重慶市萬(wàn)州區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文4月月考試題 新人教版.doc

重慶市萬(wàn)州區(qū)2011-2012學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文4月月考試題 新人教版總分：150分 時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分）1下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ） （3分）a哺育（b） 驪歌（l） 嫉妒（j） 人跡罕至（hn）b訕笑（shn） 叮囑（dng） 可汗 (khn) 兀兀窮年（w）c地殼 (qio) 哽咽（gng） 迸發(fā)（bng） 鍥而不舍(q)d祈禱（q） 踱步（du） 熾熱 (zh) 鮮為人知(xin)2下列各組詞語(yǔ)書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） （3分）a確鑿 馬革裹尸 心會(huì)神凝 人聲頂沸b狂瀾 慷概淋漓 瀝盡心血 雜亂無(wú)章c斑斕 鋒芒必露 氣沖斗牛 荒草萋萋d默契 義憤填膺 無(wú)暇顧及 可歌可泣3下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（ ） （3分） a今年全國(guó)人大代表、重慶一中校長(zhǎng)魯善坤的提案是推進(jìn)高中新課改的建議，新課改設(shè)計(jì)的課程標(biāo)準(zhǔn)偏多偏難了。對(duì)一些令人擔(dān)憂的措施和“走過(guò)頭”的行為，要進(jìn)行必要的修正。b2012年3月28日，我校唐宏宇副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的“六個(gè)為主的有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究課題”開題會(huì)在重慶一中寄宿學(xué)校隆重召開，市教科院的領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。c3月24日，中國(guó)重慶第十三屆墊江牡丹文化節(jié)在墊江拉開帷幕。4月中旬是賞牡丹的最佳時(shí)節(jié)，許多游客瀝盡心血不遠(yuǎn)萬(wàn)里前去欣賞滿山遍野的牡丹花。d他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能，共同的趣味、生活和夢(mèng)想，相同的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一拍即合。4下列有關(guān)課文內(nèi)容分析和文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）a林海音的爸爸的花兒落了一文，由衣襟上的夾竹桃引起“我”對(duì)爸爸的回憶，回憶中有歡樂(lè)，也有感傷；有爸爸嚴(yán)厲的責(zé)罰，也有他綿綿的愛意。b普希金是俄國(guó)著名詩(shī)人，被譽(yù)為“俄羅斯文學(xué)之父”，其詩(shī)假如生活欺騙了你闡明了一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。c福樓拜被稱為世界短篇小說(shuō)巨匠，代表作有項(xiàng)鏈、羊脂球。d孫權(quán)勸學(xué)全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段，后者從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨生動(dòng)，這是全文最精彩之處。5下列畫線句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改。（4分）新一期的美國(guó)時(shí)代周刊亞洲版的封面上，選用了國(guó)務(wù)院總理溫家寶的頭像，這是溫家寶總理首次成為時(shí)代封面人物而選用的。該雜志在封面文章中呼喊美國(guó)政府客觀理性看待人民幣匯率問(wèn)題，指出在匯率上做文章不會(huì)提升美國(guó)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于人民幣匯率問(wèn)題，溫家寶總理談到三點(diǎn)：首先，中國(guó)不會(huì)主動(dòng)尋求貿(mào)易順差。其次，貿(mào)易順差的增長(zhǎng)并不一定與匯率政策。第三，中美兩國(guó)的貿(mào)易失衡主要是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題所致。很多中國(guó)出口到美國(guó)的商品，美國(guó)已不再生產(chǎn)。美國(guó)即便不從印度、斯里蘭卡或者孟加拉進(jìn)口，也會(huì)從中國(guó)購(gòu)買。（1）第句句式雜糅，應(yīng)刪去 。