人教新課標(biāo)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案

1、15 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)目的： 1、理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想感情。2、提高利用課外資源，深入理解文章的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念和對(duì)和平的無(wú)比渴望。教學(xué)難點(diǎn)：理解“嬌嫩的和平之花 ”的深刻含義，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同學(xué)們，我們?cè)诤推降沫h(huán)境下幸福地成長(zhǎng)， 但世界并不太平， 不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。老師這兒收集到了幾幅感人的畫(huà)面 （放課件，師解說(shuō)），看到此情此景，你有何感想呢？生：他們很可憐，我們同情他們.師：戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷呀!它奪走了多少無(wú)無(wú)辜人的生命。今天，讓我們來(lái)

2、聆聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的吶喊吧！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22 課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，仔細(xì)品味，用筆把你感受最深的地方畫(huà)下來(lái)。二、多方朗讀，讀中感悟師：同學(xué)們讀書(shū)真認(rèn)真，通過(guò)讀課文，你體會(huì)到了什么？生自由發(fā)言師：你能說(shuō)說(shuō)課文中是怎樣寫(xiě)的嗎？指生讀句子。通過(guò)學(xué)生朗讀的句子，追問(wèn)從中你體會(huì)到了什么？學(xué)生試讀，再評(píng)價(jià)。師：爸爸的嘴張著，仿佛在說(shuō)什么？他在說(shuō)什么？生：他在說(shuō)：“和平?！保ㄕn件出句子）自由讀，體會(huì)這兩個(gè)句子的異同？學(xué)生自由談。師引讀：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么??。? 學(xué)生齊讀，教師板書(shū)。師：課文中還有哪兒使你深受感動(dòng)呢？生：爸爸的為人讓我深受感動(dòng)。師：如果

3、有這樣的爸爸，你會(huì)感到怎樣？生：感到自豪。師：請(qǐng)你試著再讀一讀。 （學(xué)生自評(píng)）生：我的爸爸很優(yōu)秀，從“兩年以前，我的爸爸做為一名. ”看出來(lái)。師：你讀得真不錯(cuò)， 從你的朗讀中， 我確實(shí)感受到了爸爸是一位非常優(yōu)秀的人才。可是戰(zhàn)爭(zhēng) 奪走了他寶貴的生命。因此，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要（和平）。板書(shū)三、自主探究、體會(huì)情感多媒體展示“世界并不太平. ”一段，指生朗讀。1、“和平之花”是什么？“和平之花”為什么是嬌嫩的？2 、你能根據(jù)課前收集到的資料舉出具體事例說(shuō)明世界上不太平的事件嗎？小組學(xué)習(xí)，全班交流教師也收集到了一些資料， 展示給大家看看。讓我們感受一下戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火。板書(shū)現(xiàn)在，讓我們和雷利代表所有的中國(guó)孩子共同向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：救救孩子們 . （生齊讀）四、拓展實(shí)踐，升華情感1、作為一名新世紀(jì)的少年兒童，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，我們能做些什么？2、同桌討論匯報(bào)交流。寫(xiě)封信；為戰(zhàn)區(qū)孩子獻(xiàn)愛(ài)心；努力學(xué)習(xí).3、總結(jié)升華。同學(xué)們，相信你們都應(yīng)用自己的實(shí)際行為做一名維護(hù)和平的使者。 為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)： （齊讀：“讓二十一世紀(jì) . 人類家園”）我們（不要戰(zhàn)爭(zhēng)！）我們（要和平?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（為世界）和平！ （為家庭）和平?。閲?guó)家）和平！教學(xué)后記：這是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的一