一年級道德與法治下冊第三單元教案.docx

一年級道德與法治下冊第三單元教案第三單元我愛我家9、我和我的家教學目標1知識與技能初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。3行為與習慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習慣。4過程與方法通過訪問，了解家人的工作、愛好、習慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學重難點1重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習慣。2難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學準備教師準備：幻燈片、音頻資料。學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學過程一、聆聽歌曲，導入新1師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。教師引導學生給這首歌曲取名字。學生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?學生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。二、共同交流，了解家庭1聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。師：你的家里還有誰?學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生回答的內(nèi)容追問。追問1：你的家人里有姑媽嗎?她是你爸爸的什么人?追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學生根據(jù)自身實際回答問題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。2讀兒歌，認家人爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學生齊讀兒歌。3游戲：我來問你來答。教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?學生回答：爺爺。學生問，老師答。學生之間互相問。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學交流一下。學生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請善于表達的學生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請同學們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?學生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。活動提示：學生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!學生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。師小結(jié)：同學們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!板書設計：我和我的家伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆0、家人的愛教學目標、聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。3、懂得感恩，學會用自己的方式表達對家人的愛。教學重點難點了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛，學會用自己的方式表達對家人的愛?；顒訙蕚洌航處煟航虒W、錄像、感恩孝心卡等。學生：照片、親情故事等。時安排：一時活動過程：一、名字導入新，初步體會家人的愛師：親愛的同學們，雖然和你們在同一所學校生活、學習，但是在同一間教室學習還是頭一次，對嗎?讓我們彼此認識認識，好嗎?那么我先向同學們介紹自己，我姓趙，那么大家可以叫我趙老師。好，誰想當三班的小主人，勇敢熱情地向趙老師介紹自己?、生舉手說。能把你的名字寫在黑板上嗎?2、生板書自己的名字。你的名字是誰給你起的?有什么含義嗎?3、從名字中你感受到什么?師總結(jié)：是啊，我們的名字里飽含著家人對我們深深的期許和愛，他們希望我們漂亮聰慧、希望我們健康勇敢，希望我們有豐富的學識，還希望我們擁有美好的品德。他們是多么盼望我們成為世界上最完美的孩子呀!今天，我們就要一起來感受家人給我們的愛。二、回憶成長經(jīng)歷，進一步感受“愛”、我聽說今天孩子們帶來了自己成長中的照片還有一些家人送給自己的禮物，誰愿意給我們展示一下，講講背后的故事?2、回憶自己成長的經(jīng)歷，出示生活照，說說家人給你的愛。三、聯(lián)系生活實際，體驗“愛”、觀察圖片過渡：是啊，一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛，請同學們打開書本第4頁，仔細看看這四幅圖，說說家人從哪些方面關(guān)心這些小朋友?請看大屏幕。出示圖：先說說小女孩的媽媽怎么關(guān)心她的?生1：我看到了媽媽的愛，因為下雨天天很涼媽媽還冒著雨給我?guī)硪路?。師：這是從哪個方面關(guān)心她呀?接下來說說這幅圖，注意看圖上父子倆在說什么?生2：在我畏難的時候，是爸爸的鼓勵讓我堅持下去。師：正是有了爸爸的鼓勵，才培養(yǎng)了你堅強的意志。生3：跟媽媽出去總能學到新知識。生4：爺爺?shù)墓适率刮抑懒撕芏喙糯氖虑?。師：在看花的過程中，我們從媽媽那里學到許多，而爺爺也總是給我們講許多有趣的故事，使我們獲得了很多從書本上學不到的知識小結(jié)：是啊，家人不僅無微不至地關(guān)心我們的身體健康，還教會我們做人，獲得知識，他們真是操碎了心?