學(xué)科教育論文-加強(qiáng)信息素質(zhì)教育　培養(yǎng)計算機(jī)能力.doc

學(xué)科教育論文-加強(qiáng)信息素質(zhì)教育培養(yǎng)計算機(jī)能力【摘要】信息時代對高素質(zhì)的計算機(jī)人才將會有巨大的需求，同時對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。作為社會發(fā)展人才庫和動力站的高校，更要適應(yīng)時代的發(fā)展，有效地實施人才的培養(yǎng)。在學(xué)生教育中需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加上機(jī)實踐活動，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，切實提高高校學(xué)生的計算機(jī)能力。【關(guān)鍵詞】信息素質(zhì)創(chuàng)新能力計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)二十一世紀(jì)是信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，信息及信息技術(shù)正以其前所未有的深度和廣度滲透于社會的各個層面，并在全球性形成了前所未有的信息環(huán)境。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，社會對高素質(zhì)的計算機(jī)人才將會有巨大的需求。培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生計算機(jī)能力是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是科技發(fā)展的必然。1信息素質(zhì)及計算機(jī)能力的內(nèi)涵信息素質(zhì)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息技能與信息態(tài)度、信息知識以及信息能力組成，是人所具有的對信息進(jìn)行識別、加工、利用、管理的意識、能力等品質(zhì)。信息化是人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志，信息化的核心是計算機(jī)枝術(shù)。對于學(xué)生的計算機(jī)能力的界定主要包含計算機(jī)應(yīng)用能力、程序設(shè)計能力、課件開發(fā)能力以及信息處理能力。2高校學(xué)生計算機(jī)能力培養(yǎng)的策略實施在進(jìn)行計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)過程中，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，進(jìn)行有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)能力，我們著重從以下幾個方面入手培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)能力。2.1扎實理論，加強(qiáng)實踐，培養(yǎng)計算機(jī)應(yīng)用能力計算機(jī)理論教學(xué)的特點是既有較深的理論性又有較強(qiáng)的實踐性，同時具有信息量較大的特點。教師要改革教學(xué)方式，加強(qiáng)教學(xué)互動，力求形成教師引導(dǎo)為主、學(xué)生主動參與的活潑學(xué)風(fēng)，提高理論教學(xué)的吸引力。教學(xué)中要因材施教，講授透徹、突出重點、講清難點，同時，鼓勵學(xué)生勤于思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對事物能夠隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通的能力。在進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中，采用了適度淡化講解，強(qiáng)化上機(jī)實訓(xùn)的方法，全方位地將理論與實踐緊密結(jié)合，通過反復(fù)實踐，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟理論知識的實踐內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能，扎實了計算機(jī)基礎(chǔ)知識。2.2解析算法，掌握技巧，培養(yǎng)程序設(shè)計能力按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的要求，在進(jìn)行程序設(shè)計語言的教學(xué)過程中，不同專業(yè)各有所側(cè)重，教師通過自制多煤體課件加強(qiáng)學(xué)科與專業(yè)的聯(lián)系，充分體現(xiàn)程序設(shè)計的思想和方法。要教會學(xué)生分析問題的能力，讓學(xué)生大量的讀程序，熟練掌握編程結(jié)構(gòu)，逐步掌握常用算法，使學(xué)生具備基本的編程技巧。講解同一問題可采用多種不同的設(shè)計方法，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的教學(xué)效果。根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，聯(lián)系專業(yè)應(yīng)用布置一些實際問題，讓學(xué)生利用計算機(jī)程序設(shè)計語言解決，以培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計思想和程序設(shè)計能力。2.3加強(qiáng)實訓(xùn)，交流評價，培養(yǎng)課件開發(fā)能力多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用已成為當(dāng)前教學(xué)方式和教學(xué)手段的主要方向。豐富的教學(xué)內(nèi)容，靈活的教學(xué)形式，現(xiàn)代多媒體技術(shù)以更加友好的人機(jī)界面和更貼近人們的自然習(xí)慣為優(yōu)勢，以接近人類認(rèn)知特點的方式來組織和展示教學(xué)內(nèi)容，豐富了課程的表現(xiàn)力和感染力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，因而更有利于學(xué)生信息能力的形成和培養(yǎng)。