青島版小學五年級信息技術上冊教案【強烈推薦，一份非常實用的教案】

青島版小學五年級信青島版小學五年級信青島版小學五年級信青島版小學五年級信息技術上冊教案息技術上冊教案息技術上冊教案息技術上冊教案第一 單元 制作 多媒體演 示文稿一、 教材分析：本 單 元 通 過 前 面 的 閱 讀 與 思 考 環(huán) 節(jié) 中 的 西 洋 鏡 的 引 入 來 引 出 本 單 元 要 學 習 的 工 具 P owe r point2000。 本單元是五年級上冊的第一單元內容 ， 主要是通過 P owe r point2000的學習 ，掌握 P owe r point2000制作的 方法。這一 單元主要是 操作類型的 課，需要上 機操作，是 小學階段非常重要的學習內容之一 ， 占有非常重要的地位 。 而第二單元 信息共享與安全 主要是理倫性的課，上機操作少一些。二、 單元目標：知識目標：了解多媒體演示文稿的基本構成元素，熟悉多媒體演示文稿的制作流程。技能目標：通過對 P owe r point2000的學習 ，掌握多媒 體演示文稿 的基本制作 方法和技巧 ；能要根據(jù)實際需要制作與學習，生活相關的演示文稿作品。情感、態(tài)度和價值觀目標：感受多媒體演示文稿在生活中的廣泛應用以及對生活的影響 ； 培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng) 、 熱愛祖國 、熱愛生活的良好品質。三、 教學重、難點P owe r point2000的制作方法與技巧。四、 課時分配：第一課： 3 課時第二課： 3 課時第三課： 2 課時第四課： 2 課時第五課： 1 課時第六課： 2 課時第七課： 2 課時五、 教學地點：微機室（一）室第 1 課： 初識 “ 電子 西洋 鏡 ”一、 教學目標：知識目標：使學生初步認識 powe r point 。技能目標：了解制作多媒體演示文稿的一般步驟；學會規(guī)劃多媒體演示文稿作品。情感 、 態(tài)度和價值觀目標 ： 培養(yǎng)熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的良好品質 ； 養(yǎng)成做事有計劃的行為習慣 。二、教學重點、難點：重點： 研究與認識 powe r point 界面。難點： 激發(fā)學生對 powe r point 的興趣。三、 課時分配： 3 課時四、 上課地點：微機房（一）五、 教學過程：（一）創(chuàng)設情境課件出示電子西洋鏡師講解電子西洋鏡，引出演示文稿的制作軟件： P owe r point2000軟件。展示 “ 今天是你的生日，我的祖國 ” 的演示文稿，激發(fā)學生學習的興趣。（二）自主探究，學習新課1 、 認識 P owe r P oint2000第一步：啟動師 ： P owe r P oint2000同 Word2000一樣 ， 它的功能是制作多媒體演示文稿 。 到底是什么樣子呢？請同學們啟動它看一看。生啟動生匯報并演示啟動方法。第二步：彈出創(chuàng)建演示文稿對話框如下圖所示：師講解 ： 多媒體演示文稿是指將文字 、 圖片聲音 、 視頻等信息元素 ， 利用某種軟件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用來演示產品、學術匯報、展示成果等。第三步：選擇 “ 空演示文稿 ” ，單擊確定按鈕，會彈出 “ 新幻燈片 ” 對話框，如下圖所示。在 空演 示文 稿中 可靈 活選 擇演 示文稿的類型 、 背景等 ， 創(chuàng)作出與眾不同的作品。師講解 ： 從操作順序上看 ， 幻燈片是屬于演示文稿的一部分 。 換言之 ， 一個演示文稿文件是由多個幻燈片組成的。第 4 部 ： 選擇 “ 空白版式 ” ， 單擊 “ 確定 ” 按鈕 ， 就進入了 P owe r point 的操作界面 ， 這樣我們就創(chuàng)建了第一張幻燈片，如下圖所示。第五步：創(chuàng)建完畢后，我們應當及時保存幻燈片。如下圖所示：生練習：以 “ 今天是你的生日，我的祖國 ” 為名進行保存在 D 盤中?；脽羝s略區(qū)幻燈片編輯區(qū)視圖工具欄常用工具欄 標題欄菜單欄選擇保存位置為文件命名 執(zhí)行保存師講解： P owe r point 演示文稿的缺省擴展名為 . ppt一點通：如何退出 “ 如何退出幻燈片放映 ” 模式？師講解 ： 我們經常會使用 “ 幻燈片放映 ” 視圖模式 。 這時 ， 幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤上角的 ES C 鍵就可以啦。生練習退出2 、 制作多媒體演示文稿的一般步驟師講解 ： 剛上課時播放的 “ 今天是你的生日 ， 我的祖國 ” 的演示文稿 ， 里面的一張張幻燈片是不是和 “ 西洋鏡 ” 里的一張張 “ 畫片 ” 很相似？（生：是的 ） “ 電子西洋鏡 ” 的制作與播放也簡單到只點擊和輕敲鍵盤就可以完成了。師 ： 仔細觀察這個演示文稿 ， 它的設計步驟是怎樣的？一個演示文稿主要由哪三大部分組成的？小結 ： 一個演示文稿主要由封面 、 內容 、 封底組成的 。 