六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試第四單元 a卷_人教新課標(biāo)（含答案）

第四組達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 (60分鐘100分)要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 (一) 基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(42分)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)jnmmdyngrkungwsngzhwixi2 下面加點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是(), 不正確的用“”畫(huà)出并改正在后面的橫線上。(4分)A肆虐(ni)恩賜(c) 晶瑩(yn) _B承載(zi) 遙望(yo) 淤泥(y) _C脂肪(zh) 濫用(ln) 威脅(xi) _D歸宿(s) 礦物(kun) 相悖(b) _3比一比，再組詞。(6分)4給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。(4分)(1)王老師提醒我們練字要臨帖，不可亂涂亂畫(huà)。()(2)降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類(lèi)身上。()(3)臨別之際，讓我們高歌一曲。()(4)家家戶戶臨街的窗戶都擺放著各色的鮮花。()5下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)A他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他去享清福，他不走。B河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行。C也就是說(shuō)，過(guò)多的鹿會(huì)成為毀滅森林的罪魁禍?zhǔn)?。D李琳暑假的第一個(gè)星期就把暑期作業(yè)寫(xiě)完了，以致后來(lái)沒(méi)有作業(yè)做，真是竭澤而漁??！6選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(8分)(1) 拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它()上帝的恩賜，()經(jīng)過(guò)幾百 萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。(2)()這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，()是遙遠(yuǎn)的事情。(3)()地球上的各種資源都枯竭了，我們()很難從別的地方得到補(bǔ)充。(4) 人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，()使它們不能再生，()造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。7按要求寫(xiě)句子。(6分)(1)地球是那樣的美麗壯觀。(改成比喻句)_(2)得到特別保護(hù)的鹿在凱巴伯森林中過(guò)著沒(méi)有危險(xiǎn)、食物充足的幸福生活。(縮句)_(3)大約有四千只左右的鹿在林間出沒(méi)。(修改病句)_8指出下面句子使用的說(shuō)明方法。(6分)(1)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。()(2) 科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍 內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。()(3)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。()(二) 綜合展示廳(12分)9將下列句子補(bǔ)充完整。(1)看到大量耕地用來(lái)辦廠、建房，村支書(shū)感慨地說(shuō)：“_，留與子孫耕。”(2) 人類(lèi)在破壞地球時(shí)也在毀滅著自己，難怪有一句“善待地球_”的宣傳語(yǔ)。(3)讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，“珍惜自然資源，_”。(4)“_”告訴我們要合理開(kāi)發(fā)利用有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。(三) 課文直通車(chē)(10分)10這片土地是神圣的一文的主旨句是：_。11只有一個(gè)地球這篇文章讓我們明白了：_。12青山不老贊揚(yáng)了老人_的高尚情懷。13鹿和狼的故事闡明了不同生物之間_的道理。14西雅圖對(duì)白人提出了_的要求。(四) 閱讀檢閱臺(tái)(11分)種樹(shù)老人(節(jié)選)種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材。種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林。種樹(shù)老人一輩子只做一件事種樹(shù)。種樹(shù)老人長(zhǎng)得很丑，很矮，一輩子沒(méi)有結(jié)婚，也沒(méi)有孩子。臨死的時(shí)候，對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)的侄子說(shuō)：“我死了，就在沙丘上刨個(gè)坑，把我埋在樹(shù)林里，千萬(wàn)不要用什么棺材。”侄子照他的話做了，做完就走了。老人對(duì)樹(shù)像對(duì)自己的孩子，從來(lái)舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒(méi)一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒(méi)有毀過(guò)一棵樹(shù)。老人對(duì)自己的樹(shù)又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動(dòng)，老人都能快速地趕過(guò)去，用自己的手，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹(shù)保護(hù)起來(lái)。十年過(guò)去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)，只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，修枝剪葉，看調(diào)皮的松鼠，快樂(lè)的喜鵲，愛(ài)叫的烏鴉直到，直到老人死去。來(lái)年春天，老人的墳上長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，矮小但很粗壯。人們都說(shuō)：那是種樹(shù)老人。老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里。15從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)破壞()頑皮() 好像()16用“”畫(huà)出文中寫(xiě)老人對(duì)樹(shù)就像對(duì)自己的孩子的語(yǔ)句。(1分)17用“”畫(huà)出與文中畫(huà)“”的語(yǔ)句相照應(yīng)的語(yǔ)句。(2分)18“種樹(shù)老人死了，死后沒(méi)有一副棺材”“種樹(shù)老人什么東西都沒(méi)有留下，只留下了一片樹(shù)林”這是_寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的作用是_。(2分)19 聯(lián)系全文，“老人種了一輩子樹(shù)，把自己也種進(jìn)了樹(shù)里”的正確含義是()(3分)A老人愛(ài)樹(shù)，死后也成了一棵樹(shù)。B寫(xiě)出了種樹(shù)老人完全徹底的奉獻(xiàn)精神。C老人種樹(shù)就是為了讓人們都記住他，他就像一棵參天的大樹(shù)。(五) 習(xí)作百花園(25分)20因?yàn)殪F霾天氣，局不得不叫停全市中小學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你調(diào)查了解霧霾天氣的形成與危害，對(duì)人們生活的嚴(yán)重影響，給環(huán)保部門(mén)寫(xiě)一份防治霧霾天氣的建議書(shū)。注意建議書(shū)的格式。第四組達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.駿馬目睹嬰兒威脅松脂礦物2BAninCzhzhDbbi3.4(1)(2)(3)(4)5D6(1)不是而是(2)即使也(3)如果就(4)不但還7(1)地球這位人類(lèi)的母親、生命的搖籃是那樣的美麗壯觀。(2)鹿過(guò)著幸福生活。(3)略。點(diǎn)撥：去掉“大約”。8(1)引用(2)列數(shù)字(3)打比方二、9.(1)但存方寸地(2)就是善待自己(3)共營(yíng)生命綠色(4)有限的資源，無(wú)限的循環(huán)三、10.如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的11珍惜資源，保護(hù)環(huán)境12植樹(shù)造林、造福后代13相互制約、相互聯(lián)系14