語言活動：芽

1、大班語言活動：芽 執(zhí)教：丁燦一、活動目標：1、欣賞散文，感受散文的語言美并學會運用。2、理解散文內(nèi)容，懂得春天的芽兒要在陽光、春風、雨露的滋潤下才能茁壯成長。3、能在集體面前大膽地表達自己的想法。二、重點、難點： 活動重點：讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，會復(fù)述簡單的詞語、句子，感受芽的快樂。 活動難點：讓幼兒了解芽的變化。 三、活動準備：1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。 2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。 3、太陽、春風、雨露、芽的胸飾。 四、活動過程：(一)談?wù)撚^察，引出話題。 1、幼兒自由觀察。師：春天到了，小朋友們種的種子

2、發(fā)生了什么變化？我們一起過來瞧瞧！2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地表達自己的觀察。（1）你看到的芽是什么樣子的？（2）小芽芽那么弱小，來到這個世界會遇到誰，又會發(fā)生什么樣的變化呢？讓我們來欣賞一首好聽的散文詩芽。(二)結(jié)合多媒體課件，教師有感情地朗誦散文。 師：散文里弱小的芽遇到了誰？他們是怎樣幫助小芽的？小芽發(fā)生了哪些變化？小朋友們說的對嗎？讓我們再一起來聽一聽。(三)幫助幼兒分段理解散文，學習詞匯。1、欣賞第一段散文，提問： （1）芽兒剛剛從什么地方出來？（2）它來到什么地方？（3）假如你是這個芽，這時候你會感到怎樣？（4）誰來幫助小芽，讓她感到溫暖、親切、舒服的？（5）太陽、風兒、雨露又

3、是怎樣安慰小芽的？2、欣賞第二段散文，提問：（1）太陽對芽說了什么話？什么是健康？（扮演角色朗誦太陽說的話) （2）你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒回答后，教師朗誦風兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風兒。相互說一說。交換角色再說說。 （3）雨露說了什么話來鼓勵小芽的？你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露，你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽，大家做雨露，一起說一說。（4）太陽、風兒、雨露都幫助了小芽，你們想幫助他嗎？你想怎樣幫助他？請你學著散文中的話來對小芽說一說。 (這一環(huán)節(jié)設(shè)計懸念,幼兒自由交談,自由表演)3、欣賞第三段散文，提問：（1）芽兒現(xiàn)在還害怕嗎？它是怎么做的呢？（2）在太陽的照耀下、春風的撫摸下、雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣？（3）芽兒需要哪些幫助才能長大？（4）:小朋友的長大，需要哪些幫助？(四)表演散文，加深對散文的理解。 1、你們愿意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。 2、這盆嫩芽兒想交給小朋友照顧，