寧連揚三市物理教研活動(江蘇省贛榆高級中學樊杰).ppt

,以知識促能力 靠規(guī)范提素質 -2012屆高三二、三輪高考物理復習策略 江蘇省贛榆高級中學 樊 杰,尊敬的各位領導、各位老師： 上午好！我在這里把贛榆高級中學12屆高三復習最后沖刺的一些做法及本人一點粗淺的認識作一介紹，以期達到拋磚引玉之功效，不當之處，敬請各位提出寶貴意見。,一、基本情況介紹 本人中學高級教師，執(zhí)教于四星級國家示范高中江蘇省贛榆高級中學；連云港市高中物理學科帶頭人，現為高三年級主任，此外還擔任中學物理奧林匹克競賽高級教練員和奧賽班物理教學工作，從事高中物理教學19年，曾輔導學生獲江蘇省物理奧林匹克競賽一等獎14人，二等獎80余人；有30多篇論文在省級以上刊物發(fā)表，其中核心期刊6篇，主編過多種高三教輔材料，有兩項市級課題立項。曾獲江蘇省物理創(chuàng)新大賽一等獎，連云港市骨干教師、市333工程培養(yǎng)對象、市高三教學先進工作者、市教學先進個人，贛榆縣名教師、縣先進教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣師德模范、縣教科研先進個人、縣高中物理專家組成員等多項稱號。,我校12屆高三共1550名學生，共30個班，選物理考生1250人，占考生數的80.7，其中奧賽班2個，普通理化班16個，理生班5個，共計24個物理班。我校一周課時5節(jié),輔導課2節(jié)。 在市三次模擬考試中，我校達A+ 率均在30以上，達A率在均43以上，達B率均在97以上。,二、我校第二、三輪復習的具體做法,（一）知識專題、能力專題兩個輪子一起滾動 第二輪復習從二月底到五月中旬，通過專題復習旨在達到查漏補缺，提升能力，實現知識、能力進一步網絡化、立體化。 主要是通過知識塊（大單元）進行綜合復習，針對高考的重點熱點，針對學生第一輪復習的薄弱環(huán)節(jié)設置專題。這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。,1講義的編制,（1）針對不同學生，提出不同要求 在進入高三復習沖刺階段時，學生存在相當明顯的個體差異，在課堂教學內容與訓練體系上立足邊緣生過B沖保B學生。對于基礎較差的同學如果提出與其他同學同樣的要求，會導致他們每天疲于應付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉向，根本沒有時間消化鞏固復習基本知識，甚至對高考喪失信心。對于這樣的同學，應引導他們立足基本知識，對于難題問題可以適當放棄，把他們的復習目標定位在確保完成高考試卷(樣題)中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信心去實現他們的目標。對于尖子同學，首先應提醒他們防止滋生驕傲情緒，因為一些競賽得過獎的同學在高考中栽跟頭的也比比皆是。,另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和認真聽好課外，還可以給他們增加一些能力型題目和易錯題目的訓練，讓他們在復習中多一些靈活性與自主權，使他們潛力得到充分發(fā)揮。即抓好二個群體工作，所謂兩個群體：一個是沖A生，一個是沖B生，對沖B生加強個別輔導，對優(yōu)生做好培優(yōu)拔尖工作，均使他們在不同的層面上得到較大的提高。分層作業(yè)，我們有針對性地編寫了對邊緣生沖B保B試卷，奧賽班和普通班較為優(yōu)秀的學生的沖A保A試卷，做到訓練時有的放矢。,（2）精心編制講義，提高訓練質量,第二輪復習的練習應以綜合訓練為主，如“分塊”綜合，把整個高中物理分成若干個專題，加強知識橫向和縱向聯系；或者是大綜合訓練，使學生能逐漸適應高考試題中知識點的跳躍性。第三輪復習的訓練應注重其回歸性與總結性，可以挑選一些前面訓練中失誤率高的題目反復訓練，或回到基本知識與基本技能訓練上去，適當做一些查漏補缺，使整個復習疏而不漏。