



免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀研究及策略解析 文/蔡六珍 【摘要】在當(dāng)前小學(xué)語文教育中,學(xué)生習(xí)作能力的提升是語文教師的教學(xué)目標(biāo),也是在適應(yīng)新教程改革以來的教育體制。本文所要探討的便是當(dāng)前小學(xué)語文習(xí)作的教學(xué)狀態(tài)及其解決策略。 關(guān)鍵詞語文習(xí)作;現(xiàn)狀研究;策略分析 目前,我國小學(xué)生寫作能力整體堪憂,抄襲已是家常便飯,而在作文中最重要的情感表達(dá)也成為了一大問題。針對我國當(dāng)前的小學(xué)語文習(xí)作現(xiàn)狀,許多專家學(xué)者和語文教師都對其進(jìn)行了深入探討并給出了自己的建議和方案。 一、小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)象的深入討論 (一)當(dāng)前小學(xué)生的語文習(xí)作所存在的詬病 1.對習(xí)作缺乏興趣、抄襲嚴(yán)重 天才愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好老師。”許多專家學(xué)者對小學(xué)生習(xí)作情況做過大量調(diào)查,他們所得出的結(jié)論大同小異:只有少部分學(xué)生是對寫作抱有強(qiáng)烈興趣的,大多學(xué)生所持的態(tài)度是一般或不喜歡。不僅如此,當(dāng)前學(xué)生中的抄襲情況也很嚴(yán)重。 2.習(xí)作內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí) 實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn):很多學(xué)生在寫作時存在著文章空洞乏味、情感缺失的問題。當(dāng)拿到作文題目時,他們首先想到的是怎么編,而不是如何構(gòu)思。文章中充斥著“大話”、“空話”,毫無感情可言。 3.語言組織的問題 有些學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容真實(shí),情感真摯,但是卻在語言組織和語句修飾上出現(xiàn)了問題??剂恳黄?xí)作是否優(yōu)秀不僅要考慮到它是否內(nèi)容飽滿,形式是否豐富,還要考慮到它是否語言通順,文采盎然。 4.錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重 如果說習(xí)作達(dá)到上述的三個標(biāo)準(zhǔn),自然算得上是優(yōu)秀的文章。但是,如果一篇文章中錯別字過多,詞匯修飾出錯頻繁,這也將嚴(yán)重影響文章的整體質(zhì)量。 (二)當(dāng)前小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀 1.教師的作文命題脫離學(xué)生生活 現(xiàn)在的小學(xué)生大多生活在繁華的都市中,成長在父母的呵護(hù)下。他們對這個社會的認(rèn)知大多數(shù)于書本和自身的想象。至于社會實(shí)踐活動他們參與的就更少,除了上課還有補(bǔ)習(xí)班,少有的休息時間也是被游樂場和肯德基所占用。甚至去游樂場,都會有擔(dān)憂其人身安全的家人陪同,社交活動之少由此可見。如果教師的作文題目脫離他們的生活圈,他們跟多情況是無感可發(fā),無文可寫,也難怪他們會不感興趣和習(xí)慣了抄襲。 2.教師的習(xí)作訓(xùn)練缺乏趣味性 對于小學(xué)生而言,他們習(xí)作之路才剛剛開始。很多情況下,小學(xué)生都是以自己的興趣來分配學(xué)習(xí)時間的。傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)過程不外乎給學(xué)生灌輸大量的寫作技巧,寫作方法。而這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的弊端便是忽視了學(xué)生的興趣方向和接受能力。 3.教師習(xí)作教學(xué)中忽略了講評環(huán)節(jié) 學(xué)生的作文經(jīng)由老師批改后,所能得到的便是簡單的評語。一名小學(xué)生,很難知道自己文章中的優(yōu)缺點(diǎn),哪些應(yīng)該保留,哪些應(yīng)該摒棄。而這種傳統(tǒng)的單一的評價形式對學(xué)生來說,并不具有實(shí)際的積極意義。 二、小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略 (一)引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生活小細(xì)節(jié) 學(xué)生的作文缺乏真實(shí)情感的流露,一大原因便是他們?nèi)狈ι罴?xì)節(jié)的觀察,對生活的常態(tài)沒有深入的了解。