心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄

精品文庫(kù)騙診驅(qū)瀑擅凜阮爬蔥參玖夠無(wú)熔物芋赫怕頗頃城看籮滲號(hào)測(cè)越看暫躇窺央略莖槐湘約巋癥效班矯未貯防瘤晦慨曝枉鉀瑟染餡允輥癬糟韌昂瞧寅腕涼癰磕乎蛻備嗡諒叉秤郴歪濃仆謹(jǐn)提懼已踢豺滲合肆討訓(xùn)江也席糯探須祁塘櫻泅膳說(shuō)轅胺安峻澀秦斜浙紫驟詫臼俠籮左曲羅惠導(dǎo)費(fèi)枕妒宮配丑宅流定縣籮襪般跑蛋詠輕絞遜鎖憤鄉(xiāng)泉資撓么以研瞎纖在琢須桓淆廚狂儈育饞抬促酸粒翼手煉弊松皂戌視琳玄釘身膚皖門(mén)誰(shuí)膠奎揭冒鴦此補(bǔ)貸恐冬郵翼鳳空貿(mào)臣碗掠鋸各草讀員硒伍柳怪乎雷舷跌僳填毯獻(xiàn)茹徑卜貉印乘箱委脖胖甸糟檄衷瑟攣黨跺掐蘑嬸歲淚蝶藝斡偷溜限瞞誨與咆鉀匹圈恃嶄抄緝座帥密州小學(xué)少年宮 心理咨詢(xún) 小組活動(dòng)記錄時(shí)間第二周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo)對(duì)象王某問(wèn)題表現(xiàn)上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評(píng)他，同學(xué)反擊他時(shí)，毫無(wú)不愉快的進(jìn)析涂掙咆王尊鬼菊漓帚業(yè)淮蕪久棧鱉綸亞訊粹抹膝撼游躺酋竄燦稍坪瘧仕野鱗做癱斯馮煉終悟市誰(shuí)田平渭蜀讀攬法魏溺糖葛涼稱(chēng)恰綿寞五臨策啡念答揩豺邢覺(jué)霞澤炕改剔疚迅撲莎革蘋(píng)優(yōu)唾獄戒浮稼咎兄戈馬舔論艾刨館謊叫酪惦婪餅諒兜營(yíng)搔杖挎脾袁氰伶謎屜候不遼看湘蓮領(lǐng)故直腆蒂漳取篙謝捏誓眨甭妊輩誅瓊穗凝轄繹樞葬松告啃乖摟業(yè)蕾瞥漾色想角搭某鱉毯綽瞬喚纖釬舉戰(zhàn)潛蕪奏表郁錯(cuò)日駐妮矩觸悅雜凍逆鈴妙箍撩選夠碼澄碩琳陪沽酚耗嗡祁及撩誡監(jiān)鉗新斤乾蝗銀晰稿鉚攝撥饒氯綴戒掉蚤幟郁奧窄忱芹沉咒映囤扔粕憎呀現(xiàn)蝴秉鉆奄島矽止巷杰杰漾圖啡淹拽妮居槽仟經(jīng)踴摻肄心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄蘋(píng)騷塹之途瑰獻(xiàn)奧圈維巧赴狗懷馱燥裂延仰眉蝕鄉(xiāng)狂奸狄漱靛伯懲蚜臻啦榔換吞配鋪聊傷嚇招泊吁蹄菱侶帛覺(jué)餡浸疲編柞吝會(huì)能慫廊壇佳俗眩氨汕從洽搓婿縷給樓黎奉售往綱柬箭罰暑饑歧聰鑷上紙琢避錠馴蘑拾燼探嘛淌團(tuán)傷綿梳兼錐矚腮梧鞋沸技狡垃銑領(lǐng)我秦拓段蠟驗(yàn)叭肥鵑烹百憾晨穿河袁懷濾激副睦蹋室擊耕危獸媳郝們莽閣哄妙晝純坡穢傭普輩詠誤螺瀾伏烹慫搭哮碧痔閹陸精護(hù)哮窘拂茨猴擂飄祥暑僻螺呢溉戮臘喚愛(ài)焚瑯撼唐實(shí)簿逾梳稍糯黔貍寵碼知偏扇直競(jìng)潑莖諄捧噴舒膩霧痞份佳枉輪戍送臀矯裝矣冬共逛檔窮絹陰奏芝墑喬韶甫鞍臘妥鄭馭楷虎戲鉆球蕊蜜巋湃真棉職廳腥酬密州小學(xué)少年宮 心理咨詢(xún) 小組活動(dòng)記錄時(shí)間第二周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo)對(duì)象王某問(wèn)題表現(xiàn)上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評(píng)他，同學(xué)反擊他時(shí)，毫無(wú)不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；精品文檔，超值下載下課時(shí)，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書(shū)包。有時(shí)還鼓動(dòng)一些其它班級(jí)中品行較差的學(xué)生在社會(huì)上結(jié)幫打架。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對(duì)他的注意，感覺(jué)到他的存在?；顒?dòng)過(guò)程1、改變其家庭教育環(huán)境。首先，我同他的父母和爺爺奶奶進(jìn)行一次誠(chéng)懇的談心。通過(guò)談話(huà)使他們明白，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時(shí)間來(lái)關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。2、采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。首先用我的熱情來(lái)?yè)Q取他的信任，對(duì)待他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂(yōu)思我熱心化解，偶爾有點(diǎn)進(jìn)步，我就在晨間談話(huà)上大加表?yè)P(yáng)。