七下第二單元雷麗娜.ppt

語文七年級(jí)下冊(cè) 第二單元 雷麗娜,說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,勤 奮 篤 行 慎 思 精 取,課程目標(biāo),在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。,汲取民族文化智慧 ，提高文化品位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。,具有獨(dú)立閱讀的能力，發(fā)展感受和理解的能力，能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。,吸收民族文化智慧， 養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自 信心和良好習(xí)慣，學(xué)會(huì) 使用常用的語文工具書。 初步具備搜集和處 理信息的能力。,具有獨(dú)立閱讀的能力， 注重情感體驗(yàn)，有較 豐富的積累，形成良好 的語感。能初步理解、 鑒賞文學(xué)作品，,新,舊,目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。,說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,勤 奮 篤 行 慎 思 精 取,識(shí)字寫字,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),寫作,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),口語交際,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),識(shí)字寫字,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)識(shí)3500個(gè)， 會(huì)寫3000個(gè),會(huì)寫正楷、 學(xué)寫行楷， 體會(huì)審美價(jià)值,增: 寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。,刪： 3000個(gè)左右會(huì)寫,結(jié)論： 培養(yǎng)習(xí)慣 重視讀音,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),名著260 萬字,識(shí)字寫字,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際,讀,朗讀、默讀、 略讀、瀏覽,表達(dá)方式,文學(xué)作品,文言文,背誦積累 理解內(nèi)容 提高能力,敘述 描寫 議論 抒情 說明,七-九年級(jí) 學(xué)段目標(biāo),文章體裁 記敘文 說明文 議論文,文學(xué)體裁 小說 散文 詩(shī)歌 戲劇,領(lǐng)悟內(nèi)涵 說出體驗(yàn) 品味語言,愛的教育 繁星春水 伊索寓言 童年 魯賓遜漂流記 昆蟲記 朝花夕拾 駱駝祥子 鋼鐵是怎樣煉成的 西游記 海底兩萬里 名人傳 水滸傳 傅雷家書 簡(jiǎn)愛 格列佛游記,增 1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。 2、能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。 3、閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀 由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思。得出有 意義的結(jié)論。,刪： 欣賞文學(xué)作品，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)。,結(jié)論： 1、增強(qiáng)學(xué)生分析、解決問題的能力 2、注重學(xué)生對(duì)文本信息的篩選、概括、整合能力的培養(yǎng) 3、與綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合,精略各15篇；背11首古詩(shī)，1首現(xiàn)代詩(shī)，6篇文言文，讀2部名著,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),識(shí)字寫字,閱讀,綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語交際,七-九年級(jí) 學(xué)段目標(biāo),內(nèi)容具體,感情真摯,每學(xué)年不少于14次 練筆不少于1萬字,觀察生活,創(chuàng)意表達(dá),增刪 1、多觀察生活，有自己的感受和認(rèn)識(shí)。 2、根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)的中心，（刪：根據(jù)表達(dá)的中心）， 選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 3、寫記敘文，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)（刪：做到內(nèi)容具體） 4、寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。,結(jié)論： 1、作品要反映作者自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)。 2、作品要突出中心思想，內(nèi)容充實(shí)具體。,專題：6；課后：2,專題：6；小練筆：5,專題：6；課后：3,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,勤 奮 篤 行 慎 思 精 取,編寫特點(diǎn),按照專題 組織單元,單元內(nèi)部 自成系統(tǒng),重視自主 合作探究,七年級(jí)下冊(cè),資源豐富,七年級(jí)下冊(cè),七年級(jí)下冊(cè),編寫特點(diǎn),七年級(jí)下冊(cè),七年級(jí)下冊(cè),七年級(jí)下冊(cè),編寫特點(diǎn),七年級(jí)下冊(cè),教材彩頁(yè),編寫特點(diǎn),七下第二單元,方法指導(dǎo),閱讀鏈接,課文插圖,朗讀的好處,學(xué)習(xí)快讀,朗讀要注意重音,要讀出感情來,布萊克（英） 老虎,斯科特臨死 前的絕筆信,松花江上,普希金 畫像,紅燭頌紀(jì) 念聞一多烈士,丑小鴨,壺口瀑布 黃河鳥瞰,19、觀舞記,11、鄧稼先,2、爸爸的 花兒落了,6、黃河頌,編寫特點(diǎn)資源豐富,第一單元 成長(zhǎng)足跡,第二單元 熱愛祖國(guó),第三單元 名人偉人,第四單元 文化藝術(shù),第五單元 探險(xiǎn)傳奇,第六單元 關(guān)愛動(dòng)物,編寫特點(diǎn)按照專題組織單元,編寫特點(diǎn),七年級(jí)下冊(cè),編寫特點(diǎn),七年級(jí)下冊(cè),點(diǎn)明主題 