廣東省教師資格證考試《心理學(xué)》復(fù)習(xí)內(nèi)容精要

心理學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容精要第一章 概論本章重點：1、心理學(xué)的概念及其性質(zhì)2、心理學(xué)歷史發(fā)展與流派3、心理學(xué)主要研究領(lǐng)域4、心理學(xué)研究方法5、學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義第一節(jié) 心理學(xué)的概念一、什么是心理學(xué)本書定義：心理學(xué)是一門以解釋、預(yù)測和調(diào)控人的行為為目的，通過分析研究人的行為，揭示人的心理活動規(guī)律的科學(xué)。二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì)：1、心理學(xué)誕生標志：1879年德國心理學(xué)家馮特（WWundt）在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，標志著心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來成為一門獨立的科學(xué)。2、學(xué)科性質(zhì)：兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的雙重性質(zhì)。（2009.8名詞）心理學(xué)（2008.4）20，以下哪個不是心理學(xué)所包含的“研究人的行為活動規(guī)律”的理由?()A.心理活動是由外部行為表現(xiàn)的B.人的外部表現(xiàn)是受內(nèi)隱的心理活動支配和調(diào)節(jié)的C.只有通過對行為的觀察才能了解人的內(nèi)部心理活動D.人的外部行為與心理活動是一一對應(yīng)的（2009.7）2.心理學(xué)屬于()A，自然科學(xué)B.社會科學(xué)C.自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)D.哲學(xué)（2009.4）17.心理學(xué)作為一門獨立科學(xué)的出現(xiàn)是在()A. 19世紀60年代B. l9世紀70年代末期C.20世紀初期D.20世紀20年代第二節(jié) 心理學(xué)歷史發(fā)展與流派派別活躍時間代表人物研究內(nèi)容主要觀點備注構(gòu)造主義心理學(xué)19世紀后期至20世紀20年代馮特、鐵欽納意識的結(jié)構(gòu)認為意識的內(nèi)容可以分解為基本的要素,把心理分解成這樣的一些基本元素后,再逐一找出它們之間的關(guān)系和規(guī)律,就可以達到理解心理實質(zhì)的目的。馮特于1879在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室,用自然科學(xué)的方法研究各種最基本的心理現(xiàn)象，使心理學(xué)開始從哲學(xué)中脫離出來,成為一門獨立的科學(xué),它標志著科學(xué)心理學(xué)的誕生,馮特因此被稱為心理學(xué)的始祖。機能主義心理學(xué)1890年至20世紀30年代詹姆斯、杜威意識的功能強調(diào)研究意識的功能，意識是像水流一樣的,他稱之為意識流；心理學(xué)的研究工作要考慮人是如何調(diào)整行為以適應(yīng)環(huán)境不斷提出的要求的。行為主義心理學(xué)20世紀20年代至50年代華生（古典）斯金納（新）行為華生認為,我們只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關(guān)系,再根據(jù)條件反射原理給予適當(dāng)?shù)膹娀?使刺激和反應(yīng)之間建立起牢固的聯(lián)系,那么就可以預(yù)測、控制和改變?nèi)说男袨?總之,華生否認心理、意識,強調(diào)行為,認為人的一切行為都是在后天環(huán)境影響下形成的。斯金納與華生思想的區(qū)別,在于他并不否認人的內(nèi)部心理活動的存在,但是他堅信人的一切行為都是由外部環(huán)境決定的。格式塔心理學(xué)（完形心理學(xué)）1912年至20世紀40年代魏太默、考夫卡、苛勒意識體驗“整體大于部分之和”；著重在知覺的層次上研究人如何認識事物精神分析學(xué)派19世紀后期至20世紀50年代弗洛伊德無意識弗洛伊德認為,要用精神分析的方法來尋找病人疾病的根源,通過病人的自由聯(lián)想,對其談話做出分析,找出其疾病的根源。他還認為人除了有意識的活動,還有無意識活動。它們常常是一些由于環(huán)境的要求和社會的限制,而不能表現(xiàn)出來的思想意識,因為種種原因長時期被壓抑著處在被覺知的意識下層,形成下意識,但對于意識仍然發(fā)生影響。這些處于下意識中的個人心理沖突,正是發(fā)生心理障礙的原因。過分強調(diào)人的性本能在下意識中的作用,認為人在性方面的壓抑是多種心理障礙產(chǎn)生的原因，因此在理論上曾引起爭論,在我國更受到過長期的批判。人本主義心理學(xué)20世紀50年代至今馬斯洛、羅杰斯思辨的方法研究人注重人的獨特性,主張人是一種自由的、有理性的生物,具有個人發(fā)展的潛能,與動物本質(zhì)上完全不同。他們認為人的行為主要受自我意識的支配,要想充分了解人的行為,就必須考慮到人們都有一種指向個人成長的基本需要。認知心理學(xué)20世紀60年代至今內(nèi)部心理活動規(guī)律想充分了解一個人的行為必須研究他的內(nèi)部心理活動,因為同一個行為可以由不同的動機引起且指向不同的目的。（2009.7）1.人本土義心理學(xué)的代表人物是()A.華生B.馬斯洛C.霍爾D 杜威（2009.4）3.強調(diào)研究個體意識的功能的心理學(xué)流派是()A.構(gòu)造主義心理學(xué)B，機能主義心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)（2008.7）1.