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文檔簡介
E,企業(yè)用人標準與求職定位,分享內(nèi)容,一、企業(yè)用人標準 1、企業(yè)用人標準的變化趨勢; 2、人才通用素質(zhì)與能力; 3、核心能力的冰山模型; 4、用人單位青睞什么樣的應屆生; 5、用人單位不喜歡什么樣的應屆生; 二、大學生求職定位 1、自我發(fā)現(xiàn)與認知; 2、設定職業(yè)發(fā)展目標; 3、找準求職定位;,一、企業(yè)用人標準,1、企業(yè)用人標準的變化趨勢,重文憑,重能力,重素質(zhì),從近些年人才市場釋放的信息來看,就業(yè)市場正趨向成熟且更加實際,企業(yè)在用人上正從過去的看重一紙文憑,到看重實際工作能力和實踐經(jīng)驗,再到看重職業(yè)素質(zhì)。,一、企業(yè)用人標準,2、人才通用素質(zhì)與能力 1)溝通能力; 2)團隊合作能力(團隊領導力、組織策劃能力); 3)執(zhí)行能力(解決問題能力); 4)自我管理能力(自控力、抗壓力、抗挫力); 5)創(chuàng)新能力(學習能力);,溝通的漏斗理論,我所知道的 100% 我所想說的 90% 我所說的 70% 他所聽到的 50% 他所理解的 40% 他所接受的 30% 他所行動的 10%20%,執(zhí)行能力(解決問題的能力),1、沒有完成任務就說別人的原因,你立刻原地踏步,簡稱自殺; 2、白天在公司上班,私下說公司不好,就是在出賣自己的靈魂。 3、記住這是你的工作,你享受了工作的榮譽和薪金,就要承擔相應的責任和委屈。 4、公司找你來就是為了解決問題,如果公司沒問題你立刻失業(yè)。,自我管理能力,1、向內(nèi)修,才能生發(fā)智慧,向外顯現(xiàn); 2、堅定:你能影響人就是因為你比別人堅定; 3、持續(xù):無數(shù)人不成功就是因為“斷”; 4、動力:不斷加持你的動力; (動力與阻力),3、核心能力的冰山模型,特質(zhì) 動機,知識 技能,角色定位 自我認知,杰出表現(xiàn)的必要條件,達成長期成功的特質(zhì),冰山模型釋義,一、企業(yè)用人標準,4)企業(yè)青睞什么樣的大學生? 大學生就業(yè)優(yōu)勢 有知識基礎和學習能力,便于繼續(xù)教育,提升個人能力; 有激情,敢于創(chuàng)新,能夠在工作上有一番作為; 可塑性強,容易融入企業(yè)文化。,企業(yè)青睞什么樣的大學生?,1、有意愿的人; 經(jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人,經(jīng)營人就是經(jīng)營人的意愿; 2、全身心的干;把自己交給事, 3、組織過大學活動的人; 4、善于團隊合作、特別是善于帶領團隊的人; 5、溝通能力強、善于傾聽、表達有條理的人; 6、自我管理能力強、有意志力、抗壓、抗挫折能力強的人; 7、個人修養(yǎng)良好的人;誠信、有愛心、感恩、助人、知禮、守規(guī)則; 8、動手能力強的人,做事、文案、有執(zhí)行力、有結果;,企業(yè)不歡迎什么樣的大學生,1、這山望著那山高,不愿塌實做事 ; 2、期望值過高; 3、動手能力差; 4、心理不穩(wěn)定,抗挫能力差、抗壓指數(shù)低; 5、好高婺遠,不切實際;,一、企業(yè)用人標準-如何選人?,印象: 經(jīng)營自己就是經(jīng)營印象; 凡是懂得印象的人,都是有智慧的人,成熟的人,一個人對另一個人的某種特質(zhì)印象深刻,這種印象會像月暈光環(huán)一樣擴散,以至看不到其他的方面,就把此印象當做全部,當成事實。 一個顧客對產(chǎn)品的某種特質(zhì)印象深刻,就憑此決定購買行為(顧客永遠沒有辦法購買印象不深的產(chǎn)品),同理,招聘單位也傾向于錄用印象深刻的應聘者。 招聘官的心智最多不超過7歲。,二、求職定位,人人網(wǎng)旗下人人校招日前發(fā)布了2013應屆畢業(yè)生求職意向調(diào)研報告,2013屆應屆生在就業(yè)地點上傾向回家就業(yè)超過了到北上廣深這樣的一線大城市就業(yè),而在行業(yè)選擇上,政府部門應是首選。該調(diào)研共回收問卷153051份,其中2013年應屆生占樣本中的61.9%,樣本覆蓋全國內(nèi)地31個省份,當中最高學歷為本科的學生占75%,構成樣本主體。 體制內(nèi)企業(yè)是應屆生選擇主流 政府/科研/公共服務類行業(yè)是應屆生首選。六成應屆生有心目中的目標企業(yè),其中選擇最多的單位性質(zhì)為國有企業(yè)和事業(yè)單位,分別占比23.2%和21.8%, 30.6%應屆生選擇回家鄉(xiāng)就業(yè),二、求職定位,(一)自我發(fā)現(xiàn)和認知 我是誰? 我想做什么? 我能夠做什么? 環(huán)境支持或允許我做什么? 我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么?,二、求職定位,自我發(fā)現(xiàn)和認知的方法 1)360度測評; 2)MBTI 人格類型測試: 四個維度八個極16種人格類型: E(外傾性) I(內(nèi)傾性) (你從哪里獲得能量?) S(感覺) N(直覺) (你傾向于如何收集信息?) T(思維) F(情感) (你如何做出決定?) J(判斷) P(感知) (你做事的風格如何?) 