封面包含標題及作者相關信息等內容 ，封底包含感謝語和作品相關內容。師：怎樣才能算是一個完美的演示文稿？生討論匯報小結：首先要有一個明確的主題和清晰的作品流程，這來自前期對作品的規(guī)劃設計；其次 ，作品要包含豐富的素材，讓內容變得充實而又豐富多彩；再次，精心設計作品的頁面布局 ，包括背景的使用、文字的修飾、頁面中元素的位置安排等。（三） 實踐與創(chuàng)新師 ： 家鄉(xiāng)的一草一木都是那樣熟悉 ， 它養(yǎng)育了我們 ， 帶給我們快樂 ， 伴隨我們成長 。 就讓我們用多媒體演示文稿來展示我們家鄉(xiāng)的山 、 水 、 人和美好的景象吧 ！ 確定一個主題 ： 家鄉(xiāng)的（ ）或自擬主題，把設計步驟，每張幻燈片所要使用的內容及元素都簡略地寫下來。如果幻燈片較多，可適當多寫。四、總結歸納部分今天 ， 我們認識了 powe r point。 主要認識它的啟動 、 界面及退出 ， 以及制作演示文稿的一般步驟。教學反思 :新的課程改革綱要中要求教師 “ 改變課程實施過于接受學習、死記硬背 、 機械訓練的現(xiàn)狀 ， 倡導學生主參與 、 樂于探究 、 勤于動手 ， 培養(yǎng)學生搜集和處理信息 的 能力 、 獲 取 新知 識 的 能 力、 分 析 和 解決 問 題 的 能力 以 及 交 流與 合 作 的 能力 。 ” 這些理念對改革小學信息技術教學具有極強的指導意義 。 在書法中有飛白 ，那是意境 ； 在繪畫中有虛有實 ， 給人以想象的余地 ， 在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手，讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題 ，充分發(fā)揮學生的主體性 ， 自己主動獲得知識技能 ， 達到事半功倍的效果 。 而且信息技術的操作有許多都是相似的 ， 明白了此既明白了彼 。 為此 ， 在 初識 “ 電子西洋鏡 ” 一課時 ，即 P owe r point 單元中 的第一課初 識 P owe r point ，為此 我先創(chuàng)設情 境，激發(fā)學生學習的興趣 ， 然后讓學生自主探究來認識 powe r point 的啟動 、 界面及退出 ， 以及制作演示文稿的一般步驟。最后通過實踐與創(chuàng)新，來培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的良好品質 ， 養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習慣 。 因這學期使用的新教材與老教材的內容不一樣 ， 五年級的學生學習這冊的教材 P owe r point， 難度有些大 ， 因為前面的 Word 的內容學生沒有學 ， 加上學生的基礎差，所以對學生來說有些難，加上前面的單元首頁的內容，共使用三課時來完成的 。 教學效果良好。第 2 課 給幻燈片化個 “ 妝 ”一、 教學目標知識目標：認識背景在幻燈片操作中的重要作用。技能目標：掌握幻燈片背景的設置方法，學會文字的輸入與調整方法，學會放映幻燈片。情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)正確的審美觀，培養(yǎng)構筑和諧美的能力。二、 教學重、難點：幻燈片背景的設置，放映幻燈片，文字的輸入與調整，三、 課時分配：3 課時四、 上課地點：微機（一）室五、 教學過程（一） 創(chuàng)設情境，激興導入1 、 播放戲曲藝術表演前的化妝過程及京劇臉譜課件2 、 學生觀看并思考。3 、 師導入： 一件演示文稿作品 也是如此，對它 進行恰當?shù)?“ 化妝 ” ，能使作 品具有非常強的感染力 ， 給觀眾留下深刻的印象 。 今天我們就來學習第 2 課給幻燈片化個 “ 妝 ” （板書課題 ） 。（二） 自主探究，學習新課1 、 設置幻燈片的背景（ 1 ） 幻燈片背景的修飾步驟 1 ： 執(zhí)行 “ 格式 背景 ” 命令 ， 或在幻燈片單擊鼠標右鍵打開快捷菜單找到背景命令。彈出背景對話框，如下圖所示：步驟 2 ： 選擇填充效果命令 ， 在彈出 “ 填充效果 ” 對話框中選擇 “ 圖片 ” 標簽 ，單擊 “ 選擇圖片 ” 按鈕 ， 在彈出 “ 選擇圖片 ” 對話框中選擇相應圖片后 ， 單擊 “ 插入 ” 按鈕，如下圖所示：開步驟 3 ：回到 “ 填充效果 ” 對話框，如左下圖所示，觀看預覽效果滿意后，單擊 “ 確定 ” 按鈕，返回 “ 背景 ” 對話框，如下圖所示：小結 ： 選擇 “ 應用 ” 按鈕 ， 效果僅應用于當前的幻燈片 ， 選擇 “ 全部應用 ” 按鈕 ， 則將效果應用于所有的幻燈片。生操作練習。2 、 應用設計模板來改變幻燈片背景步驟 ： 執(zhí)行 “ 格式 ” “ 應用設計模板 ” 命令 ， 彈出 “ 應用設計模板 ” 對話框中 ， 任意選擇一個模板，并單擊 “ 應用 ” 按鈕即可，如下圖所示。小結：設計模板是系統(tǒng)設置的一些模板。這此模板固定了幻燈片的背景圖案，文字格式等 ，我們只要將素材與其協(xié)調搭配 ， 便可制作出精美的幻燈片來 。 