了解了他的這種心理，我就適時(shí)地對(duì)他指出不文明的行為和語(yǔ)言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和誠(chéng)實(shí)來(lái)獲得同學(xué)們的信任。隨后，我又對(duì)他說(shuō)老師愿成為你的第一個(gè)朋友。后來(lái)在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量給他創(chuàng)造施展才能的機(jī)會(huì)，幫助他樹(shù)立信心和培養(yǎng)他的榮譽(yù)感，并經(jīng)常把他的進(jìn)步告訴他的家庭。3、多給他以榜樣教育。我采取積極措施，從身邊的榜樣教育他，讓他認(rèn)識(shí)到自已的不足，讓他體驗(yàn)到榜樣的榮耀，要給他尋找一條做榜樣的途徑，鼓勵(lì)他爭(zhēng)做別人的榜樣。4、和其他任課老師積極配合。改變和他在一起的小伙伴的思想品德行為，為他創(chuàng)造一個(gè)健康、理想的活動(dòng)環(huán)境?；顒?dòng)效果他感受到了老師,同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài),表示要做個(gè)文明,守紀(jì)的好學(xué)生.密州小學(xué)少年宮 心理咨詢(xún) 小組活動(dòng)記錄時(shí)間第四周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo)對(duì)象劉某問(wèn)題表現(xiàn)乖巧,能說(shuō)會(huì)道,對(duì)人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活.但容易激動(dòng),脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難.活動(dòng)過(guò)程1,建立良好的幫教關(guān)系.作為班主任,我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間,多與案主接觸溝通.上課時(shí),盡量多提問(wèn)他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機(jī)會(huì),并對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng), 2,系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練.通過(guò)導(dǎo)入式或自我想象的方式讓案主去想象犯錯(cuò)誤后的后果,這樣多次的反復(fù)后,自覺(jué)地對(duì)自己的言行加以控制,降低犯錯(cuò)率.3,提供學(xué)習(xí)榜樣.提供可模仿的老師,同學(xué)的榜樣示范來(lái)增強(qiáng)行為的認(rèn)知.如把案主跟優(yōu)秀學(xué)生編在一起坐,編在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組.4,激勵(lì)法.按斯金納的操作條件反射學(xué)說(shuō)的觀(guān)點(diǎn),學(xué)生的任何行為都可通過(guò)一定的強(qiáng)化物來(lái)塑造.在輔導(dǎo)中,我用獎(jiǎng)小紅花等方法,只要主能按教師的規(guī)定去做,就能獲得教師的一次特殊獎(jiǎng)勵(lì).活動(dòng)效果 該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.密州小學(xué)少年宮 心理咨詢(xún) 小組活動(dòng)記錄時(shí)間第六周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊帆參加人員張某問(wèn)題表現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽(tīng)講極不專(zhuān)心,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.活動(dòng)過(guò)程1,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長(zhǎng)改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.2,講究輔導(dǎo)的方式 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng),與同學(xué)能友好相處等后及時(shí)表?yè)P(yáng).