2020版高考生物復(fù)習(xí)課后限時(shí)集訓(xùn)11（含解析）新人教版.docx

課后限時(shí)集訓(xùn)(十一)(建議用時(shí)：40分鐘)(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書第236頁(yè))A組基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1(2018唐山市一模)下列關(guān)于光合作用和有氧呼吸過程的敘述，錯(cuò)誤的是()A光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料B有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料C兩者產(chǎn)生氣體的階段都有水參與D兩者產(chǎn)生氣體的階段都與生物膜有關(guān)D光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物氧氣可為有氧呼吸第三階段提供原料，生成水，釋放大量能量，A正確；有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物水可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料，光解后產(chǎn)生H和氧氣，B正確；光合作用水光解后產(chǎn)生氧氣，有氧呼吸第二階段水參與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，C正確；光合作用水光解后產(chǎn)生氧氣發(fā)生在類囊體薄膜上，有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，與生物膜無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。2(2019武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)把一株?duì)颗；ㄔ诤诎抵蟹胖靡粫円?，然后利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證()A光合作用需要CO2B光合作用能產(chǎn)生O2C光合作用需要光D光合作用需要葉綠體B下部葉片的實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證光合作用需要CO2，左下葉片可用于驗(yàn)證光合作用需要光，左上部葉片可用于驗(yàn)證光合作用需要葉綠體。都不能驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生O2。3(2018菏澤期中)將甲、乙兩株同樣的植物放在兩個(gè)密閉的裝置中， 甲給予光照，乙遮光處理，其他條件相同。下列關(guān)于這兩株植物代謝的敘述中，正確的是()A給予光照的裝置中O2含量將持續(xù)增加B遮光處理的植株有機(jī)物的含量將減少C如果乙植株突然給予光照，葉綠體內(nèi)C3含量將增加 D甲、乙植株的葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所相同B密閉的裝置甲給予光照，其內(nèi)的CO2有限，故O2的量不可能持續(xù)增加，A項(xiàng)錯(cuò)誤；密閉的裝置乙給予遮光處理，其內(nèi)的乙植物不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用消耗有機(jī)物，因此有機(jī)物含量將減少，B項(xiàng)正確；如果對(duì)遮光處理的乙植株突然給予光照，由于光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供H和ATP，導(dǎo)致C3還原過程加快，所以葉綠體內(nèi)C3含量將減少，C項(xiàng)錯(cuò)誤；給予光照的裝置甲，由于其內(nèi)甲植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，因此產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，遮光處理的裝置乙，由于其內(nèi)的乙植株不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行呼吸作用，因此產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4(2019長(zhǎng)沙市高三統(tǒng)考)光合作用速度等于呼吸作用速度所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度為光補(bǔ)償點(diǎn)。某同學(xué)將生長(zhǎng)狀態(tài)相似的番茄幼苗均分為兩組，其中一組置于缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，下列說法正確的是()A實(shí)驗(yàn)組葉片光合作用強(qiáng)度下降是光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變所導(dǎo)致B實(shí)驗(yàn)組的光補(bǔ)償點(diǎn)與對(duì)照組相同C實(shí)驗(yàn)組色素帶的位置和寬窄與對(duì)照組相同D適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)組環(huán)境中CO2濃度可使其光補(bǔ)償點(diǎn)降低D實(shí)驗(yàn)組葉片光合作用強(qiáng)度下降是光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低所導(dǎo)致的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)組的光補(bǔ)償點(diǎn)相對(duì)對(duì)照組增大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)組色素帶的位置與對(duì)照組相同，但葉綠素a和葉綠素b的色素帶會(huì)變窄，C項(xiàng)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)組的色素含量少，光反應(yīng)弱，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)組環(huán)境中CO2濃度可使其光補(bǔ)償點(diǎn)降低，D項(xiàng)正確。