律動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的價(jià)值與教學(xué)方式分析的論文.doc

律動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的價(jià)值與教學(xué)方式分析的論文 摘要：隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然無法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求在小學(xué)音樂教學(xué)中教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、樹立科學(xué)的教學(xué)理念從而保障小學(xué)課堂教學(xué)的有效性律動(dòng)教學(xué)法是新課改下所衍生的一種新式教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極性因此音樂教師必須認(rèn)識到律動(dòng)教學(xué)的價(jià)值并將其落實(shí)從而保障學(xué)生的全面發(fā)展 關(guān)鍵詞：律動(dòng)教學(xué)；小學(xué)音樂教學(xué)；價(jià)值；教學(xué)方式 音樂律動(dòng)教學(xué)模式是指在音樂課堂中教師通過音樂伴奏讓學(xué)生能夠通過肢體語言完成動(dòng)作表演的一種教學(xué)模式從實(shí)質(zhì)上來說是一種音樂與舞蹈相結(jié)合的教學(xué)模式律動(dòng)教學(xué)不僅能夠加強(qiáng)音樂的情感表達(dá)同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性加強(qiáng)學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟與感知能力提高學(xué)生的綜合音樂能力進(jìn)而保障小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量與效率 一、律動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的價(jià)值 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 由于小學(xué)生的年紀(jì)較小其心智發(fā)展還不夠成熟因此在音樂教學(xué)中教師必須要針對小學(xué)生天真、活潑、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)采取有效的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生的參與性與積極性讓學(xué)生能夠真正愛上音樂、習(xí)慣音樂教師通過在教學(xué)過程中加入律動(dòng)環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏舞動(dòng)起來律動(dòng)教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性從而突破學(xué)生思維瓶頸獨(dú)立創(chuàng)造出一種音樂情境 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 隨著我國教育改革的不斷深入新課改要求小學(xué)音樂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為重要的教育目標(biāo)因此教師必須要尊重新課改要求與理念在日常音樂教學(xué)中要營造出良好的、和諧的、自由的課堂氛圍通過律動(dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生通過肢體語言表達(dá)對音樂知識的理解從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維開闊學(xué)生的視野切實(shí)提高學(xué)生的綜合音樂能力 二、律動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效措施 1.通過舞蹈表情加強(qiáng)學(xué)生理解深度 律動(dòng)形式是一種通過肢體語言與表情相結(jié)合的表現(xiàn)形式并且肢體語言、表情需要根據(jù)音樂旋律的不斷變化而變化在小學(xué)音樂教學(xué)中通過律動(dòng)教學(xué)能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解例如在金孔雀輕輕跳教學(xué)中教師可以讓學(xué)生先聽一次金孔雀輕輕跳優(yōu)美、流暢的音樂旋律讓學(xué)生對金孔雀輕輕跳有一個(gè)初步理解但傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法讓學(xué)生感受到傣家姑娘跳孔雀舞的優(yōu)美姿態(tài)學(xué)生內(nèi)心無法形成律動(dòng)姿態(tài)因此教師可以通過多媒體技術(shù)播放金孔雀輕輕跳的視頻舞蹈讓學(xué)生通過視頻來感受律動(dòng)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)會金孔雀輕輕跳之后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)傣族孔雀舞的律動(dòng)表演并保障學(xué)生在舞動(dòng)肢體的過程中充分發(fā)揮想象力實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造主觀將對音樂的理解表現(xiàn)出來 2.通過律動(dòng)教學(xué)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng) 音樂教學(xué)是一門藝術(shù)類教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)作為最終的教學(xué)目標(biāo)之一律動(dòng)（舞蹈）與音樂息息相關(guān)是音樂素養(yǎng)的重要載體因此通過律動(dòng)教學(xué)能夠讓音樂與舞蹈結(jié)為一體從而加深學(xué)生對音樂知識的理解、感悟保障學(xué)生能夠個(gè)性化發(fā)展同時(shí)律動(dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到音樂課堂的樂趣進(jìn)而增加學(xué)生對音樂知識的興趣既能培養(yǎng)學(xué)生的愛好又能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)何樂而不為 例如在教學(xué)水草舞過程中教師要帶領(lǐng)學(xué)生閉眼聆聽其中的旋律讓學(xué)生能夠充分感受到水草舞中的律動(dòng)魅力進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對音樂內(nèi)容的想象在聆聽過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生像水草一樣左右搖擺通過律動(dòng)與音樂的理解、融合讓學(xué)生對水草舞產(chǎn)生一個(gè)初步印象待到聆聽環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生憑借自身的理解來表演律動(dòng)舞蹈分享自身對水草舞的律動(dòng)理解 3.巧用律動(dòng)教學(xué)構(gòu)建高效課堂 隨著教育改革不斷推進(jìn)如今律動(dòng)教學(xué)模式已被小學(xué)音樂教學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用筆者認(rèn)為巧用律動(dòng)教學(xué)構(gòu)建高效課堂的主要方法有以下幾點(diǎn)： （1）要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)安排律動(dòng)環(huán)節(jié)由于小學(xué)生自控能力較差如果安排不當(dāng)可能會使課堂過于混亂因此律動(dòng)教學(xué)要求教師在備課時(shí)準(zhǔn)備充分采用靈活的律動(dòng)教學(xué)方法 （2）要以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)進(jìn)而設(shè)計(jì)律動(dòng)環(huán)節(jié)律動(dòng)教學(xué)的主要作用是更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所以設(shè)計(jì)律動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)要以教學(xué)目標(biāo)為設(shè)計(jì)主體保障律動(dòng)環(huán)節(jié)能夠有效融合到音樂教學(xué)之中 （3）根據(jù)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)律動(dòng)環(huán)節(jié)律動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)就是音樂教學(xué)作為輔助教學(xué)方法必須要做到針對性進(jìn)而保障音樂課堂的有效性 綜上所述律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中存在著巨大的價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)律動(dòng)舞蹈與音樂知識的有效結(jié)合通過律動(dòng)教學(xué)模式能夠有效突出學(xué)生的主體地位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有效提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量與