福建省長泰二中、華豐中學(xué)、南城中學(xué)九年級語文下學(xué)期月考試卷 新人教版(1).doc

考室 考號 班級 姓名 座號 裝訂線.長泰二中、華豐中學(xué)、南城中學(xué)三校聯(lián)考九年語文試卷（滿分：150分；考試時間：120分鐘）第一部分 積累與運用（25分）一、積累運用。（25分）1按要求填空。（10分，以回答最好的5道題計分） 幾處早鶯爭暖樹， ，亂花漸欲迷人眼， 。（白居易錢塘湖春行） 相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 ， 。 （李商隱無題）安得廣廈千萬間， ?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌 ，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子） 忽如一夜春風(fēng)來， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）李白在行路難（其一）中表現(xiàn)自己積極進(jìn)取精神的句子是 ， 。須晴日， ， 。（毛澤東沁園春雪）老吾老以及人之老， 。2口語交際。（3分） 李明和張林在樓前踢球不小心踢進(jìn)二樓一戶人家里，窗玻璃也打碎了。他們一時沒了主張，正在猶豫時，旁邊一位大娘和藹地對他們說：“小朋友，你們也不是故意的樓上的人快要下來了！”聽了這話，他們商量了一下，就趕緊上樓去找到這戶人家， 開門的是一位不相識的老大爺，李明說： _ a、老大娘的言外之意是：_ （1分） b、假如你是李明，你這時打算說什么話？將這些話寫在上文的空白處。（2分）3名著閱讀。（6分）（1）以下對名著中的人物和情節(jié)描述不正確的一項是 () （2分） a白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金睛。(西游記) b劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。(水滸傳) c曹操是魏國的奠基者，他一生東征西討，打了許多勝仗，但也有打敗仗的時候，如官渡戰(zhàn)袁紹、赤壁遇周瑜、華容逢關(guān)羽時，他都慘遭失敗。(三國演義) d. 朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的散文集。初中課文從百草園到三味書屋范愛農(nóng)藤野先生都選自這部散文集。（2）下面兩題，任選一題作答。（60字左右）（4分） 五行山三藏收悟空 格列佛被大人國王后買去，得與大人國王相處。終于又回到英國。我選（ ）項： 答： 。 4綜合探究：（6分）每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”），鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書節(jié)”活動，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動起來，主動參與到這一活動中去。（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分） 。 （2）請為你們班擬一個活動方案。（4分）活動主題： （1分）活動目的： （1分）活動方式（兩項以上）： （2分） 第二部分 閱讀能力（55分）二、比較閱讀甲乙兩個文段，完成5-9題。（16分）甲魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者由是心也，人皆有之，賢者勿喪耳。（節(jié)選自魚我所欲也）乙天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其沫有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏椋唬骸皣霾荒軖?，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”（節(jié)選自宋史文天祥傳）【注】弘范：元軍元帥。捍（hn）：保衛(wèi)。泫（xun）然：水滴下的樣子。捄：同“救”5、解釋下列加點的詞在文中的意思。（2分）（1）故患有所不辟也 辟： （2）天祥泫然出涕 涕： 6、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文： （2）弘范遂以客禮見之。譯文： 7、請從乙文中分別找出最能體現(xiàn)文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。（4分）答：富貴不能淫： 威武不能屈： 8、乙文中，文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話？（2分）9、請結(jié)合文體特點，簡要分析甲、乙兩文在寫法上有何不同？（4分）三、閱讀下文，完成10-14題。（18分）喚醒生命他生活寬裕，愛好旅游，常利用閑暇時間開著自己的車四處游歷。前不久，他又進(jìn)行了一次長途旅行，自己駕著車遠(yuǎn)赴2000多公里外的西藏。經(jīng)過半個多月的奔波，他到達(dá)平均海拔3000多米的青藏高原地區(qū)。只身旅行，難免孤寂，但在那片地廣人稀的地方，人影和炊煙都難得一見。他打開車?yán)锏氖找魴C，卻收聽不到任何節(jié)目。車子進(jìn)入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，兩旁沒有成活的草木，有的只是冰天雪地和不時刮起的狂風(fēng)。他一路上領(lǐng)略著奇特的高原風(fēng)光，不料賴以行進(jìn)的汽車卻出了故障。