàn)個

14、性。 要善于選擇自己熟悉的、想說的、 有話可說的，有一定拓展空間的內(nèi)容去寫。要善于選擇新的切入點，“獨具慧眼”，在觀察事物、認識事 物的角度上做到獨辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和自己的創(chuàng)造性。要選擇新穎的、獨特的材料體現(xiàn)主題。要選擇好的、與文章文體相適應的形式表現(xiàn)文章的內(nèi)容?？傊l(fā)揮自己的長處，從思想上、內(nèi)容上、形式上表現(xiàn)自己的“獨特”（與眾不同）與創(chuàng)新。 以上所談，都是一些理論性的、指導性的知識，話題作文是一種在作文觀念上體現(xiàn)了一種新要求的作文，其實質(zhì)是鼓勵考生創(chuàng)新，讓考生充分展示所長、各種積累（如生活、知識、思想等）、語文能力、對生活的各種感悟能力及個性等。要想把話題作文寫好，以上這些是

15、遠遠不夠的，關鍵是平時要多閱讀、多積累、多思考。,話題：元宵佳節(jié) 我很早就聽奶奶說過了新年，就要到元宵節(jié)了，元宵節(jié)可以吃非常好吃的湯圓。說得我天天都在盼望元宵節(jié)的這一天快快到來。時間過得真快，今天就是元宵節(jié)了，也正好是星期天。 下午，天下起了雨。我和小朋友們不能在外面玩，我只好一個人在家里看電視，但是腦子里總是在想吃湯圓。 奶奶從超市里買了許多湯圓。我圍著奶奶要她馬上煮湯圓給我吃。奶奶說“好的”。說完，奶奶就開始煮湯圓。等奶奶煮好后，我馬上拿個碗走過去，奶奶給我盛了一大碗。我高興地端起湯圓就一下子吃了十幾個，吃得我的小肚子脹脹的。味道真好??！奶奶問我還要不要。我說不要了，一點也吃不下去了。 吃

16、好湯圓，爺爺說要去油菜田里玩火把。盡管天還在下著小雨，我也急忙跟著爺爺去了。爺爺拿了許多個稻草，我也幫爺爺拿了幾個。到了田里，爺爺用一根竹子塞進稻草把里，用打火機點后，拿了給我。我拿著火把在岸上跑。爺爺還教我嘴里要說：“莊稼豐收，收成好”我就按照爺爺教的一邊跑一邊唱。很快火把滅了，我的鞋也已經(jīng)濕透了，爺爺說可以回家了。 我想不到元宵節(jié)還有這么好吃的湯圓和這么好玩的火把。今天真是個快樂的星期天。,暢想作文 一、要有具體而細致的描述。具體而細致的描述，是作文形象生動的必要條件。抽象籠統(tǒng)，沒有具體事例，就不可能吸引讀者。如寫假如我是濟公，應集中寫好兩三件具體事例，可有些同學每段第一句都是“假如我的濟

17、公”，接下去就是我將如何如何。每段三五句，一共寫了十來段，都是干巴巴的條條，內(nèi)容不實在，缺少形象性。 二、要有一個明確的主題。暢想型作文有著極為廣泛的選材天地，但這并不是說它可以想到什么寫什么，它和其他類型的作文一樣，也要有一個明確的主題，所選的材料必須圍繞這個主題。假如我是濟公這篇作文，它的主題就應是像濟公那樣抑強扶弱、懲惡揚善，選擇的材料就要能體現(xiàn)這一點。但有些同學寫變成濟公后，刻苦鉆研科學，獲得了國家科技獎，這就游離了主題。,三、入題要快。寫這類作文，最好直接從場面和情節(jié)入手，摒棄一切套話。但有些同學的作文開場白太多，慢吞吞地說了一大堆多余的話，如在寫愚公與智叟的第二次會面時，什么“愚公

18、移山是一個典故”，“這個典故有深刻的意義”，等等，先繞了幾個圈子，然后再入題，羅里羅嗦，很不簡潔。 四、要有現(xiàn)實依據(jù)。暢想型作文表達的大都是作者的理想，理想是現(xiàn)實的折光，它是經(jīng)過努力可以達到或能夠?qū)崿F(xiàn)的。有位同學寫假如我是濟公，說濟公去看望生病的A的老師，寶扇一扇，使低矮的小屋馬上變成了大房子，而且寬敞明亮、陽光充足。這是建立在現(xiàn)實基礎上的，因為給教師建造這樣的房子是可以成為現(xiàn)實的。如果換成這樣：A老師住在山洞里，陰暗潮濕，濟公一扇，立即變成一幢金碧輝煌的宮殿，A老師正在宮殿里批改作業(yè)，這就不切合實際了。 暢想型作文的內(nèi)容往往是理想的生活，其中充滿著真善美，也往往是作者激情的抒發(fā)。這樣，最好用

19、熱情洋溢、歡快活潑的文筆來寫。,根據(jù)下列材料展開合理想象寫作文 一天深夜，書房里，桌子、椅子、電腦、字典 在說話。,一天深夜，書房里傳來嘰嘰喳喳的說話聲，仔細一聽，原來是桌子 椅子 電腦 字典在說話呢。,請發(fā)揮你的想象，根據(jù)提示寫一段作文。,一天深夜，書房里傳來了嘰嘰喳喳的說話聲。仔細一聽，原來是桌子、椅子、電腦、字典在說話。 桌子嘆了一口氣，生氣地說“小主人一點都不愛我，整天在我身上亂涂亂畫，有的時候在我的衣服上刻來刻去， 我原來那件漂亮的綠色大衣變得破爛不堪，還把重重的字典放在我身上，壓得我喘不過氣?！?椅子拍了一下桌子的肩說“老大，你就別說了，小主人寫字時，總是把我的兩只腳翹起來，另兩只腳落地搖來搖去，把我當成搖椅，害得我那兩條腿都快骨折了。再加上那書包，我都快散架了。 電腦難過地說“你們以為小主人愛護我嗎？并非如此。他寫作業(yè)很慢，到了晚上八九點才寫完，一寫完作業(yè)就和我玩，讓我拼命工作，害得我睡眠不足，還有，他一邊吃零食一邊玩我，把我的鍵盤搞得很臟?！?字典痛苦地說“小主人查我的時候，總是把我的內(nèi)衣弄臟。有時不小心把我重重的摔在地上。還把我的外衣扯斷了，讓我光著身子沒臉見人?！?他們說了好久，最后得出結(jié)論：小朋友一定要愛護身邊的物品。,童年里，有許許多多使高興事。然而，學會騎自行車