認為只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關(guān)系，再根據(jù)條件反射原理給予適當(dāng)?shù)膹娀?，就可以預(yù)測、控制和改變?nèi)诵袨榈男睦韺W(xué)家是()A.詹姆斯B，華生C.馮特D.斯金納(2007.7) 17，新行為主義心理學(xué)的代表人物是( )A.華生B，羅杰斯C.馮特D，斯金納（2010.4）8心理學(xué)從哲學(xué)中脫離出來成為一門科學(xué)是受到（ ）A社會發(fā)展的影響B(tài)自然科學(xué)的影響C文化發(fā)展的影響D社會科學(xué)的影響 （2007.7）3.“格式塔，是德文gestalt的譯音，其含義是()A.行為B.精神C.整體D.人本主義 第三節(jié) 心理學(xué)的主要分支 一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域： 1、實驗與認知心理學(xué) 2、人格與社會心理學(xué) 3、發(fā)展心理學(xué) 4、心理測量學(xué) 5、生理心理學(xué) 二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域： 1、臨床與咨詢心理學(xué) 2、教育與學(xué)校心理學(xué) 3、工業(yè)與組織心理學(xué) 4、廣告與消費心理學(xué) 5、法律與犯罪心理學(xué) （2008.7）2.研究遺傳因素對行為的影響，以及大腦、神經(jīng)系統(tǒng)等生理功能在其中所起的作用，這是() A.發(fā)展心理學(xué)B.實驗心理學(xué)C.生理心理學(xué)D心理測量學(xué) （2006.7）2.下列哪個心理學(xué)分支不屬于心理學(xué)的理論研究領(lǐng)域?() A.實驗與認知心理學(xué)B.臨床與咨詢心理學(xué)C心理測量學(xué)D.人格與社會心理學(xué) 第四節(jié) 心理學(xué)的研究方法 一、觀察法： 1、概念：在自然情境中對人的行為進行有目的、有計劃的系統(tǒng)的觀察并記錄，然后對所作記錄進行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動變化和發(fā)展規(guī)律的方法。 2、特點： （1）優(yōu)點：觀察法獲得的資料是客觀和真實的。 （2）不足：觀察者處在被動地位消極等待預(yù)期行為的發(fā)生，觀察結(jié)果難以重復(fù)；結(jié)果的記錄與分析容易受到觀察者預(yù)期和偏見的影響。 二、測驗法： 1、概念：使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法。 2、特點： （1）優(yōu)點：可用于了解個體或團體的心理特征；可用于探討心理特征與外界因素的關(guān)系；可以比較不同個體或團體的之間的心理特征的差異。 （2）不足：心理測驗的科學(xué)性是無法完全保證的 三、實驗法： 1、概念：在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的方法。有自然實驗和實驗室實驗兩種。 2、特點： （1）優(yōu)點：自然實驗得到的資料切合實際；嚴格控制的實驗室實驗可以得到精確的研究結(jié)果；可以對實驗結(jié)果進行重復(fù)驗證。 （2）不足：實驗情境帶有很明顯的人為特點，與社會生活有明顯的區(qū)別，從而使實驗結(jié)果有一定局限性。 四、調(diào)查法： 1、概念：就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來分析、推測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。有問卷法和談話法兩種形式。 2、特點： （1）問卷法：可以同時搜集許多人的同類問題的資料，節(jié)省人力物力，但問卷回收率、被試的不認真合作 會影響結(jié)果的準確性。 （2）談話法：不需要特殊的條件和設(shè)備，容易掌握。但耗時長，對象少，加上其他主、客觀影響被試的因素，可能會影響資料的真實性。（2009.7）3.在自然情景中對人的行為迸行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動變化的方法是()A.調(diào)杳法B.觀察法C.實驗法D.測驗法（2006.7）3.使用特定的量表作為工具，對個體的心理特征進行間接了解并做出量化結(jié)論的心理學(xué)研究方法稱為()A.調(diào)查法B，實驗法C.觀察法D，測驗法（2007.4）名詞：實驗法(2008.4) 25.使用問卷法進行心理調(diào)查的優(yōu)缺點。 第五節(jié) 學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用 一、認識內(nèi)外世界 二、調(diào)整和控制行為 三、直接應(yīng)用于實際工作上（2009.4）31，論述并舉例說明學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用。 考點小結(jié)： 1、心理學(xué)概念 2、心理學(xué)誕生標志 3、心理學(xué)主要流派的代表人物 4、心理學(xué)的分支 5、心理學(xué)研究方法 6、學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義 第二章 意識與注意 本章重點： 1、意識的概念 2、意識的不同狀態(tài)（層次） 3、生物節(jié)律 4、睡眠與夢 5、催眠現(xiàn)象 第一節(jié) 意識的性質(zhì) 一、什么是意識： 1、概念：人類所獨有的一種高水平的心理活動，指個人運用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動，對自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。 2、意識活動的內(nèi)容包括： （1）對外部事物的覺知 （2）對內(nèi)部刺激的覺知 （3）對自身的覺知 二、意識的狀態(tài)： 1、可控制的意識狀態(tài)：人能十分清楚地控制自己的意識去從事某項活動。