設計模板會應用于每一張幻燈片 ， 當使用計算機保存的圖片作為背景時 ， 要選擇忽略母版的背景圖形 ， 這樣將看不到設計模板的圖片，只看到你設置的圖片背景。生操作練習3 、 文字的插入與修飾（ 1 ） 在幻燈片中插入文字第 1 步：執(zhí)行 “ 插入 ”“ 文本框 ”“ 水平 ” 命令第 2 步：在編輯區(qū)內拖動鼠標，形成一個文本框，在文本框內進行文本編輯 ，如下圖所示：生操作練習。（ 2 ） 文字的修飾第 1 步：選中需要修飾的文字。第 2 步：執(zhí)行 “ 格式 - 字體 ” 命令。第 3 步 ： 在 “ 字體 ” 對話框中選擇需要的修飾類型 ， 單擊 “ 確定 ” 按鈕 ， 如圖所示。生操作練習（ 3 ） 文本框的選定操作 ： 把鼠標移動到文本框的任何一個邊時 ， 鼠標的形狀變成十字花形 ， 如右上圖所示。此時單擊鼠標即可選中整個文本框。（ 4 ） 文本框的修飾執(zhí)行 “ 格式 ” “ 文本框 ” 命令 ， 在彈出 “ 設置文本框格式 ” 對話框中 ， 可以設置填充顏色和線條顏色等。如圖所示：（ 5 ） 文本框的刪除選定文本框，直接按鍵盤中的刪除鍵即可將其刪除。生練習文本框的操作：選定、修飾、刪除。4 、 幻燈片的放映與退出（ 1 ） 幻燈片的放映第 1 種方式：執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 觀看放映 ” 命令。第 2 種方式：直接按鍵盤上的 F 5 功能鍵。第 3 種方式：選擇 “ 幻燈片放映 ” 視圖方式。（ 2 ） 停止幻燈片的放映第 1 種方式：單擊鼠標（對于只有一張幻燈片的作品）第 2 種方式：直接按鍵盤的 ES C 鍵。第 3 種方式：單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊 “ 結束放映 ” 命令。生練習：幻燈片的放映與退出。（三） 實踐與創(chuàng)新上節(jié)課大家規(guī)劃設計了以家鄉(xiāng)為主題的多媒體演示文稿 ， 現(xiàn)在我們就可以制作一個漂亮的封面了。要求：1 、 設計一個個性化的幻燈片背景。2 、 將自己確定的題目和個人信息插入到幻燈片中。3 、 完善和美化作品，將作品保存到電腦中。生實踐并創(chuàng)新。教學 反思 ：本課 給幻燈片化個妝 主要講了幻燈片的三個重要操作 ： 背景的設置 ， 文字的輸入與調整 ， 幻燈片的放映與退出 。 共使用了 3 課時來完成 。 特別是文字的輸入與調整 ， 內容特別多 ， 學生無輸入文字的基礎 ， 在舊教材中 WORD 的學習是五年級下冊學習的內容 ， 幻燈片是六年級學習的內容 ， 現(xiàn)在新教材提到了五年級上冊來學 ， 新教材中的 WORD 是四年級學習的內容 。 現(xiàn)在五年級的學生就直 接跳過 WORD 來學習 幻燈片制作 ，因沒有 WORD 學習（ 例如輸入文字 ， 調整 ， 編輯等 ） 文字及排版的基礎 。 所以在學習本課過程中 ， 有些費時間 。因為這一部分給學生鋪墊的多一些 ， 否則學生無法掌握 。 忽略設置模板應用是本節(jié)課的一個難點 ， 因為設置模板是應用于每張幻燈片的 ， 當使用計算機保存的圖片作為背景時 ， 要選擇忽略母版的背景圖形 ， 這樣就看不到設計模板的圖片 ， 只看到你設置的圖片背景了 。 文本框的設置及幻燈片的放映與退出 ， 學生基本都會掌握了，教學效果良好。第 3 課圖 文并 茂的幻 燈片 （一）一、教學目標：知識目標 ： 認識圖片工具欄和藝術字工具欄 ； 了解藝術字庫中的各種樣式 。技能目標：掌握圖片的插入與調整方法；靈活運用藝術字。情感、態(tài)度和價 值觀目標：了解祖國的發(fā)展歷程， 樹立為祖國做貢獻的思想。二、教學重、難點圖片的插入與調整、藝術字三、課時分配 ： 2 課時四、上課地點 ：微機室（一）五、教學過程 ：（一） 創(chuàng)設情境，激興導入出示鄭板橋的竹石圖師 ： 我國的古代文人喜歡寫詩時配畫 ， 或作畫時寫詩 ， 這是最早的 “ 圖文并茂 ” ，如何將這種圖并茂的形式在幻燈片中加以應用，讓我們的演示文稿增色不少 ， 這節(jié)課我們就來研究這個問題。出示課題：第 3 課圖文并茂的幻燈片。（二） 自主探究，學習新課1 、在幻燈片中插入新幻燈片（ 1 ）插入新幻燈片插入 新幻燈片 空白版式（ 2 ）幻燈片的選擇在大綱穿口中，用鼠標單擊某個幻燈片學生操作練習2 、在幻燈片中插入圖片（ 1 ） 圖片插入 選擇幻燈片 插入 圖片 來自文件 ， 選擇對應的文件即可。（ 2 ） 調整圖片位置 選中圖片，按下鼠標左鍵拖動即可。（ 3 ） 調整圖片大小 選中圖片，在白點處拖動鼠標即可。（ 4 ） 調整圖片色彩 如下圖（ 5 ） 圖片的刪除選中圖片，按刪除鍵或退格鍵即可。學生操作練習3 、插入藝術字插入 圖片 藝術字，選擇式樣，確定，在其中輸入文字，完成后確定即可。 藝術字其實是一種特殊的圖片，可以象圖片一樣編輯，但是它有自己的藝術字工具欄，可以通過它對藝術字進行修改。學生操作練習。（三） 實踐與創(chuàng)新師 ： 老房子 、 小山坡 、 晨景 、 夜色 、 家鄉(xiāng)的一幕幕都讓人感覺那么溫馨 。 讓我們用圖像記錄下這一切吧！