培育學(xué)習(xí)型研究團(tuán).ppt

構(gòu)建學(xué)習(xí)型研究團(tuán)隊(duì),行走在思考的路上,學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的目的,1、強(qiáng)調(diào)自身內(nèi)涵發(fā)展、增強(qiáng)綜合實(shí)力。 2、培養(yǎng)學(xué)員正確的幸福觀和職業(yè)觀。 3、培養(yǎng)全市的拔尖骨干教師和名師。 4、通過(guò)自身成功帶動(dòng)身邊的教師參與發(fā)展。,組 織 思 路,大眾性： 面向全體外語(yǔ)教師公開(kāi)，開(kāi)放 民主性：采用圓桌式論壇方式進(jìn)行思想交流 自由性：來(lái)去自由，來(lái)要登記，去打招呼。 學(xué)術(shù)性：強(qiáng)調(diào)科研性和學(xué)術(shù)性，發(fā)展過(guò)程和 結(jié)果的落腳點(diǎn)是提高科研高度。 基礎(chǔ)性：源于實(shí)踐，面向?qū)嵺`，服務(wù)實(shí)踐,主 要 內(nèi) 容,一、教師終身學(xué)習(xí)必要性 二、尋找教育的幸福人生 三、習(xí)慣成就自己和未來(lái) 四、課改是很好的切入點(diǎn),教師終身學(xué)習(xí)必要性,為什么學(xué)習(xí)？Why to learn? 1、本職工作的需要 2、身心健康的需要 3、家庭生活的需要 4、個(gè)人發(fā)展的需要,工作生活化 生活學(xué)習(xí)化 學(xué)習(xí)品位化,本職工作的需要,1、信息社會(huì)的發(fā)展使得知識(shí)更新的速度加快 知識(shí)在裂變，像原子裂變那樣。（例子） 2、書(shū)本給的知識(shí)是面向過(guò)去的、缺乏前瞻性。 教材的不斷調(diào)整是學(xué)生終身發(fā)展的需要 3、知識(shí)定義已變化，程序性和陳述性知識(shí)。 更加注重過(guò)程性、體驗(yàn)性，強(qiáng)調(diào)感受。 4、學(xué)校教育給的知識(shí)是有限的。 2009年全國(guó)考研人數(shù)為40萬(wàn)人； 1980年全國(guó)高校的計(jì)劃招生人數(shù)為28萬(wàn)人,身心健康的需要,誰(shuí) 來(lái) 給 我 們 解 壓 ？,身心健康的需要,解 放 自 己， 解 放 學(xué) 生,身心健康的需要,1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培育精神追求教育信念 孔子有的我們沒(méi)有，我們有的而孔子沒(méi)有 不用去招生，不用提心吊膽 2、投入工作，在工作中尋求成功的快樂(lè)。 教師工作的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性，自主性。 3、關(guān)注自我發(fā)展，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)快樂(lè)。 教師的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。,家庭生活的需要,幸福家庭是自身發(fā)展基礎(chǔ) 培育健康的家庭文化氛圍 學(xué)習(xí)型家庭是家庭文化的方向 建立正確的幸福觀和人生觀 關(guān)于享樂(lè)？關(guān)于磨難？關(guān)于金錢(qián)？ 關(guān)于財(cái)富？厚德載物，自強(qiáng)不息-北大校訓(xùn) “有德才有得”-習(xí)近平 及早種植精神追求我的感悟 物質(zhì)財(cái)富是精神追求的副產(chǎn)品,個(gè)人發(fā)展的需要,教師的成長(zhǎng)階段 (development stages) “適應(yīng)階段” -“基本功階段” -“形成經(jīng)驗(yàn)和技能 階段” -“教師成長(zhǎng)的徘徊階段” -“教師成名階段” 新手教師熟練教師專業(yè)教師教學(xué)專家 及早做出自己的職業(yè)規(guī)劃：高級(jí)職稱和正高級(jí) 尋找自己的職業(yè)生涯切入點(diǎn)： 1.學(xué)科方面 2.班主任工作 3.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù) 教學(xué)方面的著眼點(diǎn)： 1、讀書(shū) 2、思考 3、踐行 4、寫(xiě)作 5、個(gè)性與風(fēng)格 “莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘”，,教師終身學(xué)習(xí)必要性,學(xué)習(xí)什么？