3)霍蘭德職業(yè)傾向性測試量表;,霍蘭德職業(yè)類型六邊模型,霍蘭德職業(yè)類型,1、社會型:(S) 共同特征:喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系,比較看重社會義務和社會道德 典型職業(yè):喜歡要求與人打交道的工作,能夠不斷結交新的朋友,從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開發(fā)或治療等事務,并具備相應能力。如: 教育工作者(教師、教育行政人員),社會工作者(咨詢?nèi)藛T、公關人員)。 2、企業(yè)型(管理型):(E) 共同特征:追求權力、權威和物質(zhì)財富,具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實,習慣以利益得失,權利、地位、金錢等來衡量做事的價值,做事有較強的目的性。 典型職業(yè):喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能,以實現(xiàn)機構、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作,并具備相應的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員,營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領導、法官、律師。,霍蘭德職業(yè)類型,3、常規(guī)型(白領型):(C) 共同特點:尊重權威和規(guī)章制度,喜歡按計劃辦事,細心、有條理,習慣接受他人的指揮和領導,自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節(jié)情況,通常較為謹慎和保守,缺乏創(chuàng)造性,不喜歡冒險和競爭,富有自我犧牲精神。 典型職業(yè):喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理,具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè),并具備相應能力。如:秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。 4、實際型(技能型、藍領型):(R) 共同特點:愿意使用工具從事操作性工作,動手能力強,做事手腳靈活,動作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務,不善言辭,做事保守,較為謙虛。缺乏社交能力,通常喜歡獨立做事。 典型職業(yè):喜歡使用工具、機器,需要基本操作技能的工作。對要求具備機械方面才能、體力或從事與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關的職業(yè)有興趣,并具備相應能力。如:技術性職業(yè)(計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工),技能性職業(yè)(木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動)。,霍蘭德職業(yè)類型,5、研究型(技術性):( I ) 共同特點:思想家而非實干家,抽象思維能力強,求知欲強,肯動腦,善思考,不愿動手。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。知識淵博,有學識才能,不善于領導他人。考慮問題理性,做事喜歡精確,喜歡邏輯分析和推理,不斷探討未知的領域。 典型職業(yè):喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務,要求具備智力或分析才能,并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作,并具備相應的能力。如科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。 6、藝術型(創(chuàng)造型):(A) 共同特點:有創(chuàng)造力,樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果,渴望表現(xiàn)自己的個性,實現(xiàn)自身的價值。做事理想化,追求完美,不重實際。具有一定的藝術才能和個性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。 典型職業(yè):喜歡的工作要求具備藝術修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺,并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受,具備相應的能力。不善于事務性工作。如藝術方面(演員、導演、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人),音樂方面(作曲家、樂隊指揮),文學方面(小說家、詩人)。,2、設定職業(yè)發(fā)展目標,8年之后你是誰?,3、找準求職定位,坐標一:目標定位:依據(jù)職業(yè)發(fā)展目標確定第一份工作
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