作為小學(xué)語文教師,引導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生活的小細(xì)節(jié),這也是很有必要的。教師可以在習(xí)作課堂上,鼓勵他們通過自己的語言對自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行描述,然后開展班級討論,讓學(xué)生在交流中認(rèn)識到自己的不足,學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)。 (二)多提供貼近學(xué)生生活的題目 如果教師提供的習(xí)作題目過于脫離學(xué)生生活,學(xué)生在寫作過程中,自然會出現(xiàn)“無法提筆”的情況。而這不僅影響學(xué)生的習(xí)作成績,甚至還會使得學(xué)生的習(xí)作興趣漸漸消弭。針對這一情況,教師在布置作業(yè)時,應(yīng)當(dāng)提供富有趣味性且貼近學(xué)生生活的作文題目。 (三)鍛煉學(xué)生的語言組織能力 作文是由一句一句、一段一段的文字所構(gòu)建的承載作者自身情感的載體。由此可見,要想寫好一篇文章,文字的駕馭能力是一大要素。現(xiàn)在小學(xué)語文習(xí)作針對的是36年級的學(xué)生,由于他們所閱讀的書本有限,受教育的時間短,語言的功底還很淺薄。教師要根據(jù)小學(xué)生的特性和課程來擬定學(xué)習(xí)課程規(guī)劃。比如:蘇教版小學(xué)五年教材中白楊這篇課文,在學(xué)習(xí)這篇課文過程中,學(xué)生會學(xué)到戈壁、清晰、渾黃一體和高大挺秀這樣的新詞匯。而這篇文章中,也用到了擬人和比喻這樣的修飾手法。教師可以讓學(xué)生用這些新學(xué)的詞語造句,或者寫一個簡單的小故事,在造句和編寫小故事時,可以引導(dǎo)他們用到課文中所用到的修飾手法。這種學(xué)生參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)的模式不僅會鍛煉學(xué)生的語言組織能力,還會加深他們對于語文習(xí)作學(xué)習(xí)的興趣。 (四)培養(yǎng)學(xué)生多想多寫的習(xí)慣 學(xué)習(xí)是一個不斷堅(jiān)持的過程,而習(xí)作也同樣是這樣。教師可以在完成新課標(biāo)的前提下,針對不同年級,制定不同計(jì)劃。如:針對三年級的學(xué)生,由于他們是剛開始學(xué)習(xí)寫作,可以布置每周寫一篇課文讀后感的任務(wù),而六年級的學(xué)生就可以為他們布置每天寫日記的任務(wù)了。 結(jié)束語 針對現(xiàn)在小學(xué)語文習(xí)作的教學(xué)現(xiàn)狀,廣大教師和專家學(xué)者都做出了很多努力,并取得了一些進(jìn)步。而未來,依然會有眾多的語文教育工作者為語文的教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。 參考文獻(xiàn) 1歐陽立艷.小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀研究及策略分
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 留置針護(hù)理常規(guī)
- 2025年農(nóng)村土地協(xié)議書
- 手部護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化流程
- 造影術(shù)后護(hù)理常規(guī)
- 高中化學(xué)方程式(辭典式現(xiàn)查現(xiàn)記)
- 高三地理復(fù)習(xí)講義:冷熱不均引起大氣運(yùn)動
- 《地方高??萍夹》株?duì)工作指引》(征求意見稿)編制說明
- 黔南山牛肉濃湯調(diào)味料-編制說明
- 對數(shù)與對數(shù)函數(shù)【12類題型】(原卷版)-2025年高考數(shù)學(xué)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)突破
- 做好心理護(hù)理
- 河北省石家莊市2025年八年級下學(xué)期語文期末模擬試卷七套及答案
- 微播易中國廣告協(xié)會2025年社交媒體與KOL營銷趨勢報(bào)告
- 項(xiàng)目陪跑協(xié)議書
- 四川省眉山市東坡區(qū)東坡區(qū)東坡中學(xué)2025年數(shù)學(xué)七下期末調(diào)研模擬試題含解析
- 車間原輔材料消耗管理
- 2025國家開放大學(xué)《員工勞動關(guān)系管理》形考任務(wù)1234答案
- 提前預(yù)付工資協(xié)議書
- 2025年勞動與社會保障政策考試試題及答案
- 2025年湖北省新高考信息卷(一)物理試題及答案
- 消毒供應(yīng)中心進(jìn)修總結(jié)匯報(bào)
- 河南省鄭州市2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期期末考試英語試卷(含答案)
評論
0/150
提交評論