，F(xiàn)在我們一起來看一段令人動容的沙畫表演吧，在表演中體會父母、家人對我們深沉的愛。當我們呱呱墜地，父母就在我們身上傾注了他們?nèi)康男难５谝淮螌W走路，父親溫暖的大手，母親關(guān)切的眼神，讓我們終于在搖搖欲墜中漸漸站穩(wěn)。我們坐在書桌前寫作業(yè)時，父母早已準備好豐盛的飯菜。師：在今天這節(jié)上，我們感受到了家人深厚的愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應該為家人做些什么呢?讓我們在歌聲中寫寫你想對家人說的話或者是想為父母做的事吧。1、讓我自己來整理教學目標：知識與技能：學生在經(jīng)歷整理的過程中，學會自己整理生活用品的多種方法。行為與習慣：學生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，初步使學生養(yǎng)成良好的生活學習習慣。情感與態(tài)度：學生能感受到自己整理物品的好處，認識整理物品的重要性，體會整理物品后的愉快心情。教學重點、難點：活動重點：會整理自己的書包與日常用品?；顒与y點：堅持整理，養(yǎng)成習慣。教學準備：書包、程表、多媒體、學具盒。教學過程一、激趣導入，感知“整理”?！驹O計意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣;分析結(jié)果，導入題。初步認識自己整理的好處。（一）教師活動組織教學。2以競賽形式導入新，指導學生參與活動。3記錄學生完成1-項任務的時間，計個人。計小組。學生活動按要求做，參加競賽。（1）、從書包中取出品德與生活教材放在桌面中央。（2）、從書包中取出文具盒放在桌面右上角。（3）、從文具盒中取出鉛筆。（4）、打開本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中。（）、安靜端坐。2比賽后最快、最慢的學生談談體會?；顒狱c評注意學生活動細節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關(guān)好放回原處?2堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的?有誰是自己整理書包的?二、讀圖明理，嘗試“整理”?！驹O計意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學生，從幫著做到學著做，在嘗試中提高能力。教師活動、42頁圖1-2的故事，激發(fā)學生整理書包的愿望。2、組織整理書包比賽：有意識的按照今天的表選擇待整理本文具，讓學生進行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。3、歸納：分類整理的方法。學生活動、指名學生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。2、學著做：怎樣整理書包?3、復賽：的開始的比賽活動。再次體驗：整理帶來方便?；顒狱c評、注意聽清活動要求。2、整理書包時可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。三、指導踐行：學會“整理”。【設計意圖】：練習運用整理方法，完成簡單整理工作，并進行思維訓練。教師活動、：堂整理小練習。2、指導完成44-4文練習。3、教學兒歌：我有一雙靈巧的手。4、指導學生新編兒歌我有一雙靈巧的手。學生活動、完成堂練習：將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個整理箱內(nèi)。幫明明按照一日表整理書包。聽題作判斷。2、填涂顏色：44-4頁圖，做到了在“”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。3、學兒歌：我有一雙靈巧的手。4、編兒歌：我有一雙靈巧的手。整理離不開雙手，以“會會”的句式自編兒歌，并配以動作表演。活動點評、編兒歌注意以學生觀察過和體驗過的生活小事入手。2、不是每個學生都能自理，鼓勵學生自己的事情自己做，不會的事情學著做。四、總結(jié)拓展：目的“整理”。12、干點家務活教學目標：、愛護家庭環(huán)境衛(wèi)生學著做家務2、用自己做家務的行動表示對家人的愛，感受做家務的樂趣，體會負責任、有愛心地生活的美好。3通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務勞動技能。教學重難點：愛父母長輩，體貼家人、主動分擔力所能及的勞動。教學過程：一、家務勞動情況小調(diào)查1、前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)家務勞動小調(diào)查”。請有條的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到堂上進行展示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學生說說蘋果樹中的哪幾種家務是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學生的發(fā)言，播放相應做家務的視頻，觀察其過程及步驟，為學生之間互相學習提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務？使學生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務以及感受。二、我是家務小能手1、請有條的學生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學生認識到家務勞動創(chuàng)造美。2、學生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導，讓學生了解一些常見家務勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學生讀圖感悟：做家務要講究方法，學會做家務會帶來快樂，要主動為家人分擔家務。4、引導學生觀看視頻（家務日），提問：視頻里的小朋友在做