（2）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。（3）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。（4）第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 。6請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面兩幅校園春景圖，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪其中的一幅美景或抒發(fā)自己的感悟。（至少使用一種修辭手法，30字以上） （4分） （寄宿學(xué)校綻放的櫻花） （盛開的鮮花） 7綜合性學(xué)習(xí)（10分） “尊老、愛老、敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓每一位老人“老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)”是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。我國(guó)已進(jìn)入老齡化社會(huì)，作為中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注這一社會(huì)問(wèn)題。我校初2014級(jí)大力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，某班確定了“老年人生活狀況調(diào)查”這一研究課題，假如你是此課題中的一員，按要求完成下面的習(xí)題。（1）收集資料，寫出一則有關(guān)尊老敬老的典故或一句名言。 （2分） （2）閱讀下面的材料，概括出我國(guó)人口老齡化的特點(diǎn)。（2分）2001年，我國(guó)65歲以上老年人口已占總?cè)丝诘?.1%，達(dá)到9062萬(wàn)，人口年齡結(jié)構(gòu)進(jìn)入老年型。從1982年開始，在不到20年的時(shí)間內(nèi)，我國(guó)就完成了發(fā)達(dá)國(guó)家用幾十年，甚至上百年才完成的人口年齡結(jié)構(gòu)從成年型向老年型的轉(zhuǎn)變。根據(jù)預(yù)測(cè)，以65歲以上老年人口從7%上升到14%所需時(shí)間作比較，中國(guó)為28年，法國(guó)115年，瑞典85年，英國(guó)和德國(guó)45年。特別需要指出的是，我國(guó)80歲以上高齡老年人口增長(zhǎng)率快于老年人口增長(zhǎng)率。至2050年，80歲以上高齡老人占老年人口的比重將從現(xiàn)在的10%上升到20%，60歲以上老年人口將占全球老年人口的15。老年及高齡老年人增加所帶來(lái)的養(yǎng)老、醫(yī)療和照料的負(fù)擔(dān)，會(huì)使我們真正感到老齡問(wèn)題的壓力。 （3）如果要你去調(diào)查你所住地方的老年人生活狀況，應(yīng)該有哪些方面的內(nèi)容？寫出主要的三個(gè)方面即可。（3分） （4）試就某村（社居）老年人生活狀況開展一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你擬一份調(diào)查計(jì)劃（提綱）。（3分） 8古詩(shī)文默寫（10分）（1）山際見來(lái)煙， 。 （吳均山中雜詩(shī)）（2）夜發(fā)清溪向三峽， 。 （李白峨眉山月歌）（3） ，散入春風(fēng)滿洛城。 （李白春夜洛城聞笛）（4） ，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。 （劉長(zhǎng)卿送靈澈上人）（5）岑參逢入京使一詩(shī)中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情的兩句是 ， 。（6）韋應(yīng)物滁州西澗一詩(shī)中，運(yùn)用以動(dòng)寫靜手法描寫雨景，可謂“詩(shī)中有畫，景中寓情”的詩(shī)句是： ，_。（7）木蘭詩(shī)中通過(guò)環(huán)境描寫，渲染軍旅生活悲壯嚴(yán)酷氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格的名句是 ， 。二、文言文閱讀（15分） 閱讀下列文言文，完成912題。傷仲永王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?9解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）（1）世隸耕 （ ） （2）父利其然也 （ ） （3）不能稱前時(shí)之聞 （ ） （4）賢于材人遠(yuǎn)矣 （ ） 10. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。