（集中注意、有意識：精力集中） 2、自動化的意識狀態(tài)：人的行為已經(jīng)自動化，不需要意識的參與。（意識成分少，變成自動化：自動化） 3、白日夢狀態(tài)：低水平的意識努力狀態(tài)，介于主動意識狀態(tài)與睡眠中做夢二者之間。（有一定意識，與未來活動有關(guān)：迷迷糊糊） 4、睡眠狀態(tài)：意識并未完全停止，做夢時有意識活動。（2009.4）2.當(dāng)個體處于一邊聽課一邊做筆記，并能意識到在寫字，但每個字怎么寫則又不很清楚時的意識狀態(tài)是()A.自動化的意識狀態(tài)B.白日夢狀態(tài)C.可控制的意識狀態(tài)D.有意識狀態(tài) (2008.7) 4.屬于意識的特殊表現(xiàn)形式的是() A.自動化的意識狀態(tài)B.吸毒后的精神恍惚C.可控制的意識狀態(tài)D.白日夢狀態(tài) (2008.4) 2，人的睡眠是一種() A.可控制的意識狀態(tài)B，自動化意識狀態(tài)C.白日夢狀態(tài)D.意識并未完全停止的狀態(tài) 第二節(jié) 注意 一、什么是注意： 1、概念：注意是心理活動或意識在某一時刻所處狀態(tài)，表現(xiàn)為對一定對象的指向與集中。 2、注意的特點： （1）注意的指向性：選擇某對象而忽視其他對象 （2）注意的集中性：對注意對象的精神貫注與興奮性提高，并持續(xù)一段時間。 3、注意的功能： （1）選擇功能：指向性的體現(xiàn) （2）維持功能：集中性的體現(xiàn) （3）調(diào)節(jié)功能：體現(xiàn)在活動的轉(zhuǎn)換過程中。 二、注意與意識的關(guān)系： 1、區(qū)別：注意是一種心理活動或“心理動作”，意識主要是一種心理內(nèi)容或體驗。 2、聯(lián)系：二者密不可分。注意的分配和緊張程度的不同，顯示了個體處在什么樣的意識狀態(tài)。 （1）可控制意識狀態(tài)下，注意集中在當(dāng)前有意義的內(nèi)容上。 （2）在自動化的意識狀態(tài)下，要求很少的注意，相應(yīng)的意識參與成分也少。這是注意分配到其他方向的結(jié)果。 （3）在白日夢狀態(tài)下，意識的內(nèi)容不斷變化，這些內(nèi)容分配到的注意極少，心理緊張性也低。 （4）在睡眠狀態(tài)下，人基本處于一種無意識狀態(tài)下，注意也基本停止活動，除非受到很強的刺激。 三、注意的種類 注意種類 事先有無目的 是否需要意志努力 不隨意注意 無 不需要 隨意注意 有 需要 隨意后注意 有 不需要 1、不隨意注意：引起的原因有 （1）刺激物本身的特點（客觀）：強度越大，新異性越強，與周圍環(huán)境形成鮮明對比，具有運動變化性都能引起不隨意注意。 （2）主觀原因：人自身的狀態(tài)、需要、情感、興趣、過去經(jīng)驗影響不隨意注意。 2、隨意注意：注意的一種積極、主動形式，引起的原因有： （1）活動的目的和任務(wù)：越強，越具體，越容易引起隨意注意。 （2）對活動的興趣與認識：有趣的事物容易引起隨意注意。 （3）個體的知識經(jīng)驗：與它有聯(lián)系并有一定新異性的事物容易維持注意。 （4）活動的組織：正確的活動組織影響隨意注意的引起和維持。 （5）個體的人格特征及意志品質(zhì)：良好者有良好的隨意注意。 3、隨意后注意：具有上述二者的一個特點，即有事先預(yù)定目的，但不需要意志努力。（2010.7）10學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)因素，仍能自覺、自動地將心理過程集中指向老師所講的內(nèi)容。這種現(xiàn)象叫做（ ）A隨意后注意B隨意注意C不隨意注意D不隨意后注意 （2009.7）4.有預(yù)定日的，需要一定意志努力的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意（2009.4）4。鶴立雞群就是與周圍環(huán)境形成鮮明對比，這一注意現(xiàn)象是（ ）A.隨意注意B，有意注意C，不隨意注意D.隨意后注意（2009.4）名詞：不隨意注意（2010.7，2009.4）30簡述注意和意識的關(guān)系。(2008.7)25.簡述注意的種類。 第三節(jié) 生物節(jié)律、睡眠與夢 一、生物節(jié)律： 1、生物節(jié)律：人的心理活動體現(xiàn)著周期性變化，是有機體生理功能周期性變化的結(jié)果，這些節(jié)律稱為生物節(jié)律。（1年，28天，24小時，90分鐘4種） 2、日節(jié)律：主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，此外還有一些生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等。（認為劃分24小時，實際為25小時） （飛行時差導(dǎo)致的困擾并非由于旅途困乏，而是由于自身生物節(jié)律被干擾的結(jié)果） 二、睡眠與失眠： （一）睡眠：五個階段 1、過渡期：17分鐘 2、輕睡期：1025分鐘 3、4、沉睡期：30分鐘1小時 5、快速眼動睡眠（REM）：年齡越小，所占比例越高。 （二）失眠： 1、情境性失眠：主要由生活情境改變造成心理壓力形成失眠。 2、假性失眠：人在心理上有失眠感覺，由睡眠時間的個體差異造成。 3、失律性失眠：生物鐘受到干擾而無法及時調(diào)整造成。 4、藥物性失眠：飲料、藥物引起興奮或?qū)λ幬铮ㄈ绨裁咚帲┑囊蕾囋斐伞?三、夢 1、概念：夢是人在睡眠中尤其是在快速眼動睡眠時期神經(jīng)系統(tǒng)活動的結(jié)果，也是一種心理活動，是意識的一個層面活動的結(jié)果。 2、夢產(chǎn)生原因： 由某種刺激引起特定的神經(jīng)細胞活動的結(jié)果，只是它不被清醒地覺察，也不能控制。 3、夢的特征： （1）夢境主要與自己有關(guān)，體現(xiàn)自我中心的特性。 （2）夢境受到生活環(huán)境的影響，與當(dāng)前的生活事件有關(guān)。 （3）睡眠中的外在或內(nèi)在刺激可以影響夢的內(nèi)容。