操作要求：1 、 打開上節(jié)課保存的作品 ， 在上一張幻燈片的基礎上 ， 再插入一張新的幻燈片 。2 、 插入家鄉(xiāng)的風景名勝或先古圣賢的圖片，并用藝術字來設計標題。3 、 如果圖片較多，還可以多創(chuàng)建幾張新的幻燈片，分類進行圖片的插入及標題設計。4 、 完善和美化作品，將作品保存到電腦中。學生操作學生展示與評價（四） 總結全課通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？教學反思 ： 本課主要讓學生認識圖片的插入與調整 ， 及藝術字的運用 。 因為學生沒有接觸過 WORD， 如果有前面 WORD的插入圖片與藝術字的基礎 ， 學習起來相對會輕松些 。 現(xiàn)在學習這部分內容時顯得特別被動 ， 需要耐心講解 ， 同時要充分調動學生的積極主動性 ， 通過先掌握操作的同學去幫扶沒有掌握的同學 ， 開展小組交流 、 幫助和合作 ， 達到共贏的目的 。 在圖片工具欄的使用過程中 ， 我發(fā)現(xiàn)裁剪工具 和設置透 明色工具 學生掌握 的弱一 些。因為 有一些圖 片是不能 設置透 明色的 ， 其它的工具按鈕掌握地還可以 ， （ 因沒有學習過 WORD） 個別班級的同學在藝術字設置過程中就輸入漢字不夠熟練，浪費一些時間，總體效果還可以。第四 課 圖文 并茂 的幻燈 片（ 二）一、教學目標：（ 1 ） 知識 目標： 了解表 格在數(shù) 據(jù)表示 中的作 用（ 2 ） 技能 目標： 學會在 幻燈片 中插入 表格， 并熟練 掌握修 飾表格的 方法， 學會恰 當?shù)脑?幻燈片 中使用 自選圖 形。（ 3 ） 情感 、態(tài)度 和價值 觀目標 ：學會 利用表 格分析 問題。二、教學重點、難 點表格 的插入 與修飾 ，自選 圖形的 使用三、 課時分配 ： 2 課時四、教學過程：（一 ） 創(chuàng)設 情境，激 興導入師： 在生活 中，你 知道哪 些地方 應用了 表格？ （生匯 報）課件 展示： 生活中 各種各 樣的表 格 。 （學 生觀看 ）師導 入 ： 在生 活中 ， 表格 應用很 廣泛 ， 有很 多情況 要使用 表格 ， 演示文稿中也不能缺 少表格。今天我們就來學習如何在 幻燈片中插入表格。 出示課 題： 4 、圖 文并茂 的幻燈 片（二 ）（二 ） 自主 探究，學 習新課1 、在 幻燈片中 插入表格（ 1 ）插 入表格插入 表格 設置 行數(shù)和 列數(shù)（ 2 ） 表格 位置調 整如文 本框， 先選中 ，后拖 動。（ 3 ）表 格大小 調整在八 個白點 位置改 變大小 ，其中 的單元 格也同 時該變 。（ 4 ） 表格 的修飾格式 設置 表格格 式命令如下 圖：2 、幻 燈片中插 入自選圖 形（ 1 ） 自選 圖形的插 入插入 圖片 自選 圖形（ 2 ） 自選 圖形的修 飾格式 自選 圖形 設置 自選圖 形格式可以 改變顏 色和線 條等很 多的內 容。（ 3 ）自 選圖形的 特殊用法除了可以在自選圖 形內直接輸入文本外 , 我們還可以將自選 圖形當作一個 圖片來 使用。第一 步 ： 執(zhí)行 “ 插入 ” “ 圖片 ” “ 自選 圖形 ” 命令 ， 插入 一個自選圖 形。第二 步 ： 將自 選圖形 拖動到 文字所 在的位 置 ， 此時 自選圖 形會遮 住文字示 。第三 步 ： 右鍵 單擊自 選圖形 ， 在快 捷菜單 中執(zhí)行 “ 疊放 次序 ” “ 置于底 層 ” 命令 ， 這樣 就可以 把自選 圖形設 置成一 個背景 圖案了 ， 如圖所示 ：（ 4 ） 、 師小 結 ： 學習 了自選 圖形的 使用方 法 ， 快讓 你的演 示文稿 變得更漂 亮一些 吧！生練 習。( 三 ) 實踐 與創(chuàng)新師 ： 為了 進一步 增強對 家鄉(xiāng)的 了解 ， 更好 地介紹 家鄉(xiāng) ， 請完 成下面 的統(tǒng)計 表。統(tǒng)計 表類型 代表 主要 人物或 景觀介 紹古人 先賢自然 風景遺址 古跡新興 景觀課件 出示制 作要求 ：1 . 細心 調查， 完善表 格。2 . 打開 上節(jié)課 保存的 作品。3 . 在作 品中創(chuàng) 作一個 表格， 將調查 內容充 實到表 格中。4 . 對表 格進行 恰當?shù)?修飾和 調整。5 . 使用 一些自 選圖形 豐富作 品。6 . 保存 作品。學生 制作， 學生展 示匯報 ，學生 評價。評價評價 項目 自我 評價（ ） 小組 評價（ ）優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好表格 的插入 與調整自 選 圖形 的 插 入 與調整教學 反思 ：在 P o we r p o i n t 中插 入表格 與在 WORD 中插 入表格 有很多 相似之處 , 但是里面的 設置有個別不同 , 例如表格邊 框的設置 , 在 WORD 中設置好邊框 的顏色 , 在預覽直 接看到效果確定就 可以了 , 而在 P o we r p o i n t設置好 邊框的 顏色 , 還需要 在右邊 單擊選擇 所要應用 的邊框 , 需要單 擊兩次 才可以 預覽看 到所要 設置的 顏色 , 最后 確定就 可以了 。 