5(2019邢臺(tái)市高三質(zhì)檢)下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是()A適宜條件下，水稻幼苗葉肉細(xì)胞中O2濃度：葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體B一定條件下乳酸菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的NADH可來自水和有機(jī)物C水稻幼苗在成長(zhǎng)的過程中，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜D同一細(xì)胞中同時(shí)存在催化丙酮酸生產(chǎn)乳酸或酒精的酶A乳酸菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不消耗水，即乳酸菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的NADH只能來自有機(jī)物，B錯(cuò)誤；水稻幼苗在成長(zhǎng)的過程中，葉肉細(xì)胞中葉綠體中產(chǎn)生ATP最多，場(chǎng)所為葉綠體的類囊體薄膜，C錯(cuò)誤；同一細(xì)胞中不可能同時(shí)存在催化丙酮酸生產(chǎn)乳酸或酒精的酶，D錯(cuò)誤。6(2018山師大附中檢測(cè))如圖表示某自養(yǎng)型生物細(xì)胞內(nèi)光合作用、細(xì)胞呼吸過程中H的轉(zhuǎn)移過程。下列敘述錯(cuò)誤的是()H2OH(CH2O)HH2OA圖中過程都能產(chǎn)生ATPB過程需要H2O參與，能產(chǎn)生CO2C過程和過程離不開葉綠體和線粒體D過程和過程產(chǎn)生的H不是同種物質(zhì)C圖中過程分別表示光反應(yīng)、有氧呼吸第一、二階段，有氧呼吸第三階段，三過程都產(chǎn)生ATP，A項(xiàng)正確；過程表示有氧呼吸第一、二階段，有氧呼吸第二階段需要H2O參與，產(chǎn)生CO2，B項(xiàng)正確；藍(lán)藻是原核生物，進(jìn)行過程和過程不需要葉綠體和線粒體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；過程產(chǎn)生的H是NADPH，過程產(chǎn)生的H是NADH，兩者不是同種物質(zhì)，D項(xiàng)正確。7(2018濰坊期中)如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是()(CH2O)O2CO2H2O能量A過程只在線粒體中進(jìn)行，過程只在葉綠體中進(jìn)行B過程產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中C過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD過程中產(chǎn)生NADPH用于C3的還原D過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行，A項(xiàng)錯(cuò)誤；過程產(chǎn)生的能量一部分以熱能形式散失，一部分儲(chǔ)存在ATP中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自CO2，C項(xiàng)錯(cuò)誤；過程中產(chǎn)生NADPH用于C3的還原，D項(xiàng)正確。8(2019衡水中學(xué)月考)如圖為某農(nóng)作物光合速率隨土壤水分減少的日變化曲線圖，圖中曲線、分別為降雨后第2、8、15天測(cè)得的數(shù)據(jù)。若光照強(qiáng)度的日變化相同，則據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是()A在水分充足時(shí)該農(nóng)作物光合作用沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象B曲線波谷的形成與氣孔有關(guān)C適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解該農(nóng)作物光合作用的“午休”程度D導(dǎo)致曲線日變化的主要因素是土壤含水量D分析題圖，自變量是土壤含水量、光照強(qiáng)度，因變量是光合速率。由題干信息“曲線、分別為降雨后第2、8、15天測(cè)得的數(shù)據(jù)”及分析曲線圖可知，在水分充足時(shí)(如降雨后第2天)該農(nóng)作物光合作用沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，A項(xiàng)正確；由曲線圖可知，曲線雙峰的形成與光照強(qiáng)度的變化有關(guān)，波谷的形成是由光照過強(qiáng)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，進(jìn)而固定的CO2減少引起的，即曲線波谷的形成與氣孔有關(guān)，B項(xiàng)正確；經(jīng)上述分析可知，在水分充足時(shí)該農(nóng)作物光合作用沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，故適時(shí)進(jìn)行灌溉可以緩解農(nóng)作物光合作用的“午休”程度，C項(xiàng)正確；導(dǎo)致曲線日變化的主要因素是光照強(qiáng)度，導(dǎo)致曲線、對(duì)應(yīng)光合速率不同的主要因素是土壤含水量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。9(2018菏澤市高三一模)圖1表述水仙花葉片光合速率隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示在不同溫度下CO2濃度對(duì)水仙花葉片凈光合速率的影響。請(qǐng)回答下列問題：圖1圖2(1)圖1中，光照強(qiáng)度超過后葉片的光合速率不再增加，此時(shí)限制水仙花光合速率的主要環(huán)境因素是_。若圖示是最適溫度下的曲線，現(xiàn)將溫度提高5 (不考慮對(duì)呼吸作用的影響)，則點(diǎn)將向_(填“左”或“右”)移動(dòng)。