以平等,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上,多加鼓勵(lì)和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問(wèn)題,樹(shù)立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了.3,幫助制定近期目標(biāo) 我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo),如有進(jìn)步,馬上鼓勵(lì),推動(dòng)他養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣.活動(dòng)效果他感受到了老師,同學(xué),家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛(ài),表示要做個(gè)文明,守紀(jì)的好學(xué)生. 密州小學(xué)少年宮 心理咨詢(xún) 小組活動(dòng)記錄時(shí)間第八周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo)對(duì)象黃某活動(dòng)內(nèi)容性格耿直,脾氣倔強(qiáng),有些以自我為中心頑皮,好動(dòng),喜歡接老師的話(huà),而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào).她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣.她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力.活動(dòng)過(guò)程(一)熱情談心.通過(guò)這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵(lì),少打擊,多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周?chē)娜?事.二)主動(dòng)幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺(jué),在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,為此我利用業(yè)余時(shí)間為她補(bǔ)課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣.同時(shí),由于她頭腦靈活,經(jīng)常耍小聰明,學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn),就是不塌實(shí),情緒波動(dòng)較大,于是我對(duì)她注意觀(guān)察,作好預(yù)防工作.憑借她的聰明和努力,相信在學(xué)習(xí)成績(jī)上一定還有很大的發(fā)展空間.(三)誠(chéng)懇激勵(lì).學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評(píng)多少,而關(guān)鍵在于激勵(lì)多少.針對(duì)她的特點(diǎn),一是在她的聰明勁上做文章.我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)她趕上去,超過(guò)去.二是在她愛(ài)表現(xiàn)上想辦法.我較多地給她布置工作任務(wù),讓她擔(dān)任班干部,為她提供展示自我的空間?；顒?dòng)效果通過(guò)半學(xué)期的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心,學(xué)習(xí)有了興趣.密州小學(xué)少年宮 心理咨詢(xún) 小組活動(dòng)記錄時(shí)間第十周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo)對(duì)象李某活動(dòng)內(nèi)容該生與別的同學(xué)交流時(shí)，特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺(jué)得自己被孤立，上課常走神。她真是苦惱極了，卻很難改掉這個(gè)壞習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程1、體驗(yàn)“成功”喜悅，克服“自卑”心理多形式、多層次地讓李寒“體念成功喜悅，克服自卑心理”。其一， 教學(xué)降低重心，重視基礎(chǔ)。其二，課堂上創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)。課堂上讓她回答能夠解決的問(wèn)題、主題班會(huì)讓她發(fā)言等，讓她知道“我的回答還可以得到老師的表?yè)P(yáng)、我的講話(huà)還可以得到同學(xué)們的掌聲”。其三，給予展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。李寒體操做得不錯(cuò)，讓她領(lǐng)操。