在進(jìn)行多媒體課程的教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)課程本身的多媒體特點，培養(yǎng)學(xué)生的多媒體課件開發(fā)設(shè)計能力。教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行多媒體技術(shù)的實訓(xùn)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論，收集大量多媒體資料，參與設(shè)計課件的部分章節(jié)，并通過校園網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布，讓學(xué)生進(jìn)行交流與評價。通過網(wǎng)絡(luò)評選出獨具匠心、富有創(chuàng)意的多媒體課件，進(jìn)行激勵表揚，讓學(xué)生體會到巨大的成就感，使全體學(xué)生得到共同發(fā)展和全面提高。2.4利用網(wǎng)絡(luò)，拓寬視野，培養(yǎng)信息運用能力利用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)手段，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，豐富學(xué)生研究問題所需的信息，訓(xùn)練學(xué)生對信息的高效獲取和使用能力，是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)能力的重要內(nèi)容。在進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的教學(xué)過程中，在教師課堂精講的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用Internet網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主體的現(xiàn)代化信息檢索知識的培訓(xùn)，拓展學(xué)生的信息知識面，提高學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能。利用搜索引擎查找學(xué)習(xí)資料，然后下載并且進(jìn)行處理；通過電子郵件或者QQ郵件的形式，進(jìn)行收發(fā)作業(yè)，實現(xiàn)教學(xué)活動中的師生互動。通過這些知識技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識，堅決抵制了網(wǎng)絡(luò)的消極因素。利用校園網(wǎng)，建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)站，把教師制作的多媒體課件、教學(xué)計劃、教學(xué)基本要求、教學(xué)內(nèi)容的重點難點和歷年試題放在網(wǎng)上，供學(xué)生使用；此外網(wǎng)站中還提供網(wǎng)上測評和網(wǎng)上答疑，方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生提供更有效的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)縮短了師生在時空上的距離，為學(xué)生提供了更深廣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生獨立分析問題、解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)教學(xué)的整合，徹底改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式，鍛煉了學(xué)生運用信息的能力。2.5主動學(xué)習(xí)，定期培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教學(xué)能力在計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)高速發(fā)展及計算機(jī)技術(shù)與其它學(xué)科領(lǐng)域交叉融合的時代，信息教育對教師的要求是：不僅要掌握科學(xué)的知識和技能，而且要具有廣泛豐富的信息素質(zhì)及在此基礎(chǔ)上的實踐指導(dǎo)能力?，F(xiàn)代化的教育手段、教學(xué)方法的有效實施都離不開教師的信息工作能力和信息知識水平，信息素質(zhì)決定著教師在教育崗位上具有的競爭能力。高校有必要根據(jù)自己的特點，制定師資培訓(xùn)計劃，有針對性地制定和實施信息素質(zhì)教育計劃，不僅必須有怎樣使用技術(shù)的培訓(xùn)，而且要有怎樣利用技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)有效的教與學(xué)的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師利用信息技術(shù)組織教學(xué)的能力。教師要不斷豐富自己，提高自身的學(xué)習(xí)力，開發(fā)自身的創(chuàng)造力，推動教育事業(yè)不斷地發(fā)展前進(jìn)。3結(jié)語大學(xué)生是國家未來的棟梁和社會的接班人，伴隨著高等教育的國際化、網(wǎng)絡(luò)化，對他們進(jìn)行信息素質(zhì)的培育和計算機(jī)能力的培養(yǎng)己經(jīng)成為高等教育人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一。大學(xué)生信息能力與信息素質(zhì)的培養(yǎng)，是日后學(xué)習(xí)與工作的提升與創(chuàng)新的必備基礎(chǔ)。只有具備了一定的計算機(jī)能力，才能得以在知識的海洋里盡情地感知和探索，滿足社會發(fā)展對人才的迫切需求。參考文獻(xiàn)：1王麗君，程偉.劉寶庫關(guān)于高校全面實施素質(zhì)教育的探討J.現(xiàn)代情報，2001,(4)：27-28.2孫顏紅，李軍民.計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程建設(shè)的研究與實踐J.煤炭高等教育