（2010.7）11當(dāng)人們腦電波為波時，典型的意識狀態(tài)是（ ）A深度放松B正常清醒狀態(tài)C輕度睡眠D深度睡眠 （2008.7）3.對人的心理狀態(tài)影響最大的生物節(jié)律是()A 90分鐘周期B.28天周期C.年周期D日周期（2007.7）11.因飛行時差所造成的睡眠困難屬于()A，情境性失眠B.假性失眠C，失律性失眠D.藥物性失眠（2006.7）4.飛行時差的產(chǎn)生是因為()A.長途旅行產(chǎn)生的旅途疲勞B.人自身的生物節(jié)律與外界時鐘不同步C.空中的環(huán)境條件和平常生活的陸地條件不一致D.在異鄉(xiāng)產(chǎn)生的思鄉(xiāng)情緒所致 第四節(jié) 意識的特殊現(xiàn)象 一、催眠： （一）什么是催眠：一種類似睡眠又實非睡眠的意識恍惚狀態(tài)，這種恍惚的意識狀態(tài)，是在一種特殊情境下，由催眠師誘導(dǎo)形成的。 （二）受暗示性與催眠誘導(dǎo)： 1、受暗示性：其高低影響能否進入催眠狀態(tài)，其大小受兩個因素影響，一是對催眠的態(tài)度和對催眠者的信任感，二是個體的身心特點與個性特點。 2、催眠誘導(dǎo)：催眠者運用暗示性的語言，對受暗示性較高的個體進行誘導(dǎo)，使之進入催眠狀態(tài)的過程。 （三）催眠狀態(tài)下的心理特征： 1、感覺麻痹 2、感覺扭曲和幻覺 3、解除抑制 4、對催眠經(jīng)驗的記憶消失 （四）催眠理論 1、催眠是角色扮演：巴伯爾和斯潘諾斯認為催眠產(chǎn)生于被試在催眠者的誘導(dǎo)下高度合作地扮演了另外一個角色。并且指出，是被試對角色的期望和情境因素，引導(dǎo)他們以高度合作的態(tài)度做出了某些動作。 2、催眠是意識的分離：希爾加德認為催眠將心理過程分為兩個同時進行活動的層次。第一層是接受暗示以后所經(jīng)歷的意識活動，其性質(zhì)可能是扭曲的；第二層是被掩蔽的，當(dāng)時難以覺察的意識經(jīng)驗，其性質(zhì)是比較真實的。正是由于這個原因，人在催眠狀態(tài)下也不會完全接受暗示而失去自我。 二、心理促動藥物的影響： 1、鎮(zhèn)靜劑：鴉片、海洛因、嗎啡等，對神經(jīng)系統(tǒng)起抑制作用。 2、興奮劑：咖啡因、尼古丁、可卡因，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。 3、迷幻劑：使人的感知覺發(fā)生扭曲，產(chǎn)生快感，知覺錯亂。 考核知識點小結(jié)： 1、意識、注意、生物節(jié)律、日節(jié)律概念 2、意識的不同狀態(tài) 3、注意與意識的關(guān)系 4、失眠的種類 5、催眠狀態(tài)下的心理特征 6、催眠的原理 7、睡眠的階段 第三章 感覺與知覺本章重點 1、感覺與知覺的概念 2、社會認知的基本過程 第一節(jié) 感覺概述 一、感覺的一般概念： 1、概念：感覺是人們從外部世界，同時也可以從身體內(nèi)部獲取信息的第一步。是人們的感官對各種不同刺激能量的覺察，并將它們轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動傳往大腦而產(chǎn)生的。 2、感覺分類：根據(jù)感覺獲取信息的來源不同，可以分成三類： （1）遠距離感覺：包括視覺和聽覺 （2）近距離感覺：包括味覺、嗅覺、皮膚覺（觸、溫度、痛） （3）內(nèi)部感覺：包括機體覺、肌動覺、平衡覺 二、感覺的生理機制： 1、收集信息（環(huán)境中的刺激、輔助結(jié)構(gòu)如耳廓、水晶體等） 2、轉(zhuǎn)換（感受器，把刺激信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動） 3、神經(jīng)傳導(dǎo)（將上述神經(jīng)沖動經(jīng)過神經(jīng)沖動經(jīng)過傳入神經(jīng)的傳導(dǎo)，將信息傳到大腦皮層，由復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在傳遞過程中對傳入信息進行有選擇的加工） 4、感覺中樞加工（在大腦皮層的感覺中樞，信息被加工為人們所體驗到的具有各種不同性質(zhì)和強度的感覺） 三、感受性與感覺閾限： （一）感受性： 1、感受性：感受性是人對刺激物的感覺能力。 2、感覺閾限：人感到某個刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值。 3、感受性與感覺閾限的關(guān)系：反比例 （二）絕對感覺閾限： 絕對感覺閾限指最小可覺察的刺激量（感覺從無到剛剛有的量）。感覺閾限越低，感受性越高。 （三）差別感覺閾限： 1、差別感覺閾限：表示人們對兩個刺激間最小差異的覺察能力。 2、差別感受性：覺察刺激之間微弱差別的能力。 （差別感受性越高，差別感覺閾限越低） 3、韋伯定律：覺察刺激的微弱變化量與原有刺激之間關(guān)系的規(guī)律。（K常數(shù)） 4、費希納定律：由刺激引起知覺大小是該感覺系統(tǒng)的K值與刺激強度的對數(shù)之積。（2009.7）5.覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性（2006.7）5.差別感覺閾限指的是()A.人對刺激物的感覺能力B.最小可覺察的刺激量C.剛能引起差別感覺的最小差異量D.能引起感覺的最小刺激量（2010.7）29簡述感受性與刺激強度的關(guān)系。第二節(jié) 視覺 一、視覺刺激： 適宜刺激：可見光（紅橙黃綠蘭青紫），波長400750毫微米 二、基本的視覺現(xiàn)象： 1、視覺適應(yīng)：明適應(yīng)與暗適應(yīng) 2、色覺：在一定強度下，一種波長的光引起一種特定的顏色感覺。顏色感覺的三屬性是色調(diào)、飽和度、亮度。 色調(diào)是顏色基本特征（紅、綠、藍）；飽和度與光的強度有關(guān)；亮度指構(gòu)成該顏色的全部光波的總強度。 三、視覺的機制： （一）眼睛： 1、眼睛的構(gòu)造 2、網(wǎng)膜上的感光細胞： 棒體細胞（只對光的強度起反應(yīng)），錐體細胞（專門反應(yīng)光的波長）。 