圖中點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下，葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是_。(2)圖2中，當(dāng)CO2濃度在200 /molmol1以下時(shí)，30 條件下植物凈光合速率卻低于25 和18 ，原因可能是_。解析：(1)圖1中，光照強(qiáng)度超過后葉片的光合速率不再增加，此時(shí)限制水仙花光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度。點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，即光合速率等于呼吸速率，溫度提高后，光合作用有關(guān)酶的活性降低，引起點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光合速率減小，又因呼吸速率不變，可通過增大光照強(qiáng)度，提高光合速率，因此點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)。圖中點(diǎn)光照強(qiáng)度下對(duì)應(yīng)的光合速率大于呼吸速率，因此葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是從葉綠體到線粒體，也可以擴(kuò)散到細(xì)胞外。(2)讀圖2可知，當(dāng)CO2濃度在200 /molmol1以下時(shí)，三個(gè)溫度下實(shí)際光合速率都不高，而30 條件下植物凈光合速率卻低于25 和18 ，說明30 條件下植物呼吸速率較高。答案：(1)CO2濃度、溫度 右 從葉綠體到線粒體和細(xì)胞外(2)CO2濃度較低時(shí)，三種溫度條件下實(shí)際光合速率都不高，而30 時(shí)的呼吸速率較25 和18 下更高10(2019德州模擬)為研究某品種小麥的抗鹽堿能力，某研究小組將該品種幼苗均分成A、B兩組，分別在鹽堿和非鹽堿土壤中培養(yǎng)一段時(shí)間，在適宜溫度下測(cè)得兩組幼苗在不同光照強(qiáng)度下的光合作用強(qiáng)度(單位時(shí)間、單位面積O2釋放量)，結(jié)果如下表?；卮鹣铝袉栴}：光照強(qiáng)度(LX)01001503007501 5003 0007 500光合作用強(qiáng)度mol O2/(m2a)A組302610121212B組1050612182020(1)在實(shí)驗(yàn)條件下，該品種小麥幼苗在_土壤中細(xì)胞呼吸速率較高，判斷的理由是_。(2)光照強(qiáng)度為300 LX時(shí)，兩組幼苗的生長(zhǎng)速度_(填“AB”“AB”或“AB”)，主要依據(jù)是_。(3)將A組小麥所結(jié)種子播種到非鹽堿土壤中，在幼苗階段重復(fù)上述測(cè)定，結(jié)果與B組幼苗數(shù)據(jù)無(wú)明顯差異，由此可得出的初步結(jié)論是_。解析：根據(jù)表格分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度，因變量是光合作用強(qiáng)度。光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只能進(jìn)行呼吸作用，代表兩種植物的呼吸作用強(qiáng)度；表格數(shù)據(jù)代表凈光合作用強(qiáng)度，是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度的差值，當(dāng)凈光合作用強(qiáng)度為0時(shí)，表示植物的光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等；當(dāng)凈光合作用強(qiáng)度大于0時(shí)，表示植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；當(dāng)凈光合作用強(qiáng)度小于0時(shí)，表示植物的光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。(1)根據(jù)表格分析，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)，B組的凈光合作用強(qiáng)度的絕對(duì)值較大，即B組幼苗O2的吸收速率高于A組，說明該品種小麥幼苗在非鹽堿土壤中細(xì)胞呼吸速率較高。(2)根據(jù)表格分析，光照強(qiáng)度為300 LX時(shí)，A、B兩組小麥幼苗凈光合速率相等，因此兩組幼苗的生長(zhǎng)速度相等。(3)將A組小麥所結(jié)種子播種到非鹽堿土壤中，在幼苗階段重復(fù)上述測(cè)定，結(jié)果與B組幼苗數(shù)據(jù)無(wú)明顯差異，說明鹽堿土壤環(huán)境沒有導(dǎo)致小麥發(fā)生可遺傳變異。答案：(1)非鹽堿在光照強(qiáng)度為0時(shí)，B組幼苗O2的吸收速率高于A組(2)AB光照強(qiáng)度為300 LX時(shí)，A、B兩組小麥幼苗凈光合速率相等(3)鹽堿土壤環(huán)境沒有導(dǎo)致小麥發(fā)生可遺傳變異B組能力提升11(2019濟(jì)南模擬)為探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，在25 條件下進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是 ()A在無(wú)光條件下，液滴向左移動(dòng)B在有光條件下，液滴向右移動(dòng)C在有光條件下，液滴向右移動(dòng)的距離代表光合速率D隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，液滴向右移動(dòng)的距離逐漸增大A由于CO2緩沖液的作用是維持裝置中的CO2含量不變，所以引起裝置中氣壓變化的原因是O2的變化。無(wú)光條件下綠色植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，消耗O2，液滴左移，A項(xiàng)正確。有光條件下，綠色植物既進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗O2，又進(jìn)行光合作用產(chǎn)生O2，若光合作用細(xì)胞呼吸，液滴右移；若光合作用細(xì)胞呼吸，液滴不移動(dòng)；若光合作用細(xì)胞呼吸，液滴左移，B項(xiàng)錯(cuò)誤。