他仔細(xì)檢查了半天，竟然沒有找到任何原因。他想起以前聽別人說過，如果遇到這種情況，唯一能做的事情就是等待過往的車輛，請別的司機幫忙修理，或者幫助拖著壞了的車離開這里。只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟沒有任何車輛從這里經(jīng)過，甚至連一個人影都沒看見。那是怎樣的一個世界啊，死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無幾，處境非常險惡，如果再等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人，等待他的只有死亡。又過了兩天，一場大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓，因為食物已經(jīng)完全吃完了。迷迷糊糊中，蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音吵醒。爬出車來，他看見車頂上趴著一只不知名的小鳥。那只小鳥也許是在尋覓食物，看起來同樣無助，正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時間，他的淚水禁不住涌出，這是五天來，他第一次聽到來自生命的聲音！他伸出手，輕輕捉住了那只小鳥，將它放進(jìn)相對暖和的車廂里。他開始打起精神，試著努力自救。他反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)檢查汽車，終于找到了故障的原因，原來是化油器上的一個零件阻塞了油路。車子修好了，他靠虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里，駛抵一個牧民居住點，他終于得救了。只是，那只吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。這段經(jīng)歷，后來他常常談起。他說：“是那只小鳥求生的叫聲，挽救了我的生命?！敝钡浇裉?，作為紀(jì)念，他還把那只風(fēng)干得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。但我想說，那只殞命高原的小鳥，它并不曾想起過要救人，救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的欲望，才使他得以絕處逢生。是啊，被喚醒的生命才會有激情去創(chuàng)造，才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運。（選自知道窗2006年第3期，有改動，作者祁文斌）10、文章寫“他”旅游，為什么對“他”在旅途中的所見所聞一筆帶過？文章用第三人稱來敘述，有什么好處？（5分）11、“這段經(jīng)歷，后來他常常談起”，請概述他的“這段經(jīng)歷”。（30字左右）（4分）12、如何理解“他”把“那只風(fēng)干得比拳手還小的小鳥保存在自己的櫥里”這一做法？（3分）13、作者說“救他的還是他自己”，這和第段“他”所說的“挽救了我的生命”是否矛盾？為什么？（4分）14、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么關(guān)系？（4分）四、閱讀下文，完成15-19題。（21分）不設(shè)防王蒙 我有三枚閑章：無為而治、逍遙、不設(shè)防?！盁o為”與“逍遙”都寫過了，現(xiàn)在說一說“不設(shè)防”。 為什么不設(shè)防?因為沒有設(shè)防的必要。無害人之心，無茍且之意，無不軌之念，無非禮之思，防什么?誰能奈這樣的不設(shè)防者何? 不設(shè)防的核心：一是 ，二是 。 有人要我題字，我最喜歡題的乃是“大道無術(shù)”四個字。鬼機靈畢竟是小機靈。小手段只能收效于一時。小團體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道。為文為人之道，才能真正解決問題。設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲小技。靠小術(shù)占小利，最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔作勢，言行不一，當(dāng)場出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。 不怕暴露自己的缺點，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠。缺點就缺點，弱點就弱點，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠得誠。不為自己的形象而操心，不為別人的風(fēng)言風(fēng)語而氣怒，不動不動就拉出自己來，往自己臉上貼金。自吹自擂。自哀自嘆，自急自鬧，都是一無所長毫無自信的結(jié)果，都實在讓人笑話。 從另一方面來說，不設(shè)防是最好的保護。親切和坦蕩，千千萬萬讀者和友人的了解與支持，上下左右內(nèi)外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎? 之所以不設(shè)防，還有一個也許是最重要的最根本的原因：我們沒有時間。比起為個人設(shè)防來說，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進(jìn)攻對于那些專門干擾別人做事的人。 因為不設(shè)防是不是也有吃虧的時候，讓一些不懷好意的小人得逞一一亂抓辮子亂扣帽子的時候呢? 