3、視覺適應(yīng)的原理：暗適應(yīng)是棒體細胞的功能，明適應(yīng)是錐體細胞在起作用。 （二）色覺原理： 1、三原色說：不能解釋視覺后像 2、拮抗理論：四色說。紅綠、黃蘭、黑白三對具有拮抗作用，一個停止，另一個激活。 (2008.7)6.根據(jù)負后像原理，在注視任何一種顏色后，你會在白色背景上看到一個() A.相同顏色 B，相反顏色 C.相近顏色 D，無關(guān)顏色第三節(jié) 聽覺 一、聽覺刺激： 2020000赫茲的聲波。物理性質(zhì)包括頻率、振幅和波形 二、基本的聽覺現(xiàn)象： （一）聲音的屬性：音強（振幅決定）、音高（頻率決定）、音色（由復(fù)合音決定） （二）聽覺的適應(yīng)與疲勞 （三）聲音的混合與掩蔽：混合音、拍音、聲音的掩蔽 三、聽覺的機制： （一）聽覺與耳： （二）聽覺理論： 1、位置學(xué)說： 2、頻率匹配學(xué)說：優(yōu)化組合 (2008.4)3，人們能區(qū)分出是鋼琴還是小提琴演奏的梁祝，主要依據(jù)聲音的哪個感覺特性?() A，音強B.音高C，音色D.分貝 （2007.7 簡答）基本的聽覺現(xiàn)象第四節(jié) 知覺感覺的整合 一、知覺的一般概念： 1、概念：知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性和屬性的整體的反映，在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是對感覺信息的整合和解釋。 2、知覺的種類： （1）根據(jù)在知覺中起主導(dǎo)作用的感覺器官的特性，分為：視知覺、聽知覺、觸知覺、嗅知覺。 （2）根據(jù)知覺所反應(yīng)的事物的主觀特性，分為：空間知覺、時間知覺、運動知覺、社會知覺。 二、知覺的特性： （一）知覺的整體性： （二）知覺的選擇性： （三）知覺的理解性： （四）知覺的恒常性：大小、形狀、顏色 三、幾種復(fù)雜的知覺及其機制： （一）深度知覺：距離知覺，由一定線索引起，一是來自刺激方面的深度線索，包括大小、視野中的高度、遮擋、線性透視、紋理變化、光照與陰影；二是視覺線索本身的深度線索，包括水晶體的調(diào)節(jié)和視線的幅合（雙眼幅合與雙眼視差）。 （二）運動知覺： （三）時間知覺： (2008.7)5.與感覺相比，知覺具有較明顯的() A，被動性B.簡單反射性C.具體形象性D.概括性 （2010.7）12從復(fù)雜的環(huán)境中將一些感覺分離出來加以組織，并根據(jù)過去經(jīng)驗做出解釋的一系列心理活動，被稱為（ ） A知覺B思維C辨別D推理 （2007.7）12.距離上相近的物體容易被知覺組織在一起，這反映了知覺組織原則的() A.連續(xù)性B.相似性C.接近性D.封閉性 （2007.7）1.從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將有關(guān)內(nèi)容抽出來組織成知覺對象，其他部分則留為背景，這是() A.知覺理解性B.知覺整體性C.知覺選擇性D.知覺恒常性 (2008.4 名詞)22.知覺的選擇性 （2009.4簡答）影響時間知覺的因素 第五節(jié) 社會知覺 一、社會知覺的一般概念： 1、概念：個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。 2、社會知覺的獨特性： （1）認知對象的獨特性： （2）對他人行為的期望會影響社會知覺的過程： （3）社會知覺加工過程的特殊性： 二、社會認知的過程 ： （一）信息的搜集合選擇： （二）信息的整合過程： 1、首因效應(yīng)和近因效應(yīng)： 2、暈輪效應(yīng) 3、社會刻板印象 （2009.4）1.人們對社會上某一事物產(chǎn)生比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法，這一現(xiàn)象稱為() A.近因效應(yīng)B，暈輪效應(yīng)C.社會刻板效應(yīng)D.首因效應(yīng) （2007.7）13.通常人們認為男性是勇敢的、果斷的，女性是溫柔的、細膩的，這反映了社會知覺的() A.社會刻板效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)（2007.4）26.簡述社會認知的過程。（2008.4）33.小張大學(xué)畢業(yè)，剛分到公司上班。這些天來，他除了認真完成自己的工作外還細心觀察著周圍的每一位同事，他發(fā)現(xiàn):孫秘書熱情大方，李主任認真嚴肅，小劉幽默詼諧 (l)小張這種通過對他人進行觀察逐漸形成完整印象的心理過程屬于哪種類型的知覺?心理學(xué)中對其是如何界定的? (2)這類知覺有哪些獨特性? 考核知識點小結(jié) 1、感覺概念及種類、感受性與感覺閾限 2、視覺適宜刺激與視覺適應(yīng)、顏色特性、感光細胞的功能、色覺原理 3、基本聽覺現(xiàn)象與聽覺機制 4、知覺概念與知覺特性 5、知覺機制 6、社會知覺的概念、特性 7、社會知覺的一般過程。第四章 記憶與學(xué)習(xí)本章重點： 1、記憶的過程 2、記憶系統(tǒng) 3、遺忘的規(guī)律及克服的方法 4、學(xué)習(xí)的策略第一節(jié) 記憶概述 一、記憶的概念： 記憶是在頭腦中積累、保存何提取個體經(jīng)驗的心理過程。（信息加工術(shù)語：對信息的編碼、存儲和提取的過程） 二、記憶的基本過程： 1、編碼： 2、保持：儲存 3、提?。夯貞浐驮僬J 三、記憶的類型： 1、陳述性記憶和程序性記憶 2、情景記憶和語義記憶（2008年4月）當(dāng)久未謀面的朋友出現(xiàn)的人群中時，你能一眼把他認出來。這種現(xiàn)象屬于記憶過程中的（A ）。A. 再認 B.編碼 C 識記 D.回憶（2005年7月）記憶有三個基本過程，它們是編碼、保持和（ ）A.遺忘 B.注意 C 提取 D.聯(lián)想（2006年7月）今年春節(jié)時全家一起吃年夜飯的情景還能清晰地在你腦中顯現(xiàn)，這屬于（ ）A. 語義記憶 B.程序性記憶 C 陳述情記憶 D.情景記憶（2005年7月 ）關(guān)于事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間事件、概念等的記憶是（ ）A.