職業(yè)教育論文-如何提高高職學(xué)生英文寫作能力.doc

職業(yè)教育論文-如何提高高職學(xué)生英文寫作能力摘要英語寫作能力代寫論文是英語學(xué)習(xí)者必備的能力之一，針對(duì)我國目前高職學(xué)生的英語寫作水平，作者通過例證闡述了如何提高寫作能力的一些方法和原則。關(guān)鍵詞英語寫作高職學(xué)生方法和原則一、提高英語寫作能力的重要性和必要性在國際交往日益頻繁的今天，如果學(xué)生能掌握一定的英語寫作能力，即能夠?qū)懗鲚^為流利的英語短文或信件，對(duì)將來的就業(yè)和工作會(huì)很大的幫助。英語寫作在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)著不可忽視的位置，對(duì)于一名英語學(xué)習(xí)者來說，它是一項(xiàng)必備的基本技能之一。因此，提高英語寫作能力的重要性是顯而易見的。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，是英語教學(xué)中值得探討的一個(gè)重要課題。二、高職學(xué)生英語寫作的現(xiàn)狀目前我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)的對(duì)象主要有兩種，一是普通高中畢業(yè)生，他們經(jīng)過了正規(guī)的高考和錄取，具有一定的英語基礎(chǔ)和知識(shí)，但整體水平不高，不適應(yīng)大學(xué)里的獨(dú)立學(xué)習(xí)。二是從中專、技校、職業(yè)高中升入高職高專的學(xué)生；這部分學(xué)生在初中階段學(xué)過三年英語，英語基礎(chǔ)非常差，對(duì)英語不感興趣。這兩種學(xué)生大部分英語寫作功底較差，寫出來的文章缺乏條理性，出現(xiàn)的“中國式的句子”較多，文章質(zhì)量普遍不高。面對(duì)這種多層次且基礎(chǔ)較差的學(xué)生，高職英語教育者必須拿出一套科學(xué)實(shí)用的教學(xué)手段，在短期內(nèi)使學(xué)生的英語寫作水平有一定的提高。作者就如何在英語寫作授課過程中提高學(xué)生的水平提出了自己的一些看法。三、高職學(xué)生提高英語寫作能力的方法和原則要寫好英語作文，首先要有扎實(shí)的基本功，應(yīng)該抓好基礎(chǔ)知識(shí)，注重基本技能的培養(yǎng)。作者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中堅(jiān)持傳授學(xué)生以下幾點(diǎn)原則（由淺至深）：1Agreement(一致):句子的唯一標(biāo)志就是具有主謂結(jié)構(gòu)，并且主謂必須保持一致。一致指句子成分之間或詞語之間在語法形式上的協(xié)調(diào)關(guān)系。它不光指主謂一致，還包括了數(shù)的一致，時(shí)態(tài)一致及代詞一致等。例.Whenonehavemoney,hecandowhathewantto.(人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么.)剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has；同理，want應(yīng)改為wants。此句是典型的主謂不一致.改為：Onceonehasmoney,hecandowhathewants(todo)2Clearreference(指代明確):在寫作過程中，盡量避免使用可能引起歧義的詞語或句子.如果詞語或句子指代不明，很容易使句子產(chǎn)生歧義，例MarygaveSusanthehomeworkassignmentshehadmissed.(瑪莉把她落下的作業(yè)交給蘇珊了/瑪莉把蘇珊落下的作業(yè)交給蘇珊了。)剖析：到底是誰落下了作業(yè)？“She”指代不清；是蘇珊還是瑪莉？改為：SinceMarywasabsent,Susangaveherthehomeworkassignment.3Conciseness(簡潔):文章“簡為貴”，要抓住要點(diǎn)，簡明扼要。即句中不應(yīng)有多余的詞，只要意思充分表達(dá)了，用詞越少越好。由于粗心，或者處于強(qiáng)調(diào)某一概念的目的，初學(xué)寫作者有時(shí)會(huì)在同一個(gè)句子里連續(xù)使用兩個(gè)或幾個(gè)表意相同的詞或詞語，而導(dǎo)致句子冗長、贅述，造成句子寓意上的重復(fù)。而在寫作中，簡潔的表達(dá)能起到更加強(qiáng)調(diào)的作用。例Thecoatisblueincolor.(這件衣服是藍(lán)色的。)