What to learn? 1、教師生涯的專業(yè)知識(shí)（需要補(bǔ)充） 教學(xué)論，課程論，心理學(xué)，教育心理學(xué) 2、學(xué)科內(nèi)部專業(yè)的知識(shí)（深度拓展）和能力。 要無(wú)限度地拓展，主動(dòng)應(yīng)對(duì)變化 3、學(xué)科教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)（動(dòng)態(tài)發(fā)展） 國(guó)內(nèi)的教學(xué)研究發(fā)展動(dòng)態(tài) 國(guó)際的外語(yǔ)教學(xué)研究最新動(dòng)態(tài) 4、陶冶教師品格的書(shū)。讀一本經(jīng)典。 論語(yǔ) 老子 莊子 一個(gè)人的閱讀史就是他的成長(zhǎng)史,教師終身學(xué)習(xí)必要性,怎樣學(xué)習(xí)？How to learn? 1、何時(shí)？工間，周末，睡前。 2、何地？家里，單位，途中。 3、和誰(shuí)？領(lǐng)導(dǎo)，同事，學(xué)生，名人，媒體。 4、途徑？網(wǎng)絡(luò)，電視，書(shū)籍，期刊。 5、方法？不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，標(biāo)注和筆記。 6、效果？多年后，知識(shí)與閱歷的積淀,尋找教育的幸福人生,優(yōu)秀是一種習(xí)慣。 做正確的事與把事情做正確。 提高做事效率。 認(rèn)真是一種可怕的事情 在成功中體驗(yàn)快樂(lè) 把成功帶給學(xué)生和家人,優(yōu)秀是一種習(xí)慣,培養(yǎng)積極的處事心態(tài) 1、 永遠(yuǎn)用100%的力量做事。 90%X90%X90%X90%X90%=? (59.04) 把“追求卓越”作為始終的目標(biāo)。 好較好很好優(yōu)秀卓越 2、（對(duì)人）誠(chéng)懇待人（對(duì)己）培養(yǎng)“鈍感力”。 3、積累精神財(cái)富，淡然面對(duì)榮辱和成敗。 成功是財(cái)富，失敗也是財(cái)富。都是生命的 一部分 4、養(yǎng)成好習(xí)慣，成就幸福人生。 5、人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人。,做正確的事與把事情做正確,做正確的事情是策略。（用智慧） 選定一個(gè)方向，堅(jiān)定地走下去。 選定一把椅子來(lái)坐，勿朝三暮四。 深掘一口井，直到得到泉水。 把事情做正確是方法。（用技巧） 找到提高效率的辦法。勤能補(bǔ)拙+反思 事半功倍的意義。絕不是投機(jī)取巧。 必要的經(jīng)歷要走。（科學(xué)研究中失敗案例）,提 高 做 事 效 率,1,2,3,4,重要,不重要,不急,急迫,認(rèn)真是一種可怕的事情,世界上怕就怕認(rèn)真二字，科學(xué)就將就認(rèn)真。 把小事情做好成就大事業(yè)。 細(xì)節(jié)決定成敗 明察秋毫是洞察力（和過(guò)度敏感不一樣） 小事情不愿意做的人，大事也做不了。 研究要從小問(wèn)題入手，深入挖掘，發(fā)現(xiàn) 認(rèn)真。因?yàn)檎J(rèn)真是一種習(xí)慣，它深入到一個(gè) 人的骨髓中，融化到一個(gè)人的血液里。,在成功中體驗(yàn)快樂(lè),1、失敗是成功之母鼓勵(lì)失敗者不要?dú)怵H。 2、成功是更大成功的父親成功是自信的基礎(chǔ) 成功是自信的基石 3、給自己成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自己的自信心。 4、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，幫助其揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。,把成功帶給學(xué)生和家人,家庭文化是自身發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。 1、主導(dǎo)一種健康的家庭文化 正確的享樂(lè)觀，財(cái)富觀，成功觀。 2、是子女健康發(fā)展的需要 子女是父母的影子，品格是健康文化長(zhǎng)期 浸潤(rùn)的結(jié)果。梁?jiǎn)⒊? 九個(gè)才俊，三“院士” 梁思成-建筑學(xué)家和建筑教育家 梁思禮-火箭系統(tǒng)控制專家 梁思永-考古學(xué)家 3、家庭是自身發(fā)展的基石。 