陳述性記憶 B.程序性記憶 C 情景記憶 D.內(nèi)隱記憶（2004年7月 名詞解釋）情景記憶第二節(jié) 記憶系統(tǒng) 一、感覺記憶： 1、概念：又成瞬時記憶，是感覺信息到達感官的第一次直接印象。信息只能保持幾十至幾百毫秒。 2、信息存儲形式：視覺表象和聲音表象（即視象和聲象） 二、短時記憶： 1、概念：又稱工作記憶，是信息加工系統(tǒng)的核心。信息一般在其中保持2030秒。復(fù)述是保證其功能的重要機制。 2、編碼的形式：以聲音代碼為主，也有視覺代碼和語義代碼。 3、儲存的容量：7+2（組塊） 4、儲存的持久性：復(fù)述對信息的短時保持起至關(guān)重要的作用，分為保持性復(fù)述和精細復(fù)述兩種。精細復(fù)述與長時記憶關(guān)系密切。 三、長時記憶： 1、概念：信息經(jīng)過充分的加工后，在頭腦中保持很長時間的記憶。 2、編碼形式： （1）語義代碼：長時記憶主要編碼形式。 （2）視覺代碼：視覺表象、遺覺象 3、長時記憶的儲存模型：語義網(wǎng)絡(luò) 記憶的三存儲模型（2005年10月 真題）人類短時記憶的容易有一定的限度，其平均數(shù)量為（ ）A.72個組塊 B.82個組塊 C 92個組塊 D. 102個組塊（2007年7月真題）短時記憶的容易有一定的限度，其平均的數(shù)量為（ A ）。A. 5 B.6 C 7 D.8（2009年7月真題）信息在短時記憶中一般保持（ ）A.1-5秒鐘 B.20-30秒鐘 C.80-100秒鐘 D.120秒鐘（2005年7月 真題）告訴你一個電話號碼，你可照它去撥號，但打過電話以后，再問你該號碼，你又不記得了。這種信息一般只保持20-30秒的記憶稱為（ ）。A.感覺記憶 B.長時記憶 C遺忘 D.短時記憶（2006年4月真題）下列關(guān)于長時記憶的說法不正確的是（ ） A. 容量大 B.保持時間長 C 信息編碼是相對深度水平加工的結(jié)果 D.扮演著意識的角色，使我們知道自己在接收什么、做什么（2006年1月真題）感覺記憶的存儲形式是（ ）A. 概念體系 B.語義 C 視象和聲象 D.圖式（2007年4月真題）有一種記憶系統(tǒng)的特點是：保持時間為幾十至幾百毫秒，存儲形式為視覺表象和聲音表象，如果不被注意或編碼，就會自動消退。此種記憶系統(tǒng)是（ ）A. 瞬時記憶 B.工作記憶 C 短時記憶 D.長時記憶（2006年1月真題）工作記憶也稱（ ）A.感覺記憶 B.短時記憶 C 長時記憶 D.情景記憶第三節(jié) 遺忘 一、遺忘的進程與遺忘曲線： 德國心理學(xué)家艾賓浩斯設(shè)計了節(jié)省法對長時記憶和遺忘進行研究，提出遺忘曲線和遺忘規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，先快后慢。 二、遺忘的原因及其影響因素： （一）遺忘原因的兩種解釋： 1、消退說：記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱以至最后消退的結(jié)果。 2、干擾說：遺忘是由于學(xué)習(xí)和回憶時受到了其它刺激的干擾。（前攝干擾和倒攝干擾） 長時記憶中的信息遺忘主要是由于干擾造成的。 （二）影響遺忘的因素： 不能回憶主要是缺少提取信息的線索。一個線索對提取的有效性主要依賴于以下因素（條件）： 1、與編碼相聯(lián)系的緊密程度： 2、情境和狀態(tài)的依存性：情境依存記憶、狀態(tài)依存記憶 3、情緒的作用： 三、有意遺忘的作用： 有意識地不使某些信息再現(xiàn)的記憶效應(yīng)稱為有意遺忘。其作用等同于注意轉(zhuǎn)移或否認一類的自我心理防御機制，以保護人們不受傷害。 四、提高記憶能力的方法： 1、地點法：位置法 2、韻律法：口訣法 3、記筆記：（2006年1月 簡答題 5分）簡述遺忘的原因及其影響因素。（2008年7月 簡答題 5分）簡述提高記憶能力的方法。（2008年4月 簡答題 5分）長時記憶中信息的提取需要線索，線索的有效性主要依賴哪些條件？（2006年7月 論述題 10分）32. 艾賓浩斯在他的實驗中，用無意義章節(jié)作為材料，采用節(jié)省法測量遺忘，得到了以下結(jié)果（如圖）。結(jié)合圖示，回答以下問題：（1）艾賓浩斯遺忘曲線說明了遺忘的哪些規(guī)律？（2）遺忘的可能原因及其影響因素有哪些？（3）根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律，談?wù)勅绾斡行У赜洃浐蛯W(xué)習(xí)。第四節(jié) 學(xué)習(xí) 一、學(xué)習(xí)的定義： 通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以適應(yīng)環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。 理解： 1、通過人與環(huán)境的相互作用，使人獲得經(jīng)驗。 2、學(xué)習(xí)的結(jié)果是使人發(fā)生行為的持久變化或行為潛能的持久變化。 3、學(xué)習(xí)的作用是使人適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)社會發(fā)展。 二、學(xué)習(xí)過程的一般模式： 三、學(xué)習(xí)的分類： （一）依學(xué)習(xí)方式劃分： 1、接受學(xué)習(xí)： 2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)： 3、意義學(xué)習(xí)： 4、機械學(xué)習(xí) （二）依學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分： 1、知識學(xué)習(xí)： 2、技能學(xué)習(xí)：心智技能與操作技能 3、社會規(guī)范的學(xué)習(xí)： 四、學(xué)習(xí)的策略與方法： （一）復(fù)習(xí)策略： 1、復(fù)習(xí)的時間：要及時復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí) 2、復(fù)習(xí)的次數(shù)：過度復(fù)習(xí)達50% 3、復(fù)習(xí)的方法：閱讀與背誦相結(jié)合，做到眼到、口到、耳到、手到、心到 （二）組織策略：根據(jù)知識之間的內(nèi)在關(guān)系，對學(xué)習(xí)材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。