剖析：blue本身就是顏色，無須重復(fù)。改為：Thecoatisblue.4Coherence（連貫）:指文理通順，前后連貫；句子中的詞語和其他部分應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)劂暯?，它們之間的關(guān)系應(yīng)十分清楚。例Amanisjudgednotonlybywhathesaysbutalsobyhisdeeds.剖析:句子中的bywhathesay和byhisdeeds前后結(jié)構(gòu)不平衡，前面一個(gè)是從句，而后面一個(gè)卻是短語。改為：Amanisjudgednotonlybywhathesaysbutalsobywhathedoes.5Unity(完整):完整是一個(gè)句子的第一要點(diǎn)，一個(gè)完整的句子表達(dá)單一完整的思想。他不包含聯(lián)系不緊密的意思，也不表達(dá)本身不完整的思想。例.Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.剖析：本句后半部分ForexamplebyTV,radio,newspaperandsoon.”不是一個(gè)完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨(dú)立成句。正確的表達(dá)應(yīng)該是把“For”前面的句號(hào)改為逗號(hào)，再將“Forexample”中的“For”首自字母“F”小寫,使其對(duì)句子作補(bǔ)充。改為：Therearemanywaystoknowsociety,forexample,byTV,radio,andnewspaper.6.variety(多樣):初學(xué)英語寫作時(shí)，常見的缺點(diǎn)之一，就是句型過于單調(diào)、呆板，不是“主謂賓”，就是“主系表”。結(jié)果把文章寫得單調(diào)乏味，讀起來也相當(dāng)別扭。寫作要吸引讀者的興趣，句子就需生動(dòng)。句型要盡量多樣化。句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式，也就是句子的式樣或格式。不同的思想內(nèi)容要用不同的句式來表達(dá)；而同一思想內(nèi)容也可以用不同的句式來表達(dá)。句式不同，表達(dá)效果也就不同。只有句式多樣化，文章才會(huì)生動(dòng)有趣，充滿活力?？墒牵趯?shí)際寫作中，初學(xué)寫作的學(xué)生往往一篇文章都是千篇一律的簡單句，文章單調(diào)乏味，毫無生氣。筆者認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)厥褂媚承┓椒ɑ蚴侄斡兄趯?shí)際表達(dá)形式的多樣化，增強(qiáng)表達(dá)效果。如改變句子開頭；許多學(xué)生在寫作中傾向于用與人有關(guān)系的詞性，用名詞和代詞作為句子的開頭，如People，We，I，He，They，She等。但這種開頭見多了，難免讓人厭倦。試比較：a.Peoplethroughoutthecountryhavegreatlydemandedallkindsofnutritiousfood.b.Thereisagreatdemandacrossthecountryforallkindsofnutritiousfood.第一句用非人稱名詞作為主語開頭，第二句則用therebe句型開頭。這樣既改變了主語謂語賓語單調(diào)句型，又把想強(qiáng)調(diào)的意思突出出來。實(shí)際上，為了把文章寫得生動(dòng)活潑，除了用主語開頭外，還可以用句子的其他成分開頭，如：副詞、同位語、狀語、表語、賓語、介詞短語、分詞短語等。除了以上提到的這些方法和原則外，作者認(rèn)為如果學(xué)生的基本功較好，那么在寫作過程中還應(yīng)學(xué)習(xí)巧用連接詞、長短句交插、倒裝結(jié)構(gòu)等技巧。英語的句式是多種多樣的，只要從要表達(dá)的內(nèi)容出發(fā)合理選用，文章的句式就會(huì)富于變化。同時(shí)，在學(xué)習(xí)寫作的過程中，學(xué)生應(yīng)不斷練習(xí)構(gòu)造各種各樣句式，以提高語言表達(dá)能力。四、結(jié)語總之，英語書面表達(dá)的訓(xùn)練是綜合能力的訓(xùn)練之一，單靠以上做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有句諺語叫做：“Romewasnotbuiltinaday.”就是這個(gè)道理。要寫出好的英語作文不是一朝一夕能夠做到的，需要循序漸進(jìn)和長期的訓(xùn)練。大量的多種練習(xí)要貫穿于英