在有光條件下，液滴向右移動(dòng)的距離代表凈光合速率，C項(xiàng)錯(cuò)誤。在達(dá)到光飽和點(diǎn)之前隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，液滴向右移動(dòng)的距離逐漸增大，D項(xiàng)錯(cuò)誤。12(2018江蘇高考)如圖為某一植物在不同實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)得的凈光合速率，下列假設(shè)條件中能使圖中結(jié)果成立的是()A橫坐標(biāo)是CO2濃度，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度B橫坐標(biāo)是溫度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度C橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng)，甲表示較高溫度，乙表示較低溫度D橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度 D若橫坐標(biāo)是CO2濃度，較高溫度下，呼吸速率高，較低溫度下，呼吸速率低，所以甲乙與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)不一樣，A錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是溫度，則隨著溫度的升高光合速率與呼吸速率都會(huì)表現(xiàn)為先升高后降低的趨勢(shì)，B錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是光波長(zhǎng)，則在紅光區(qū)與藍(lán)紫光區(qū)兩個(gè)波長(zhǎng)段出現(xiàn)波峰，與圖中甲乙曲線變化不符，C錯(cuò)誤；若橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，較高濃度的二氧化碳有利于光合作用的進(jìn)行，因此甲表示較高CO2濃度，乙表示較低CO2濃度，D正確。13(2019衡水金卷)如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A與光合作用相比，與呼吸作用有關(guān)酶的適宜溫度更高B在40 之前，總光合作用速率大于呼吸作用速率C溫度在30 時(shí)總光合作用速率最大D40 時(shí)，該植物不再進(jìn)行光合作用D題圖中實(shí)線表示凈光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率，總光合作用速率凈光合作用速率呼吸作用速率。由題圖可知，溫度為30 時(shí)總光合作用速率最大，即(總)光合作用的最適溫度為30 ，而呼吸作用的最適溫度為42 左右，則與光合作用相比，與呼吸作用有關(guān)酶的適宜溫度更高，A項(xiàng)、C項(xiàng)正確；40 之前，凈光合作用速率大于0，這說明總光合作用速率大于呼吸作用速率，B項(xiàng)正確；40 時(shí)，該植物仍在進(jìn)行光合作用，只是光合作用速率等于呼吸作用速率，D項(xiàng)錯(cuò)誤。14(2019衡水中學(xué)月考)為了測(cè)量某植物的光合速率，在不同溫度條件下，給植物一定強(qiáng)度的光照，植物的初始質(zhì)量為M，光照12 h后質(zhì)量為MX，再黑暗處理12 h后，其質(zhì)量為MY。不同溫度條件下測(cè)定的X和Y如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()溫度/1520253035X/g1.02.43.24.84.0Y/g0.41.62.13.22.0A該植物的總光合速率可表示為(2Y)/12B適當(dāng)延長(zhǎng)光照和黑暗處理時(shí)間可減小實(shí)驗(yàn)誤差C該植物置于30 的光照環(huán)境下比較有利于有機(jī)物的積累D在1535 的溫度范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率先上升后下降D在光照下，植物進(jìn)行12 h光合作用后質(zhì)量增加X，則X為凈光合作用量。再黑暗處理12 h后，呼吸作用消耗量為XY，總光合作用量?jī)艄夂献饔昧亢粑饔孟牧縓 (XY) (2XY)，故總光合速率可表示為(2X Y)/12，A項(xiàng)正確；測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差不可避免，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)間過短就測(cè)量，取平均值后，均攤在每小時(shí)內(nèi)的誤差就較大；如果適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，取平均值后，均攤在每小時(shí)內(nèi)的誤差就較小，更接近實(shí)際值，B項(xiàng)正確；在光照條件下、該植物在30 下凈光合速率最大，最有利于有機(jī)物積累，C項(xiàng)正確；在1535 的溫度范圍內(nèi)，12 h呼吸作用消耗量(X Y)依次是0.6、0.8、1.1、1.6、2.0，由此可知，細(xì)胞呼吸速率一直在上升，D項(xiàng)錯(cuò)誤。15(2019惠州市模擬)如圖是取生長(zhǎng)旺盛、狀態(tài)一致的新鮮綠葉，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下(t1、t2、t3、t4)，測(cè)得相同光照時(shí)間后各裝置O2的增加值及黑暗條件下的O2消耗值?；卮鹣铝袉栴}：(1)本實(shí)驗(yàn)中能減少實(shí)驗(yàn)誤差保證實(shí)驗(yàn)的可信性的措施有_(答兩點(diǎn)即可)。(2)t1溫度比t2溫度條件下C3化合物的合成速率_(填“大”或“小”)。(3)t4溫度條件下的光合速率_(填“大于”“小于”或“等于”)t3溫度條件的光合速率。(4)若在該光照條件下探究新鮮葉片積累有機(jī)物的最適溫度，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是_。解析：(1)依題意可知：本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度，因變量是光照條件下各裝置O2的增加值及黑暗條件下的O2