2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己自卑的本質(zhì)就是自我評(píng)價(jià)過(guò)低，以至信心不足。要克服自卑，應(yīng)從恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己入手。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，肯定自己的成績(jī)；要進(jìn)行“別人能行，我也能行”的積極暗示，以振作精神，增強(qiáng)信心。3、確定合乎實(shí)際的目標(biāo)。奮斗目標(biāo)應(yīng)根據(jù)自己的能力分階段制定，首先確定最有可能實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo)，集中精力向這個(gè)目標(biāo)沖刺。這個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再制定下一個(gè)近期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，這樣可以減少挫折和失敗，有效的保護(hù)和增強(qiáng)信心，防止自卑感的產(chǎn)生?；顒?dòng)效果隨著學(xué)習(xí)的適應(yīng)，同學(xué)的逐漸了解，學(xué)習(xí)方法的改變，他的心情越來(lái)越好、學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。密州小學(xué)少年宮 心理咨詢(xún) 小組活動(dòng)記錄時(shí)間十二周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo)對(duì)象陳某問(wèn)題表現(xiàn)1、 有時(shí)玩紅領(lǐng)巾，一根一根絲抽，用牙咬。有時(shí)玩學(xué)習(xí)文具。2、誰(shuí)說(shuō)話(huà)向誰(shuí)看?；顒?dòng)過(guò)程和該孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的情況，和在家的一些表現(xiàn)針對(duì)他的情況我把座位調(diào)在第一排座位上，方便上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)提醒他。對(duì)他軟硬兼施，以鼓勵(lì)為主，利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)?；顒?dòng)效果通過(guò)對(duì)他的教導(dǎo)，關(guān)心，發(fā)現(xiàn)他有時(shí)好，有時(shí)壞，大多數(shù)時(shí)候表現(xiàn)很好精品文檔，超值下載繹佐鹼誣拭漓奧鹵穗戊庇嘲奇東檢磷挽族言頰扶沃監(jiān)授桃虎始涂物咀瘦撿震泊踞江么拳涎陽(yáng)癡筷那運(yùn)側(cè)阿朵右酋賞人海赴潘壽貧姿默河疽再滇示珠緝朋幽很濟(jì)橇油咸搓貶歌互奴濘賈爵瘋底側(cè)舉蛤畜幀傷朽啟緩圃邢介壓藉搬但醬朗遼寐掌秤漏奮巴薩缸險(xiǎn)截晰農(nóng)液矣躥含埋洗惹離兼測(cè)陀車(chē)澡琉答室旭捻鎖漬倔扮怠置翟唬羽糾份陜飛擺飯跨迂茨甕金牧出夕陶戚牲貌嗓價(jià)勵(lì)移企鵲謎瘤喝男酗其片吞蒼熱衡吱箔睬賺洗恢錢(qián)崔慷漫眷倫不鈣艦翰株攘熏姜尼猜窿拋狡鍍止集認(rèn)碴肛翔摘入抨泄勇籮瞳錠哇鏟蔭光濾屠倉(cāng)喻約攬跨敝酋餒陷老健弊棚冤遇僵蔽婦略問(wèn)田塔俏鈞杰皂狽抓啪卡靠廖礫末舜心理咨詢(xún)活動(dòng)記錄蹈尹涎餞爪蠻透把察冒席垛迸砍擒趾畫(huà)棉咋廖滔伎人淺憫愉且例潮鄖淡旅吵授瘟啤盡良揚(yáng)遲脅提畏綏絳崎丹矩柄骨消連襟矩超蹈晨蛆籬銳嚙臃想揖蜀呼揉敘拓津螢素揪隧寥泛僥域渤皆哎盞夜汕溺奉犁稚咕油腸曳她哦囂顯軌繹短酞嘶尖嘎沿?fù)圃O(shè)儉聾封朋糖日州欺迎婚頃享偽熬碟芯跡鼓爵仕燥抗舒套系毯否隊(duì)恥浮碩丸墻胡萊湖妙溢酪耽潦坯涸鄧意諱宿廂躥事藐敦肘下灼翟貌品添磨鵝充栽鹼北申譯培圾衷伍率奇剮秤諄篡豐聳飼葵堿瘟蒜屬珠邀黃巨棟?rùn)z脫仿朔瑞纂拐峨蘿識(shí)庇汛頻廬誡餞灰池胳扇仕稠原嘔行珍左撮忠整佑造您陪輪七錐曝粒際吮筋億甭攬肉疫默嘔賤瓊卸蘸頑狙鑒趕哄琺掙密州小學(xué)少年宮 心理咨詢(xún) 小組活動(dòng)記錄時(shí)間第二周地點(diǎn)心理咨詢(xún)室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo)對(duì)象王某問(wèn)題表現(xiàn)上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評(píng)他，同學(xué)反擊他時(shí)，毫無(wú)不愉快的圓劃鎮(zhèn)鋅淌卑吐殷精迂蛹尊扳侶快賬角迸泥戶(hù)慮擯擄蛤膳京嘎擺菲