譯文： （2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文： 11. 本文借事說(shuō)理。敘事部分按照 順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的 個(gè)階段；說(shuō)理部分點(diǎn)明了方仲永“泯然眾人”的原因是“ ”，表明了作者的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了 對(duì)一個(gè)人成才是至關(guān)重要的。12傷仲永有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)你從多角度談?wù)勎覀儚闹蝎@得的啟發(fā)。（3分） 從學(xué)生角度： 從家長(zhǎng)角度： 從老師角度： 三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，按要求回答1317題（21分）獵人的證明凸凹作為獵人，父親雖然獵取了很多獵物，但是，多年來(lái)他一直認(rèn)為，自己尚未找到能夠說(shuō)服自己的價(jià)值證明，他獵人的身份是可疑的。 譬如他打松鼠。因?yàn)樗墒髧Э腥祟惖母晒涣腥搿八暮Α毙辛?，所以每打一只松鼠，?duì)(村)里給記兩分半的工分。他只需把松鼠尾巴交到隊(duì)上，證明一下即可。他雖然每天都要打十幾只松鼠，業(yè)績(jī)可觀，但他依然找不到昂揚(yáng)立身的感覺。因?yàn)樗墒蟮钠っ繌埧梢再u上二分錢，松鼠的肉可以剁碎了汆丸子吃，自己所得甚多，他總感到有些慚愧。 譬如他打豬獾。豬獾出沒在籽實(shí)飽滿的玉米地里。別看它只有雛狗般大小，玉米莊棵之高大，對(duì)它矮小的身量就像一棵大樹，但它會(huì)憑著堅(jiān)韌的毅力，用臀部一點(diǎn)一點(diǎn)地把莊棵“騎”倒，直到能吃到那只碩大的玉米。它吃得很肥，曲線優(yōu)美，但因?yàn)檑`踏人類，便美得刻毒，人人喊打。豬獾幾乎滿身油脂，其油脂是治燙傷和哮喘的名貴藥材，可以賣到供銷社去換米面油鹽，同時(shí)還可以用于烹飪，炒出的菜奇香。豬獾糟蹋的是隊(duì)里的莊稼，而獵捕豬獾卻肥膩了自家的鍋鏟。雖然并不要隊(duì)里記工分，但父親依舊覺得很羞慚。 直到他獵到了一只雪狐，經(jīng)歷了一番特別的較量之后，他才獲得了身份的確認(rèn)：無(wú)論如何，自已是一個(gè)真正的獵人了。 一般的狐貍，都是赤色和褐色的，只有這只狐貍通體地白，夜幕之下顯得更白，像雪一樣，有熒光撲閃。一般的狐貍是不侵襲家禽的，而這只狐貍專攻擊當(dāng)?shù)厝说耐没\雞欄。它行為古怪，跳進(jìn)雞舍之后，把小雞全部咬死，最后卻僅叼走一只。 a它于夜半更深時(shí)潛入家兔的窩棚，把十幾只溫順的小兔統(tǒng)統(tǒng)殺死，競(jìng)一只不吃，一只不帶，空“手”而歸，且在村口的石碾上嗥叫一番。那叫聲像小孩夜哭，刺人魂骨。它是在向人的溫厚和尊嚴(yán)示威。 村里的獵人便都投入到捕殺行列，埋地夾、下暗套、設(shè)陷阱，種種技法一應(yīng)俱全，卻全被狐貍躲過(guò)了。技法失效，人心失衡，其他獵人覺得這是一只精怪，已被上天護(hù)佑了，非人力所能為，便紛紛放棄了追逐。 父親登場(chǎng)。他不用技法，用的是傳統(tǒng)的蹲守。一年四季的等待，與狐貍自然有多次相遇，但他都放過(guò)它了他要讓機(jī)警的狐貍放棄機(jī)警。 當(dāng)過(guò)分得意的狐貍站在石碾上無(wú)所顧忌地自由歌唱的時(shí)候，獵槍驟響。受傷的狐貍，逃命時(shí)再也沒有了往日的敏捷，身后的獵人反倒迅疾如飛。這是一次不對(duì)等的追逐，狐貍很快就被父親攆上了。最后的時(shí)刻，狐貍拼命豎起尻尾，放出一股刺鼻的氣體。惡臭讓人的呼吸窒息。父親呆立在那里。意識(shí)恢復(fù)之時(shí)，狐貍已杳無(wú)身影。但父親不曾猶豫，以更堅(jiān)定的信念攆了上去。狐貍現(xiàn)身，且陷入絕境它被獵人預(yù)埋在羊腸小道上用來(lái)捕獵山羊的地夾夾住了一條腿 b它回望著父親，在黑洞洞的槍口下，最后的哀鳴，凄厲的聲音撕破了夜空?？墼诎鈾C(jī)上的手指竟然遲疑了。狐貍好像感覺到了，它拼命地撕咬那條被夾在地夾中的腿，決然地咬斷了，然后不失時(shí)機(jī)地跌進(jìn)更深的夜色中。 這一幕，深深地震撼了父親。雖然那個(gè)身影移動(dòng)得搖擺而艱難，長(zhǎng)久地處于他獵槍的射程之下，但是，他把手指從扳機(jī)上挪開了。他覺得那個(gè)畜牲值得活下去，因?yàn)樗屗腿坏厣隽司次贰?父親尊重了狐貍的求生意志，在放生的同時(shí)，父親也成就了他獵人的尊嚴(yán)。人與畜，畢竟是不一樣的：畜道止于本能，而人倫卻重在有心。人性之所以偉大，就在于人類能夠超越功利與得失，懂得悲憫、敬重與寬容。 中學(xué)生閱讀（初中版）2011年第11期13在獵到雪狐之前，父親已經(jīng)獵取了很多獵物，但他為什么還說(shuō)，自己獵人的身份是可疑的？(4分) 14結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)父親作為獵人是一個(gè)怎樣的形象？