當(dāng)然有。然而，從長遠(yuǎn)來說，得大于失，雖失猶得，不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。 (選自王蒙自述：我的人生哲學(xué)人民文學(xué)出版社，2003年版。有刪改)15作者主張“不設(shè)防”，其理由有：(1) ； ； ； ；（8分）16根據(jù)第段把文中空缺的內(nèi)容補充出來。(4分)不設(shè)防的核心：一是 ，二是 17請簡要分析第段語言的特色和表達(dá)效果。（修辭手法及其作用）(6分) 18俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”而作者卻主張“不設(shè)防”，請你根據(jù)自己的生活體驗談?wù)効捶ā?3分)第三部分 寫作能力（70分）五、根據(jù)下面要求，完成第20題。（70分）20下面兩個題目，任選一題作文。 （1）題目：和你在一起（2）閱讀下面的材料，聯(lián)系實際，任選一個角度，自定立意，自擬題目，然后寫作。那年，我六歲，父親帶我去野炊。搭灶需要石頭，父親指著十多米外的一塊石頭說：“去把它搬過來，好嗎？”我用盡全力向搬動它，但是每次都以失敗告終！父親說：“為什么不用盡全力？”我說我已經(jīng)盡力了?！安?，你沒有盡全力！你應(yīng)該想到向我求助?。　闭f完，父親和我一起搬走了那塊石頭。放下石頭后，父親深情地說：“孩子，你的全力并不僅僅是指你自己一雙手的力量，它還指你的腦力，甚至包括向別人求助！” 要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（詩歌不少于30行）。 不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 字跡工整，卷面整潔?？际?考號 班級 姓名 座號 裝訂線.考室 考號 班級 姓名 座號 裝訂線.長泰二中、華豐中學(xué)、南城中學(xué)三校語文答題卡第一部分 積累與運用（25分）一、（25分）1填空。（10分，以回答最好的5道題計分）（1） ， 。（2） ， 。（3） ！（4） 。（5） 。（6） ， 。（7） ， 。（8） 。2口語交際。（3分）a、老大娘的言外之意是：_ _ （1分） b、 （2分） 3名著閱讀。（6分） （1）（2分） （ ） （2）（4分）我選（ ）項（60字左右） 答： 。4綜合探究：（6分） （1） （2分）（2）活動主題： （1分）活動目的： （1分）活動方式（兩項以上）： （2分） 第二部分 閱讀能力（55分）二、（18分）5、 辟： 涕： （2分）6、（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文： （2）弘范遂以客禮見之。譯文： 7、（4分）答：富貴不能淫： 威武不能屈： 8、（2分） 9、（4分） 。3、 （17分）10、（5分）答： 11、（4分）答： （30字左右）12、 （3分） 13、（4分）答： 14、（4分）答： 4、 15、（1） ；（2） (3) ;(4) (8分)16、（4分）不設(shè)防的核心：一是 ，二是 17、（6分）答： 18、答： （3分）500600參 考 答 案第一部分 積累與應(yīng)用（25分）一、（25分）1誰家新燕啄春泥，淺草才能沒馬蹄 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干大庇天下寒士俱歡顏 了卻君王天下事 千樹萬樹梨花開 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海 看紅裝素裹，分外妖嬈 幼吾幼以及人之幼2 a、老大娘的言外之意是：_老大爺要找你們算帳_ b、“老大爺，真對不起，我們踢球時不小心把你家里的窗玻璃打碎了，請原諒?！?3（1）c （2）孫悟空因大鬧天宮，被如來佛壓在五行山下。（1分）五百年后，唐僧西天取經(jīng)，路經(jīng)五行山下，得知悟空經(jīng)觀音點化在此等候取經(jīng)人。就為他揭去符咒，救下了孫悟空，（2分）收他為徒，一同到西天取經(jīng)。（1分） 在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣（1分）。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走（2分）。后來木箱落入大海，被路過的船只發(fā)現(xiàn)， 格列佛獲救（1分）。4（1）（2分）示例：感受文字之美,盡享讀書之樂！（2）活動主題（1分）例：人人參與，共同營造書香校園。 活動目的（1分）例：倡導(dǎo)學(xué)生愛書、讀書，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書熱情。鼓勵同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重?；顒臃绞剑?分）例：晨讀，專題黑板報評比、閱讀競賽、讀書心得體會交流、廣播站導(dǎo)讀等。 第二部分 閱讀能力（55分）二、（16分）5、（2分）（1）通“避”，躲避。（1分） （2）眼淚。（1分）6、（4分）（1）由此可見，人們所喜愛的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的事。（2分）（2）弘范于是用接待賓客的禮節(jié)來會見文天祥 。（2分）7、（4分）國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎?。?分） 見弘范，左右命之拜，不拜。（2分）8、（2分）二者不可得兼，舍生而取義者也。（或“舍生取義者也”）9、（4分）甲文