相對 之下 ，在 P o we r p o i n t 中 設 置 表 格 邊 框 及 填 充 顏 色 比 較 麻 煩 ， 這 也 是P o we r p o i n t 軟件 自身的 問題所 在 。 表格 的插入 與設置 可以說 是本單 元的一 個難點 問題， 需要學 生們加 強操作 練習才 能達到 熟練的 效果 。 本課安 排 2 個課 時 ， 時間 不是很 充足 ， 個別 基礎差 的學生 沒有能 很熟練掌握 。但是 總體效 果還是 很好的 。一、1 知識目標 知識目標 知識目標 知識目標明確在 PowerPoint中可以插入哪些格式的音頻、視頻文件。2 技能目標 技能目標 技能目標 技能目標掌握插入音頻、視頻文件的方法。3 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標培養(yǎng)作為中國人的自豪感；通過欣賞積極向上的作品陶冶情操。二、 教學重點 、難點在 PowerPoint中插入音頻、視頻文件三、 課時分配 ： 三、 課時分配 ： 三、 課時分配 ： 三、 課時分配 ： 1 課時 課時 課時 課時第五課乘著歌聲的翅膀四、 上課地點 ：微機（ 一）室 四、 上課地點 ：微機（ 一）室 四、 上課地點 ：微機（ 一）室 四、 上課地點 ：微機（ 一）室五、 教學過程 ： 五、 教學過程 ：五、 教學過程 ： 五、 教學過程 ：（一 ）情境創(chuàng) 設，激興 導入 （一 ）情境創(chuàng) 設，激興 導入（一 ）情境創(chuàng) 設，激興 導入 （一 ）情境創(chuàng) 設，激興 導入課件 出示： 課件 出示：課件 出示： 課件 出示：“ 讓我告訴世界中國命運自己主宰讓我告訴未來中國進行著接力賽承前啟后的領路人帶領我們走進新時代啊 ! 帶領我們走進新時代我們唱著東方紅當家做主站起來我們講著春天的故事改革開放富起來繼往開來的領路人帶領我們走進新時代高舉旗幟開創(chuàng)未來 ”一首走進新時代唱出了中國半個多世紀的巨大變化。正所謂：歌以言志。如果演示文稿中加入這些音頻、視頻元素，不就更加豐富多彩了嗎？師：通過閱讀上面的 “ 閱讀與思考 ” ，你有何感想和問題呢？學生填寫課本的問題背囊學生匯報師導入 ： 今天我們就來繼續(xù)學習幻燈片制作單元中的第 5 課乘著歌聲的翅膀 。 （ 出示本課課題：第 5 課乘著歌聲的翅膀 ） 。（二 ） 、師 ： 1949 年 10 月 1 日 ， 在北京天安門的城樓上 ， 毛澤東主席莊嚴地向全世界宣布 ： “ 中華人民共和國成立了 ！ ” ，中國人民從此站了起來！一、 在幻燈片 中插入音 頻這段聲音被永久地保存了下來，下面就讓我們將它插入到幻燈片中去吧。（一）插入文件中的音頻1. 選擇 “ 開國大典 ” 圖片所在的幻燈片 。 執(zhí)行 “ 插入 ” “ 影片和聲音 ” “ 文件中的聲音 ” 命令 ( 如圖 1-5-1) 。圖 1-5-12. 在彈出的 “ 插入聲音 ” 對話框中選擇聲音文件并插入到幻燈片中 ( 如圖 1-5-2) 。圖 1- 5- 23. 插入聲音后 ， 馬上會彈出一個對話框 ( 如圖 1-5-3) 。 若希望放映幻燈片時就聽到聲音 ，則單擊 “ 是 ” 。圖 1- 5- 34. 這樣就把聲音插入到幻燈片中了 ( 如圖 1-5-4) 。圖 1- 5- 4學生練習（二）插入錄制的聲音師：我們還可以錄制一段聲音并插入到幻燈片中。在準備好相應的錄音設備后，執(zhí)行 “ 插入 ”“ 影片和聲音 ”“ 錄制聲音 ” 命令 ， 將彈出 “ 錄音 ” 對話框 ( 如圖 1-5-5) 。按照相應的步驟錄制聲音后，即可插入幻燈片中。音 頻 、 視 頻文 件 的 插 入 是PowerPoint 演 示文稿 與 Wor d 電子板 報 較明 顯 的 區(qū)別 ， 動態(tài) 信 息 的加 入 使得 演 示 文稿 的 內容 更 加 豐富了。1 選 擇 文件位置。2 選擇文件 。3 單擊 “ 確定 ” 。聲 音 被 插 入 幻 燈片中 ， 以 “ 小喇叭 ”的形式出現(xiàn)。我 們 可 以 像調 整 圖片 一 樣 ，調 整 “ 小 喇 叭 ”圖 標 的大 小 和 位置。PowerPoin t中 可 以插 入 的 音頻 格 式 包 括 ：wav 、 mp3 、 mid i等格式。1. 給 錄 制 的聲音命名。5. 單擊 “ 確定 ” 插入已錄下的聲音。圖 1- 5- 5學生練習。師：1. 如果在插 入聲音后彈出的對 話框中，選擇了 “ 否 ” 該如何播放聲音呢？2. 錄制聲音的過程中，怎樣才能獲得質量較高的聲音？學生思考討論學生匯報師小結：如果你在插入聲音 時選擇了 “ 否 ” ，說明你將在放映 該幻燈片時通過鼠標的單擊來播放聲音。該過程的步驟為： 1. 按 （ “ 幻燈片放映 ” 視圖方式）放映該張幻燈片； 2. 通過拖動鼠標使鼠標出現(xiàn)； 3. 使用鼠標單擊聲音按鈕，播放聲音。學生練習師 ： 走進新時代 這首歌曲，旋律優(yōu)美、歌詞生動， 展現(xiàn)了祖國這些年翻天覆地的變化 。 王磊選擇將它放到最后一張幻燈片中 ， 作為演講結束時播放的歌曲 ， 同時也突出了演示文稿的主題。1. 