明確要求,導(dǎo)入新課 點(diǎn)明中心,同類遷移,助于理解 拓展延伸,基礎(chǔ)知識(shí),補(bǔ)充 總結(jié) 提升,編寫特點(diǎn)單元內(nèi)部自成系統(tǒng),說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,勤 奮 篤 行 慎 思 精 取,編排體例,單元,名著導(dǎo)讀,課外古詩(shī),附錄,閱讀課文,綜合性學(xué)習(xí) 寫作 口語交際,童年,昆蟲記,山中雜詩(shī) 等 十首,臨摹、欣賞 顏體書法,漢語詞類表,1、成長(zhǎng)啟迪 2、熱愛祖國(guó) 3、歷史名人 4、文化藝術(shù) 5、科學(xué)探險(xiǎn) 6、動(dòng)物世界,1、成長(zhǎng)的煩惱 2、黃河、母親河 3、我也追“星” 4、戲曲大舞臺(tái) 5、漫話探險(xiǎn) 6、馬的世界,山中雜詩(shī) 吳均 竹里館 王維 峨眉山月歌 李白 春夜洛城聞笛 李白 逢入京使 岑參 滁州西澗 韋應(yīng)物 江南逢李龜年 杜甫 送靈澈上人 劉長(zhǎng)卿 約客 趙師秀 論詩(shī) 趙翼,編寫體例,說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,勤 奮 篤 行 慎 思 精 取,最后一課-都德,艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民-李大釗,土地的誓言-端木蕻良,木蘭詩(shī)-郭茂倩,綜合學(xué)習(xí)黃河，母親河,我愛祖國(guó),第二單元知識(shí)樹,1.引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代國(guó)情。如五四運(yùn)動(dòng)、九一八事變等,2.細(xì)致分析、揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵語句，體會(huì) 語言美,3.了解不同文體,掌握基本的文學(xué)常識(shí).把握作品思想內(nèi)涵.,4.閱讀和背誦淺易文言文,積累文言常識(shí).,5.熱愛祖國(guó)河山、 感受黃河文明、 練習(xí)表達(dá)與寫作,黃河頌 光未然,五 環(huán) 一 中 心,全面和終身發(fā)展,定向：根據(jù)本課內(nèi)容出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 自學(xué)：學(xué)生明確目標(biāo)，自己完成 討論：對(duì)于疑難，集思廣益共同解決 精講: 教師有針對(duì)性的講解 檢測(cè): 當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況,說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,勤 奮 篤 行 慎 思 精 取,價(jià)值觀 整合,情感態(tài)度發(fā)展,以熱愛祖國(guó)主題 為例,立體式整合,人與自我,七上一 人生感悟,七下一 人生歷程,八下一 難忘的人生經(jīng)歷,八下二 心靈之聲,八下五 古詩(shī)文 （深刻感悟）,九上三 回顧少年生活 感悟人生藝術(shù),九下二 世態(tài)人情,詩(shī)歌,記敘文,記敘文,散文詩(shī),小說,小說,體會(huì)情感 整體把握 揣摩語句,把握文章的主旨和要點(diǎn)；揣摩含義深刻的語句；增強(qiáng)批判、反思能力,融入體驗(yàn)情感 拓展背景作品 幫助加深理解,把握思路和語路，領(lǐng)悟思想感情。,閱讀古詩(shī)文的能力，品味意境和哲理對(duì)文言文的語言感受能力，積累文言語匯。,了解體裁特 點(diǎn)，把握主題。培養(yǎng)學(xué)生的想像和創(chuàng)造能力。揣摩小說的語言，提高語言運(yùn)用能力。,整體把握 聯(lián)系自我,七年級(jí),八年級(jí),九年級(jí),螺旋上升 逐步提高,閱讀能力遞進(jìn),說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,基礎(chǔ),閱讀,綜合性學(xué)習(xí),寫作,教學(xué)建議,重在積累 字、詞、句、篇、 修辭、文學(xué)常識(shí),口語交際,分文體教學(xué),培養(yǎng)閱讀興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,閱讀教學(xué) 建議,三遍讀書,圈點(diǎn)勾畫,查工具書,讀 的 廣,讀 整 本,讀 名 著,其它,小說,文言文,詩(shī)歌,散文,思路 情感,朗讀 手法,積累 歸納,要素,重視朗讀； 掌握意象和詩(shī)歌的特點(diǎn)； 聯(lián)系自己生活有體驗(yàn),了解小說基本 要素和特點(diǎn),積累文言詞匯 能疏通文意 學(xué)會(huì)歸納總結(jié)： 一詞多義、通假字、 詞類活用、古今異義,“形散神聚”特點(diǎn) 明暗線索,綠色閱讀 人手一本書 同讀一本書,加強(qiáng)整合 教授規(guī)律 如：環(huán)境描寫,口語交際,基礎(chǔ),閱讀,綜合性學(xué)習(xí),作文,教學(xué)建議,重在積累 字、詞、句、篇、 修辭、文學(xué)常識(shí),授之以漁 學(xué)會(huì)遷移 讀寫結(jié)合,強(qiáng)調(diào)活動(dòng) 自主合作 化整為零,隨筆作文 注意評(píng)改,現(xiàn)代文,文言文,積累總結(jié) 活學(xué)活用,演講 討論交流,說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,勤 奮 篤 行 慎 思 精 取,教學(xué)評(píng)價(jià),識(shí)字與寫字,閱讀,寫作,綜合性學(xué)習(xí),口語交際,讀的評(píng)價(jià),古詩(shī)文,記誦積累 疏通文意,對(duì)寫作材料準(zhǔn)備 過程評(píng)價(jià)；對(duì)作 文修改評(píng)價(jià)；多 種評(píng)價(jià),參與意識(shí) 情意態(tài)度,探究精神 創(chuàng)新意識(shí),小組考評(píng),說課標(biāo),說教材,說建議,說教材流程,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),編寫特點(diǎn),內(nèi)容結(jié)構(gòu),立體整合,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源開發(fā)與利用,編寫體例,勤 奮 篤 行 慎 思 精 取,課程資源 開發(fā)利用,最大限度的 利用課內(nèi)資源,地域文化特征,合理開發(fā) 課外資源,教材資源,教師資源,社會(huì)資源,學(xué)校,學(xué)生資源,課程資源的開發(fā)利用,網(wǎng)絡(luò)影視,插圖 資料袋 綜合性學(xué)習(xí) 其他版本教材,插圖,資料袋,綜合性 學(xué)習(xí),其他版本教材,情感,教學(xué) 技能,個(gè)性,知