用自己的健康的生活方式影響家人，和孩子。,課改是很好的切入點(diǎn),扎實(shí)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，形成強(qiáng)大的理論支撐。 從身邊做起，從課堂做起，從實(shí)際問(wèn)題做起。 “板凳坐得十年冷,文章不寫(xiě)半句空?！笔昴ヒ粍?從容淡定地面對(duì)利益分配，著名的2-8定律 選定一個(gè)視角，研究下去。 “英語(yǔ)教師教學(xué)的個(gè)性化培養(yǎng)” 研究課題,扎實(shí)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ) 形成強(qiáng)大的理論支撐,1、深入學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，錘煉英語(yǔ)語(yǔ)言基本功。 2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)法的基本常識(shí)，研究發(fā)展動(dòng)態(tài)。 3、現(xiàn)代教育學(xué)（教學(xué)論/課程論/教師論/教育評(píng)價(jià)） 4、教育心理學(xué)基礎(chǔ)。例如創(chuàng)造性思維，人的需要 層次理論 5、建構(gòu)主義 和人本主義的基本理論。 6、古今中外的教育名家的著名教育思想。 希臘“三賢”，赫爾巴特，蘇霍姆林斯基，杜威 孔孟，陶行知，蔡元培，張伯苓，葉圣陶。 李鎮(zhèn)西，魏書(shū)生，孫維剛，于漪，李吉林。 外語(yǔ)：張思中集中識(shí)字教學(xué)法， 黃炳玲課文整體教學(xué)法 包天仁四位一體教學(xué)法， 。？,英語(yǔ)教學(xué)法簡(jiǎn)單回顧,講授法：講練法。 Lecture Method 語(yǔ)法翻譯法。Translation Method 情景交際法: Communicative Approach 3P教學(xué)法： PresentationPracticeProduction 5步教學(xué)（過(guò)程） 任務(wù)型教學(xué): Task-based Teaching Approach,從實(shí)際問(wèn)題做起,1、小問(wèn)題，大理念 2、從問(wèn)題入手，以解決問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)。 3、如何挖掘身邊的實(shí)際問(wèn)題，需要慧眼。 如何提問(wèn)？小組中關(guān)愛(ài)差生？ 有效的學(xué)習(xí)方式？ 合作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題？ 如何有效評(píng)價(jià)？,十年磨一劍,1、要有耐性，耐得住平凡和寂寞。但不能放棄。 2、以一個(gè)問(wèn)題為切入口，深入的研究下去，尋找 內(nèi)在規(guī)律。 3、板凳坐得十年冷,文章不寫(xiě)半句空。如果沒(méi)有就 不寫(xiě)，寫(xiě)就寫(xiě)真實(shí)的。自己的和他人的要區(qū)分。 4、面對(duì)自己的實(shí)際，分析自己的問(wèn)題，找到自己 的辦法，形成自己的個(gè)性,從容淡定地面對(duì)利益分配,1、要抱定成功的信心。 2、相信自己的優(yōu)秀的，每天都要刷新自己。 Be different from what you were yesterday! 實(shí)現(xiàn)在我超越，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。 3、處理好德與得的關(guān)系。 4、28定律。 5、正確給自己定位。,教學(xué)的個(gè)性化培養(yǎng),1、目前的現(xiàn)狀，千人一面。毫無(wú)生機(jī)。 2、創(chuàng)造性培養(yǎng)的需要。教師個(gè)性教學(xué)創(chuàng)造 3、分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。有哪些困惑? 4、確定一個(gè)努力的方向。 5、與其用他人的燈照亮自己，不如點(diǎn)亮自己 的思想，照亮自己?；仡櫄v次教改實(shí)驗(yàn) 形成自己的獨(dú)特的教學(xué)思想,學(xué)習(xí)型組織的安排,1、建立網(wǎng)上博客?；ハ嗉訛楹糜眩枷肱鲎?。 2、定期舉行研討：圓桌會(huì)議，實(shí)地看課觀摩。 3、每周寫(xiě)教學(xué)案例，教學(xué)反思。 4、每周寫(xiě)讀