湘教版三年級(jí)上冊(cè)華佗與麻沸散.ppt

華佗與麻沸散,湘教版三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)課文，了解華佗是怎樣發(fā)明麻沸散的，懂得遇事多動(dòng)腦，善于思考，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。 2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解有關(guān)詞語。 3.用質(zhì)疑問難的方法學(xué)習(xí)課文。 4.讀通課文，知道麻沸散是華佗發(fā)明的和怎樣發(fā)明出來的，懂得只有善思愛想，才能有所創(chuàng)造。,自讀課文 1.讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子。） 2.用各種方法理解新詞。,交流體驗(yàn) 1. 自由分節(jié)讀課文，評(píng)議。 2.說說課文哪幾節(jié)介紹了麻沸散的發(fā)明？說說華佗為什么被人們譽(yù)為“神醫(yī)”？,探究學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 誰能向同學(xué)們介紹華佗？,目睹這種情況，華佗非常痛恨作惡多端的封建豪強(qiáng)，十分同情受壓迫受剝削的勞動(dòng)人民。為此，他不愿做官，寧愿捍著金箍鈴，到處奔跑，為人民解脫疾苦。,華佗，字元化，沛國(guó)譙（今安徽亳縣）人。據(jù)人考證，他約生于漢永嘉元年（公元一四五年），卒于建安十三年（公元二0八年）。華佗生活的時(shí)代，當(dāng)是東漢末年三國(guó)初期。那時(shí)，軍閥混亂，水旱成災(zāi)，疫病流行，人民處于水深火熱之中。這就是當(dāng)時(shí)社會(huì)景況的真實(shí)寫照。,麻沸散是華佗創(chuàng)制的用于外科手術(shù)的麻醉藥。是世界最早的麻醉劑。 后漢書華佗傳載：“若疾發(fā)結(jié)于內(nèi)，針?biāo)幩荒芗罢?，乃令先以酒服麻沸散，既醉無所覺，因刳(，剖開)破腹背，抽割積聚(腫塊)。”華佗所創(chuàng)麻沸散的處方后來失傳。傳說華佗曾經(jīng)試圖利用麻沸散給關(guān)羽刮骨療毒，遭到了關(guān)羽的拒絕，結(jié)果他在沒有接受麻醉的情況下進(jìn)行了手術(shù)。后來華佗建議曹操進(jìn)行開顱手術(shù)，也利用麻沸散，曹操不相信華佗，將他處死。麻沸散的配方被獄卒的妻子燒掉。,2.學(xué)習(xí)第27段。 （1）讀課文。思考：華佗為什么要發(fā)明麻沸散？ 做手術(shù)時(shí)，病人往往疼得拳打腳踢，十分痛苦。華佗十分心疼。 （2）后來，華佗做手術(shù)時(shí)碰到什么現(xiàn)象？ 一位病人做手術(shù)時(shí)毫無掙扎的意思，手術(shù)進(jìn)行得很順利。 （3）是什么啟發(fā)華佗發(fā)明了麻沸散？,4.酒在病人身上起了什么樣的效果？華佗看到這種現(xiàn)象產(chǎn)生了怎樣的想法？ 讀讀課文，找找文中哪些句子表示了這個(gè)意思？ 5.該怎么讀才能顯示出華佗“恍然大悟”的心情？,日積月累 體會(huì)“毫無掙扎”、“爛醉如泥”。 毫無掙扎：一動(dòng)也不動(dòng)。 爛醉如泥：形容醉酒后人事不知的樣子。,6.華佗又是怎樣做的呢？誰來說說？ 7.華佗的設(shè)想成功了嗎？哪幾個(gè)詞最能體現(xiàn)華佗成功了？ 讀第七自然段