選擇最后一張幻燈片 ， 執(zhí)行 “ 插入 ” “ 影片和聲音 ” “ 文件中的影片 ” 命令 。 （ 如圖 1-5-6 ）1-5-62 在彈出的 “ 插入影片 ” 對話框中，選擇視頻并插入幻燈片中 ( 如圖 1-5-7) 。2. 單擊 “ 錄制 ”按鈕錄音。3. 單擊 “ 停止 ”按鈕結束錄音 。4. 播 放 錄制的聲音 。PowerPoin t中 可 以插 入 的 視頻 格 式 包 括 ：mpg 、 avi 、 wmv 等 。1 選擇文件位置 。2 選擇視頻文件 。3 單擊 “ 確定 ” 插入 。想 一想二、 在幻燈片 中插入視 頻圖 1- 5- 73 與插入聲音類似 ， 插入視頻會彈出一個選擇對話框 。 根據(jù)需要我們選擇 “ 是 ” ， 就可以把視頻文件插入到幻燈片中了 。 （如圖 1-5-8 ）1-5-8師出示課件：1. 嘗試插入視頻后 ， 在彈出的對話框中選擇 “ 否 ” ， 并按 “ 幻燈片放映 ”視圖方式放映該張幻燈片。2. 插 入到幻 燈片 中的 視頻 ，能 否將 其大 小擴大 到與 幻燈 片大 小一致？為什么？學生操作練習師 ： 我們再來看一看作品 。 咦 ， 怎么有兩張幻燈片的順序顛倒了 （ 如圖 1- 5- 9 ） ， 馬上調整一下吧。1- 5- 9學生練習（一）調整幻燈片的順序1. 選中幻燈片在 “ 幻燈片瀏覽 ” 模式下，選擇第 7 張幻燈片。2. 拖動幻燈片到正確位置在第 7 張幻燈片上 ， 按下鼠標左鍵不動并拖動鼠標 ， 此時會出現(xiàn)一個豎直虛線顯示幻燈片將要移動到的位置（如圖 1- 5- 10 ） 。到達正確位置后，松開鼠標即可。練 一練三、 調整幻燈 片的順序順序顛倒1- 5- 10學生練習（二）刪除幻燈片有時候我們也需要將不必要的幻燈片刪除。方法如圖 1- 5- 1 1 所示。1- 5- 11學生練習師課件展示：學過了移動和刪除幻燈片，那么如何復制幻燈片呢？請試著復制一張幻燈片。學生練習師小結 ： （課件出示）如果想把一張幻燈片內部的元素（文本框、圖片、音頻、視頻等）復制 、移動到另一張幻燈片中，它的操作同 Windows 中復制、移動的方法是一樣的 。而且，它還可以同時將這些元素所具備的格式、放映方式等一并包含進來。（三 ） |師 師 師 師 ： ： ： ： 你會唱家鄉(xiāng)的小調嗎？你愿意把家鄉(xiāng)的風土 人 情 展 現(xiàn)給大家嗎？讓我們繼續(xù)上節(jié)課的制作，來給家鄉(xiāng) 的 風 景 配豎 直 虛 線 指 示著 調 整 后 的 位1. 選擇幻燈片 。2. 執(zhí)行 “ 編輯 ” “ 刪除幻燈片 ” 命令。練 一練上優(yōu)美的音樂和個性化的視頻，讓觀賞者在輕松的氛圍中獲得美的享受吧。課件展示： 課件展示： 課件展示： 課件展示： 制作要求：1. 打開上節(jié)課保存的演示文稿 。 在相應的幻燈片中 ， 插入一段恰當?shù)囊魳?， 并讓其 “ 自動播放 ” 。2. 可以根據(jù)不同的幻燈片，插入不同的音樂或錄制個性化的聲音。3. 可以在適當?shù)奈恢没蛐碌幕脽羝胁迦雮€性化的視頻。4. 完善和美化演示文稿，并保存到自己的文件夾中。學生制作學生匯報并評價。師出示評價表格：評價學習內容 自我評價（ ） 小組評價（ ）優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好音頻的插入錄制聲音視頻的插入（四 ）課堂總 結師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？生填寫課本：我的收獲。如下圖所示：（五 ）拓展： P o w e r P o i n t 2 0 0 0 中的 中的 中的 中的 “ “ “ “ 復活 節(jié)彩蛋 復活 節(jié)彩蛋復活 節(jié)彩蛋 復活 節(jié)彩蛋 ” ” ” ”課件出示：PowerPoint2000 中的 “ 復活節(jié)彩蛋 ”很多程序中 ， 都帶有 “ 復活節(jié)彩蛋 ” 。 它是程序開發(fā)者為了紀念自己開發(fā)的軟件而制作的一個小程序，通常隱藏在某個操作中，一般用來展示開發(fā)該軟件的人員名單或圖片。 PowerPoint2000 也不例外。執(zhí)行 “ 幫助 ”“ 關于 Microsoft PowerPoint ” 命令，然后單擊左上角的圖標 “ ” 。于是 ， 在黑色的背景上 ， 一條白色的點狀線條由下而上舞動 ， 當?shù)竭_窗口中心時變成一個類似禮花狀的東西，隨后就逐個顯示出開發(fā)人員的名字，是不是很酷呢！你知道嗎 你知道嗎 你知道嗎 你知道嗎請同學們課后完成。教學反思：在上本節(jié)課時 ， 必備的條件是教師機要有能聽聲音的音箱 ， 學生要有能聽聲音的耳機 ， 這樣插入的聲音和視頻才能聲情并茂 ， 學生才能感興趣并能了解聲音是什么樣的?？墒俏宜撠煹臋C房學生機沒有配耳機，教師機也沒有配音響 ， 因此 ， 為了讓學生欣賞到聲音和視頻 ， 我借了別的老師的音響來上 。 學生的興趣提起來了 ， 可是在操作練習中 ， 學生的沒有耳機 ， 想聽到自已設置的聲音和視頻卻聽不到，也沒法錄制和聽到自己的聲音 ， （錄制聲音的操作我只是演示，因學生無耳機，所以不能讓學生自行探究 ） 。