常用的組織策略有群集（歸類）、摘錄、劃線、列提綱、寫標題、做筆記。（2006年1月）學(xué)習(xí)程度對保持和遺忘有較大影響，實驗證明，既不產(chǎn)生疲勞又使保持的效果最佳的過度學(xué)習(xí)為（ ）A. 40% B.50% C 60% D.70%（2007年7月）已經(jīng)學(xué)過的舊信息對學(xué)習(xí)新信息的抑制作用，稱為（ ）A. 首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C倒攝干擾 D.前攝干擾（2009年4月）依據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同，可以將學(xué)習(xí)分為兩種類型，一是接受學(xué)習(xí)，二是（ ）A. 知識學(xué)習(xí) B.技能學(xué)習(xí) C 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.社會學(xué)習(xí)（2007年7月）學(xué)習(xí)者利用原有經(jīng)驗進行新的學(xué)習(xí)，理解新的信息，此種學(xué)習(xí)稱為（ ）。A. 接受學(xué)習(xí) B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C 意義學(xué)習(xí) D. 機械學(xué)習(xí)（2008年4月）學(xué)生通過對多個大小不一的圓的實際測量，獨立探索出圓的周長和直徑之間的比值接近一個常數(shù)3.14。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）A. 意義學(xué)習(xí) B.機械學(xué)習(xí) C 接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（2007年4月 簡答題）簡述美國心理學(xué)家梅耶提出的學(xué)習(xí)過程模式。（2007年7月 簡答題）復(fù)習(xí)的方法與策略。（2006年4月 簡答題）簡述常見的的兩種學(xué)習(xí)策略。考核知識點小結(jié) 1、記憶的概念與基本過程 2、記憶的類型 3、記憶系統(tǒng)：三種儲存系統(tǒng)的特征與區(qū)別，各成分之間的關(guān)系，短時記憶向長時記憶的條件，長時記憶儲存與建構(gòu)的特征。 4、遺忘曲線、遺忘規(guī)律、遺忘的原因、有意遺忘的作用。 5、如何根據(jù)遺忘的規(guī)律組織復(fù)習(xí)。 6、學(xué)習(xí)的概念與學(xué)習(xí)的過程（一般模型或?qū)W習(xí)與記憶的關(guān)系） 7、學(xué)習(xí)的分類 8、學(xué)習(xí)的策略與方法第五章 思維與創(chuàng)造性本章重點： 1、思維的基本概念、過程與機制 2、概念形成的過程和有關(guān)條件 3、問題解決的過程、理論模式和方法步驟 4、問題解決的影響因素 5、創(chuàng)造性的概念、影響創(chuàng)造性的因素第一節(jié) 思維及其基本特征 一、思維的概念及其特征： （一）思維的概念：思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。 （二）思維的特征： 1、間接性 2、概括性 3、思維和語言有密切關(guān)系 二、思維的過程和種類： （一）思維的過程： 1、分析和綜合：基本過程 2、比較： 3、抽象和概括： （二）思維的種類： 1、直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維：根據(jù)思維過程所憑借的中介不同劃分 2、聚合思維和發(fā)散思維：根據(jù)思維活動探索目標的不同方向劃分 3、常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維：根據(jù)思維是否具有創(chuàng)造性劃分（2008年4月）“小亮下午放學(xué)時感到很餓，匆匆忙忙往家里趕，一進門就聞到廚房飄出香味，知道媽媽已經(jīng)回家且已經(jīng)做好飯菜，感到非常高興?！闭埮袛嘈×料率鲂睦砘顒又心囊环N屬于思維？A感到很餓 B. 聞到飯菜香味 C.知道媽媽已經(jīng)回家且做好飯菜 D.感到高興（2008年7月）根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，按現(xiàn)成的方案和程序直接解決問題的思維是（ ）A聚合思維 B. 發(fā)散思維 C.常規(guī)思維 D.創(chuàng)造性思維（2007年7月 名詞解釋） 聚合思維（2006年7月 簡答） 什么是思維？思維有哪些主要特征？第二節(jié) 概念的形成過程 一、概念的定義： 概念指的是反映客觀事物共同特點與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級認知活動的基本單元，以一個符號（詞）的形式來表現(xiàn)。 1、內(nèi)容：每個概念包含內(nèi)涵和外延兩方面。 2、分類：根據(jù)人們掌握概念的途徑不同，分為日常概念（模糊概念或前科學(xué)概念）和科學(xué)概念（明確概念） 3、概念的等級：上位概念與下位概念 二、概念形成過程的研究： （一）人工概念形成的研究： 1、布魯納等提出的概念形成的假設(shè)檢驗?zāi)Ｐ驼J為，概念形成的過程是一個提出假設(shè)和檢驗假設(shè)的過程，被試通過對所給刺激材料的分析與綜合，并依據(jù)自己的知識經(jīng)驗，首先提出一個與目標相一致的假設(shè)。