（4分） 15文中加點(diǎn)的“這一幕，深深震撼了父親”中的“這”指代什么?(3分) 16閱讀文中畫波浪線的a、b兩句，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述你從狐貍不同的叫聲中分別聽了它怎樣不同的心理活動(dòng)。(4分) 17請(qǐng)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫橫線句的理解。(4分) 畜道止于本能，而人倫卻重在有心 （二）閱讀下面的文章，完成1822題。（19分）總有那一片蛙聲古清生在南國(guó)的時(shí)候，我的窗前有那么一塊低洼的草地，春天的日子來(lái)臨，它便會(huì)生長(zhǎng)許多的小草，甚至開出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩，很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫馨的，因?yàn)殛?yáng)光、花草和小孩子們，足以把春天裝點(diǎn)得美麗而又親切，讓人忍不住掩卷，心馳神往。但是在五月的時(shí)節(jié)，就會(huì)有一場(chǎng)場(chǎng)的雨水降臨，雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠，那種很清涼的綠，并且注滿整個(gè)的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船，來(lái)到草地那片水洼子上，啟航他們的小小的夢(mèng)想。唯有月夜，那塊草地是完全屬于我的。這時(shí)候夜安睡了，一輪皎潔的月兒來(lái)到水洼子上，映得那水好一片白。在白水之上，忽然有不知來(lái)于何處的小蛙，歡快地跌跌地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個(gè)究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們?nèi)缤⒆?，待它們游戲得盡情的時(shí)候，就一齊坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書和寫作的我，就極愛著那一扇窗，起起伏伏的蛙聲，能讓我的思緒飄浮，進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)深處。但我卻沒有了南國(guó)的那一扇窗子，羈旅北京的日子長(zhǎng)長(zhǎng)，我的窗前，縱是也有這樣一塊草地，一簇綠柳，在春天的陽(yáng)光里，還會(huì)有一樹杏花裝點(diǎn)。但是北國(guó)沒有雨季，我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或者八月才會(huì)有雨，那是槐花開放的時(shí)節(jié)了。北京的雨會(huì)與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳，但即使這樣的雨，仍不會(huì)積上一洼水，引來(lái)天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。我固執(zhí)地想，如是北京的槐花雨能夠積成一個(gè)洼子，這樣一個(gè)清淺的彌漫著槐花芬芳的水洼子，有一輪皎月把水映得銀銀的白，有一群天使般的小蛙，它們圍著月兒唱歌，那該是多么的好啊。我常常在雨后的北京的夜里出走，我以為我是能夠找到這樣一個(gè)地方的，它就在某一扇窗下，甚至那窗前也有一個(gè)癡情展卷的學(xué)子，甚至水邊，還留著孩童戲水的赤足的腳印。可是，我的出走，卻并沒有找到這樣一個(gè)地方，我想終歸是有這樣一個(gè)地方的，是我沒有找見它罷了。居京的月夜，于我它是散文化的時(shí)光，我在鍵盤上演繹著一個(gè)個(gè)的夢(mèng)，情至深處，會(huì)忽然在某一段落，浮起一片蛙聲，是南國(guó)的春宵里那天真爛漫的蛙鳴，初是淺淺低低的幾聲，孤獨(dú)而悠遠(yuǎn)，漸漸地匯合起蛙的合唱，且愈來(lái)愈臨近我的窗，仿佛就在那一簇柳下。此時(shí)人便恍惚地進(jìn)入以往的時(shí)光，一顆羈旅中的心，忽然的一熱，為之深深的感動(dòng)。但待我有心凝神細(xì)細(xì)地聆聽，卻發(fā)現(xiàn)窗外是一片寂靜，靜得月的清輝飄落到柳葉兒上發(fā)生的細(xì)小的沙沙聲都能夠聽到，只是沒有了蛙聲。哦，此時(shí)的我，這才感到深深的失落，原來(lái)那一片蛙聲，它源于我的夢(mèng)里，或者說(shuō)，是那永遠(yuǎn)也拂不去的幻聽了。春天的今夜，便又是這樣，我打開了電腦，輕輕地敲出一段懷想的文字，不覺間窗外就有了一片蛙聲，是如許的親切，如許的溫馨，它拂動(dòng)著春夜的暖風(fēng)，沿了情感的脈絡(luò)縷縷入心。然我猛然地覺醒，卻分明是，寂夜無(wú)邊！人不由地發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮。 （ 選自漂泊者的晚宴，作家出版社）18. 文章第段寫北京美麗芬芳的槐花雨有何作用？（4分） 19.結(jié)合語(yǔ)境，簡(jiǎn)要賞析文中畫線的句子。（4分）在白水之上，忽然有不知來(lái)于何處的小蛙，歡快地跌跌地跳躍，仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個(gè)究竟，或者坐在月兒之上，讓月兒浮托它走。小蛙們?nèi)缤⒆?，待它們游戲得盡情的時(shí)候，就一齊坐在水上唱歌。（從修辭角度） 人不由地發(fā)現(xiàn)，那暖暖的一縷情思，竟也就化成兩滴浸冷的淚珠，冰凌般的掛在兩腮。（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度） 20“但即使這樣的雨，仍不會(huì)積上一洼水，引來(lái)天使一般的小蛙，所以即使雨后有月，她也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。”月在這里象征什么？為什么說(shuō)月“找不到棲落和梳洗的地方”？（4分） 21. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章以“總有那一片蛙聲”為題有何妙處？（5分） 22.有人在品讀了這篇文章后覺得最末一段是多余的，有人認(rèn)為最末段的安排是非常精妙的。你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 四、作文（55分）23請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫一篇600字以上的作文。文章中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、地名、校名等。（1）以“ 也美麗”為題寫一篇文章。要求：先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整后再寫，如填：落葉、殘?jiān)?、樸素、失敗線索清晰，內(nèi)容具體；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。（2）閱讀下面的材料，按要求作文?；▓@里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹。成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。 初2014級(jí)1112學(xué)年度下期參考答案一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分）1（3分）b2（3分）d3（3分）c4（3分）c5.（1）第處句式雜糅，應(yīng)刪去“而選用的”。（2）第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“呼喊”改為“呼吁”。（3）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加“有關(guān)”。（4）第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為美國(guó)即便不從中國(guó)購(gòu)買，也會(huì)從印度、斯里蘭卡或者孟加拉進(jìn)口。（每小題1分，共4分）6（4分）只要運(yùn)用一種修辭手法，富有詩(shī)意，有韻味即可得滿分。示例1：有羞澀含著苞的，有落落擺動(dòng)裙的，在翡翠般嫩葉的陪伴下，宛若天宮仙女翩翩起舞；落英繽紛，好似仙女天穹散花，流光溢彩。 示例2：雨霽校園映彩霞，蜂蝶曼舞鬧櫻花；花仙惹得師生醉，朗月陶然忘歸家。示例3：覽其白色，恰如冰玉素潔；顧其緋紅，猶似美人朱面。8（1）竹中窺落日 （2）思君不見下渝州 （3）誰(shuí)家玉笛暗飛聲 （4）荷笠?guī)标?yáng)（5）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 （6）春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 （7）朔氣傳金柝 寒光照鐵衣二、文言文閱讀（15分）9.（1）屬于 （2）認(rèn)為有利可圖 （3）相當(dāng)，相稱 （4）勝過(guò)、超過(guò) （4分）10.（1）每天帶著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 （2分）（2）（他）最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。 （2分）11.時(shí)間 三 受于人者不至 后天教育 （每空1分，共4分）12.從學(xué)生角度：做學(xué)生的不論天資如何，都應(yīng)該接受后天正常的教育，這樣才能成才，即使天賦再好，如果不接受后天的教育，也不可能成才。 （1分）從家長(zhǎng)角度：做家長(zhǎng)的不能目光短淺，只顧眼前利益 ，不讓孩子接受正