,具體劃分了12個專題（如下）: 力與運動； 相互作用與牛頓定律； 運動的合成與分解 拋體運動； 圓周運動與萬有引力； 功和能 帶點粒子在電場中的運動 直流、交流電路； 帶點粒子在磁場和復合場中的運動； 電磁感應現象中的動態(tài)特征和功能關系； 守恒問題； 能量問題； 物理實驗（實驗原理的探索、器材的選擇、實驗步驟的編排、物理量的測量、實驗數據的處理、誤差分析、演示實驗、設計性試驗）等，剖析專題，強化嚴謹的科學思維品質，穿插復習物理的思想方法專題。,1、整體法與隔離法； 2、多解問題； 3、圖像專題； 4、用數學、物理方法求極值； 5、臨界問題 6、處理與實際相聯系問題的技巧； 7、隱含條件的挖掘技巧； 8、物理模型的構建技巧； 9、微元法； 10、等效法； 11、對稱法； 12、假設法； 13、類比法等等,（1）習題的內容和題型關注上海卷。 （2）關注12考試說明的變化：如. 功和功率”考點上升為級要求， “運動的合成與分解”考點降低為級要求，去除說明“氣體實驗定律的定量計算不作要求”（3-3），去除說明“德布羅意波長關系式的定量計算不作要求”（3-5），以下兩處變化適當關注，去除說明“彈簧組勁度系數問題的討論不作要求”，去除說明“激光產生的原理不作要求”。,2.在習題的編排上 注意做到:,（3）把競賽的部分習題改編或方法滲透:如數列法，幾何法、圖象法、微元法（時間、長度、質量等微元）曲率及曲率半徑的滲透等。 這一階段的復習除了象一輪一樣詳批詳改、錯題統(tǒng)計，備課組集體備課時備講評課的重點。努力使學生通過講評課在知識、能力上來一個飛躍。,3注重聯系實際，加強基本素質的培養(yǎng),近幾年的高考題都是非常注意物理和實際生活、科技、科研相結合（如體育運動、嫦娥e二號、天宮一號等），往往這些題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅,信息給予題的命題取材于重大的社會問題或科技信息即立意高，而題給信息與中學基礎知識密切相關，看似超綱，實則扣本即高起點，落點低。,其實也不要寄希望于找很多很多這樣的題目，熟悉了這些情景，到高考的時候就會迎刃而解了，因為這類案例太多了。最關鍵的是教師適當選擇一些典型例子教會學生怎樣去分析、建立合適的物理模型，根據給出的數據求解。告訴學生有好多時候，前面給出的一些信息，很多和科研結合的問題，有一些很大的帽子，大家不要害怕，耐心地把這個題讀下去，慢慢你就會發(fā)現你自己熟悉的物理模型就在后面，還是按照自己解平常的問題的方法、思路去想，就沒問題了。,學生經過夯實基礎知識，掌握基本技能的一輪全面復習后，已編織了知識網絡結構，但對照選拔要求，尚欠火候，仍需精雕細刻，而后期復習不允許重蹈覆轍、機械重復，探求高考命題規(guī)律與趨勢，培養(yǎng)專題學科能力的二輪復習成為重頭戲。所以必須有全新的復習思路，因此，一方面必須圍繞重點、難點、熱點進行“踩點”復習，理清縱橫關系，有的放矢繼續(xù)喚起學生復習的興趣，如力學中圍繞機械能守恒、牛頓定律這些重點編織網絡，抓住受力分析、守恒條件的判斷、運動過程的分析這三個難點；電磁學中以場為主線，抓住帶電粒子在場中運動、電磁感應這兩個重點突破電偏轉、磁偏轉、和能量轉化等難點。,另一方面對典型問題要歸納總結，將物理問題“由厚變薄”，使學生熟練掌握每一類問題的解題關鍵。優(yōu)化解題方法，做到觸類旁通。也就是說在二輪復習中抓住以知識為背景，提高綜合能力為目標的橫線和以典型問題為載體，理順解題思路，培養(yǎng)物理能力的縱線，真正讓每一位學生在雙基和技能上上一個新的臺階。,（二）精評優(yōu)評，規(guī)范操作,（1）四評：評錯誤解答，防止重蹈覆轍；評優(yōu)秀解法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；評新題生題，增強應變能力；評陳題創(chuàng)新，提高憂患意識。 （2）四講：講共性和個性；講思路和規(guī)律；講題型和技巧；講發(fā)散和變化。 （3）四為主：以激勵為主旨，創(chuàng)設良好的學習氛圍；以學生為主體，調動學生的學習興趣；以教師為主導，發(fā)揮教師的指導作用；以分析為主線，培養(yǎng)考生的應變能力。,三、第三輪復習側重思維的周密性和解題的規(guī)范性,（一）精選模擬試題，避免題海戰(zhàn)術 解題是復習鞏固的必要手段，也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但由于時間有限，第三輪復習時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到，不能采取見題就做的方式而浪費大量的時間。每周可做12份模擬試題（適當組合和編寫），把重點放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發(fā)現等問題方面，通過這些試題去發(fā)現本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發(fā)現的問題應及時尋求癥結所在，并查缺補漏，另外新題一般是在已有模型中變換得來的，所以要培養(yǎng)聯想與變通的本領，不妨這樣思考一下：本題是否有其他的求解途徑，即一題多解；和其他的題是否有相似之處，即多題一解；本題還可以做哪些變化，即一題多變。,（二）培養(yǎng)思維的周密性,第三輪復習的目標是考試得分，考生要有強烈的“分數意識”！有些考生，題會做卻拿不到分，可能是思維的周密性還有欠缺。目前，很多學生平時依賴計算器進行演算，計算能力退化，我們對此應予以足夠的注意，教學過程中要注意訓練學生的數字運算與字母符號運算這些基本能力。還有一些“眼高手低”的學生，對于看起來會做的題目，隨便劃劃，甚至不屑于做，看起來不會做的題目又懶得去做，結果便無題可做。這些都需要我們去教育和引導,去研究評分標準,掌握應對技巧.,具體引導做法是： （1）確定研究對象，定義物理量，如m、S、t、V、a、P、E等。 （2）物理過程、物理狀態(tài)的分析和論證，特別是隱含的物理過程的分析、重要條件的敘述和確定（如平衡、加速、相遇等）、畫圖（物理過程的示意圖，受力圖，軌跡圖等）。計算題需要畫圖能表示物理過程的一定要畫圖，做到圖文并茂。 （3）每一過程依據定理、定律列方程（最重要），由每一個物理知識列一個方程，不要幾個物理知識列成一個綜合式。 （4）計算，得到正確的結果（有效數字、單位、方向等）。,（三）考前一個月，踏踏實實才是真,1、 返樸歸真，查漏補缺 回歸課本，回歸基礎，正確處理好練習與閱讀課本的關系，強調學生必須重視課本，尤其是課本上的應用、綜合性的問題，一方面要做一定量的新題型，另一方面要重溫以往的練習、考試做過的題，尤其考試大綱中的二級要求，做錯的一定要再訂正，原來做對的典型題也要重新熟悉思路，對選修3-3和3-5模塊我們對準考綱以小練習的形式編寫，引導學生看書和考前梳理。,2、全真模擬訓練，鞏固效果 這一階段即考前的最后30天，以模擬訓練和講評為主要形式，配以方法指導，如 （1）選擇題的求解方法； （2）實驗題的求解方法； （3）計算題的求解方法； （4）高考壓軸題的化解和突破技巧； （5）物理計算的規(guī)范化解答。 此輪復習，旨在培養(yǎng)學生的綜合能力和良好的競技狀態(tài)。關于訓練，主要是做模擬卷。試卷來源有二，即自編和引進。注意吸取各家之長，對題型、題量、難度的控制通過不同層次的試卷來訓練，使學生有多種心理準備，從容走進高考考場。,（四）考前十天，平平淡淡只求穩(wěn),高考中真正的難題并不多,考前十天不能花在效益不大的難題上. 1、學習的調整-由難轉易,強調基礎,達到增強信心目的。 (1)挑選