然后再根據(jù)主試的反饋和對新材料的分析，檢驗和修正所提出的假設(shè)，最終形成概念。其基本模式可以概括為： 假設(shè)-檢驗-再假設(shè)-再檢驗直到成功。 2、概念形成的樣例理論：頭腦中的自然概念是對概念樣例（例子）的記憶。 （二）自然語言概念的獲得假設(shè)檢驗和信息反饋等對于自然語言概念的獲得也是適用的。兒童是通過類比歸納和理解一類事物的共同屬性來獲得概念的。樣例越多，頭腦中就能抽象出“最優(yōu)”的例證。依據(jù)該例證進行類比，提出自己的假設(shè)并進行檢驗。（2009年7月 真題）概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就（ ）A.大了 B.多了 C.小了 D.增加了*（2007年7月真題） 心理學(xué)家常用“人工概念”的方法研究概念的形成。首創(chuàng)這一方法的心理學(xué)家是（ ）A.赫爾 B.詹姆士 C.梅耶 D.吉爾福特第三節(jié) 推理和問題解決 一、推理： （一）推理的一般概念： 推理是指一組具體事物經(jīng)過分析綜合得出一般規(guī)律，或者從一般原理演出新的具體結(jié)論的思維活動。前者為歸納推理，后者為演繹推理。 （二）三段論推理： 三個命題組成三段論推理，兩個前提，一個結(jié)論。心理學(xué)主要用氣氛假說解釋：如果前提為全稱，則被試接受全稱結(jié)論；如果前提為特稱，被試則接受特稱結(jié)論；如果前提一個為全稱，一個為特稱，被試寧愿接受特稱結(jié)論。 （三）線性推理： 線性推理（線性三段論）是依據(jù)有序事物間的關(guān)系進行的推理，它給出的兩個前提說明了三個邏輯項之間的可傳遞的關(guān)系。Sternberg用語言表象整合模型來解釋，即先對前提中的信息以命題的方式進行表征，繼而將表征的命題構(gòu)成一種心理表象上的空間序列。依據(jù)該空間序列進行認知加工，從而推論出合乎邏輯的結(jié)論。 （四）條件推理： 即假言推理，指人們利用條件性命題所進行的推理。心理學(xué)用證實傾向來解釋，人在檢驗假設(shè)或規(guī)則的過程中有一種強烈的對規(guī)則進行證實的傾向。 二、問題解決的定義： （一）問題的組成： 1、初始狀態(tài) 2、目標狀態(tài) 3、認知操作 （二）問題解決的定義： 問題解決是具有一系列目標指向性的認知操作，它應(yīng)具備三個特征： 1、目標指向性 2、操作系列性 3、認知性操作。 三、問題解決的策略與方法： （一）算法式 （二）啟發(fā)式 1、手段目的分析法： 2、爬山法 3、逆向工作法： 四、影響問題解決的因素： 1、問題表征的方式 2、無關(guān)信息的干擾 3、功能固著性 4、心向（心理定勢）（2009年4月 真題）推理通常分為二類，一是歸納推理， 二是（ ）A.演繹推理 B.三段論推理 C.線性推理 D.條件推理（2009年7月）先有一個目標（目的），它一當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減少這個差異。這種解決問題的方法或策略是（ ）A.爬山法 B. 逆向工作法 C.手段目的分析法 D.嘗試錯誤法（2009年4月）人們在知覺一個物體時，傾向于只從它一般性功能上認識它，稱為（ ）A.推理 B.習(xí)慣 C.偏好 D.功能固著性（2009年7月 真題 名詞解釋） 問題解決（2007年4月真題 論述題 10分）試述問題解決的概念、特征及其影響因素。第四節(jié) 想像和創(chuàng)造性培養(yǎng) 一、想像和創(chuàng)造性思維： （一）什么是想像： 1、定義：想像是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的心理過程。 2、想像的基本特征：新穎性和形象性 （二）什么是創(chuàng)造性思維： 1、定義：重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。 2、特征：敏感性、流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性、再定義性、洞察性 二、創(chuàng)造性的測量和鑒別： 心理學(xué)對創(chuàng)造性的鑒別最常用的是發(fā)散思維測驗。典型的創(chuàng)造性測驗是南加利福尼亞大學(xué)創(chuàng)造力測驗（Guilford）和托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗（Torance），這些測驗反應(yīng)出思維的流暢性、獨特性和靈活性三個基本的創(chuàng)造性思維特征。 三、創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練： （一）創(chuàng)造性的影響因素： 1、智力因素： 2、人格因素： 3、環(huán)境因素： 4、動機因素 （二）創(chuàng)造性思維訓(xùn)練： 1、建立目標與意向。 2、訓(xùn)練基本的技巧。 3、鼓勵個體取得某領(lǐng)域的具體知識。 4、刺激和鼓勵好奇心。 5、建立動機，特別是內(nèi)部動機。 6、建立自信，鼓勵冒險精神。 7、強調(diào)掌握和自我競爭。 8、培養(yǎng)有關(guān)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的信念。 9、提供選擇和發(fā)現(xiàn)的機會。 10、促進自我管理技巧。 11、傳授創(chuàng)造性思維的策略與技術(shù)。 12、運用例子。（2008年4月 簡答題 5分）“聽別人講故事時，頭腦中就出現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)”，這是什么心理活動？簡述其含義及其特征。（2009年7月 簡答題 5分）創(chuàng)造性的影響因素有哪些？（2009年4月 論述題 10分）什么是創(chuàng)造性思維？它有什么特征？（2008年7月 論述題 10分）影響創(chuàng)造性的因素有哪些？應(yīng)如何進行創(chuàng)造性思