因此，我安慰學生，很快配上耳機，大家就會欣賞到自己作品聲音的了 。 總之 ， 這節(jié)課 ， 如果學生機都有耳機的話 ， 效果會更好一些。1 知識目標 知識目標 知識目標 知識目標熟悉自定義動畫的作用和目的，理解幻燈片切換的含義。2 技能目標 技能目標 技能目標 技能目標恰當使用自定義動畫，熟練設置幻燈片的切換效果和排練時間。3 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標學會整體規(guī)劃，體會和諧之美。二、 教學重點 、難點 二、 教學重點 、難點二、 教學重點 、難點 二、 教學重點 、難點自定義動畫，幻燈片切換 自定義動畫，幻燈片切換 自定義動畫，幻燈片切換 自定義動畫，幻燈片切換三、 課時分配 ： 三、 課時分配 ：三、 課時分配 ： 三、 課時分配 ： 2 課時 課時 課時 課時四、 上課地點 四、 上課地點四、 上課地點 四、 上課地點 ：微機（一）室 ：微機（一）室 ：微機（一）室 ：微機（一）室1 、 、 、 、 創(chuàng)設 情境，激 興導入。 創(chuàng)設 情境，激 興導入。創(chuàng)設 情境，激 興導入。 創(chuàng)設 情境，激 興導入。第六課給幻燈片添加動畫效果課件 出示： 課件 出示： 課件 出示： 課件 出示：在大型的運動會上，我們經?？吹綀F體操表演。表演者們整齊劃一的動作、和諧完美的隊列造型，對觀眾來說不啻為一次視覺大宴。在這個過程中，每一個表演者都獨自完成自己的舞蹈動作；而他們組合起來 ，又構成了一幅美麗的畫面。尤其在整體的隊形變換時，那種變換的效果更是給我們留下了深刻的印象和美的享受。而這一切都應歸功于團體操的設計者和指揮者。如果幻燈片中的每一個元素都是一個表演者、每一張幻燈片都是一種隊形 ， 而你正是這個 “ 團體操 ” 的導演，你該如何設計和規(guī)劃這次表演呢？師：通過閱讀上面的 “ 閱讀與思考 ” ，你有何感想和問題呢？學生填寫課本的問題背囊學生填寫學生匯報師導入 ： 今天我們就來繼續(xù)學習幻燈片制作單元中的第 6 課 給幻燈片添加動畫效果 。 （出示本課課題：第 6 課 給幻燈片添加動畫效果 ） 。師 ： 幻燈片中的文字 、 圖片等元素 ， 正等待著你為他們設計漂亮的動作呢？趕快行動吧 ！1. 選擇某張幻燈片，執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 自定義動畫 ” 命令 ( 如圖 1-6-1) 。一、 設置自定 義動畫圖 1-6-12. 在彈出的 “ 自定義動畫 ” 對話框中，選擇需要使用效果的元素 ( 如圖 1-6-2) 。圖 1-6-23. 對于被選定的元素，還可以設置它們的動畫效果。單擊 “ ” 標簽，進行動畫效果的設置 ( 如圖 1-6-3) 。圖 1-6-34 設置完畢后，可以通過 “ ” （ “ 幻燈片放映 ” 視圖方式）按鈕來觀看我們設置的動畫效果。學生操作課件出示練習操作：1. 嘗試設置 “ 順序和時 間 ” 標簽中， 啟動動畫的時間為 “ 前一事件后 2 秒啟動動畫 ” ，然后通過 （ “ 幻燈片放映 ” 視圖方式）放1. 勾 選 需 要設 置 效 果 的元素。2. 可 通過 移動 按 鈕來 調整被選項的播放順序。3. 選 擇 啟 動 該 動畫效果的時間。在 選 擇 使 用 效果的 元素時 ， 先選中 哪個元 素 ，它 的 順 序 相 對就是 靠前的 ， 那它 的 效 果 就 優(yōu)先顯 示。1. 選 擇 一個元素。2. 選 擇 動畫 及 聲 音效果。 3. 可 以 設 置 該 元素播放后的效果 。4. 對 于 文 字元素 ， 可以有獨 特 的 動 畫效果。練 一練在動 畫設置 時 ，通過 “ ”來 檢 查 動 畫 設置恰 當與否 ， 是非常 方便的 。映該張幻燈片，并觀察效果。2. 嘗試將文本元素按 “ 字 ” 演示出來。學生練習學生匯報師講解 ： （課件展示）什么是事件？事件是指某個元素 （ 或效果 ） 的出現(xiàn) 。 在該例中 ， “ 文字 ” 元素的出現(xiàn)相對于 “ 圖片 ” 元素的出現(xiàn)，就被稱為前一個事件。師 ： 幻燈片中的元素在各自 “ 表演 ” 完畢后 ， 就是幻燈片之間的 “ 隊形變換 ” 了 ， 我們把它稱為 “ 幻燈片的切換 ” 。給它設計怎樣的切換效果呢？我們一起來看看吧。1. 選擇一張幻燈片，執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 幻燈片切換 ” 命令 ( 如圖 1-6-4) 。圖 1-6-42. 在彈出的 “ 幻燈片切換 ” 對話框中，首先進行切換方式設置 ( 如圖 1-6-5) 。圖 1-6-53. 還可以再設置它的換頁方式和聲音效果（如圖 1-6-6 ） 。圖 1-6-64. 最后將設置進行應用 ， 通過 （ “ 幻燈片放映 ” 視圖方式 ） 瀏覽該張幻燈片就可以看二、 設置幻燈 片切換效 果選擇速度預覽效果一 般 選 擇 換 頁 方 式為 “ 單擊鼠標換頁 ” 。到效果了。這種效果是不是很像公路上的翻轉廣告牌呢。學生操作學生匯報課件出示：1. 嘗試選擇其他的幻燈片切換方式 ， 比一比哪種效果更好？好在什么地方？2. 通 過放 映 幻燈 片 ，你 認 為切 換 效果 使 用在 哪 兩張 幻 燈片 之間？學生練習學生匯報師 ： 我們還可以通過設置排練時間來規(guī)定元素與元素間 、 幻燈片與幻燈片之間的切換時間。1. 執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ” “ 排練計時 ” 命令 。 系統(tǒng)將自動從第一張幻燈片開始放映并出現(xiàn) “ 預演 ” 對話框 ( 如圖 1-6-7) 。兩次單擊之間的時間圖 1-6-72. 單擊 （下一 事件）按鈕 來放映幻燈 片，兩次單 擊之間的時 間被記錄下 來，作為以后自動播放這 兩個事件的時間間隔。這個過程中 ，還可以 （暫停）或 （重新排練 ） 。3. 在全部放映完畢后，會彈出對話框確認排練時間，如圖 1-6-8 所示。1-6-84. 在確定了使用排練時間后，我們可以通過執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 觀看放映 ” 命令來觀看效果。設置排練時間后 ， 我們在放映作品時 ， 就可以讓系統(tǒng)按照排練的時間 ， 自動播放各種效果和元素，而不需要一次次地點擊鼠標了。學生操作課件出示：完成規(guī)劃表。將你的演示文稿中各個事件播放的時間進行規(guī)劃 ， 根據(jù)規(guī)劃進行排練計時操作 。 放映你的演示文稿 ， 注意觀察自動播放時的動作間隔時間是否與你設置的一致。內容 兩事件間隔時間 總時間第一個事件第二個事件三、 設置排練 時間練 一練練 一練第三個事件第四個事件學生練習學生匯報與評價師 ： 為了增加我們的演示文稿的 “ 魅力 ” ， 現(xiàn)在讓我們給它設置一下顯示方式和切換效果吧。課件展示制作要求：1. 打開上節(jié)課保存的演示文稿。2. 恰當?shù)脑O置各個幻燈片之間的切換方式。3. 根據(jù)幻燈片內部素材的情況，合理設置它們的顯示方式。4. 完善和美化演示文稿，并將它保存到自己的文件夾中。學生制作師出示評價表格：評價學習內容 自我評價（ ） 小組評價（ ）優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好 優(yōu)秀 良好幻燈片的切換自定義動畫學生匯報并評價。（四 ）課堂總 結師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？生填寫課本：我的收獲。如下圖所示：（五 ）拓展： 你希 望自己 的音樂 背景與 眾不同 嗎？課件出示：你希望自己的音樂背景與眾不同嗎？如果你正在制作一個關于春節(jié)的演示文稿 ， 希望從第一張幻燈片開始就讓背景音樂不停地循環(huán)播放，該如何操作呢？我這里有個好辦法。1. 執(zhí)行 “ 幻燈片放映 ”“ 自定義動畫 ” 命令。2. 在 “ 自定義動畫 ” 對話框內選擇音頻文件（多媒體 2 ） 。3. 在 “ ” 標簽中 。 按圖例所示進行選擇 。 （ 注 ： 此處幻燈片總數(shù)為 3 張 ， 對于你的演示文稿可以相應的改為其他數(shù)字 ） 。4. 單擊 “ ” 按鈕，并選擇 “ 循環(huán)播放，直到停止 ” 。這樣，我們就大功告成了，放映你的演示文稿聽一聽吧！請同學們課后完成。教學反思：本課主要講述了三個主要操作 : 自定義動畫，設置幻燈片的切換效果和排練時間 。 其中排練時間有一定的難度 ， 有一些同學把握不好兩個事件發(fā)生的時間 ，最后弄不清一張幻燈片總共用了多少時間。仔細分析原因： 1 、在排練時間時，學生單擊出現(xiàn)下一事件鼠標不夠靈敏，單擊后并沒有出現(xiàn)下一事件。 2 、學生對自己的幻燈片設置的內容及效果太復雜 ， 搞不清楚事件是使用了哪一個效果 。 3 、排練時間是以秒為準 ， 時間記錄很快 ， 個別學生精力不夠集中 ， 沒有記好事件所發(fā)生之間的時間。學生的探究是無止境的 ， 拓展部分循環(huán)播放聲音的內容 ， 來自于一位學生 ，他說 ： 如何在幻燈片的開頭一直到最后循環(huán)播放聲音呢？這位同學的疑問啟發(fā)了我，本課教材內容并沒有寫如何循環(huán)播放聲音，為此，我把問題拋給全體學生 ，大家自主探究 ， 終于找到在自定義動畫的多媒體設置標簽中 ， 設置播放與停止播放 ， 在 “ 其它選項 ” 中設置循環(huán)播放等操作方法 。 在后面其它班的上課中 ， 我就把這部分內容作為拓展內容并加入了教案中，實現(xiàn)了二次備課，教學效果良好 。你知道嗎 你知道嗎 你知道嗎 你知道嗎一、 教學 目標 ：1 知識目標 知識目標 知識目標 知識目標理解超級鏈接和動作設置的作用和意義。2 技能目標 技能目標 技能目標 技能目標靈活使用超級鏈接建立幻燈片之間的聯(lián)系，掌握動作設置的方法。3 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標 情感、態(tài)度和價值觀目標通過演示文稿間超級鏈接的設置，形成精益求精的技術意識。二、 教學 重、難點 ：超級鏈接、動作設置三、 上課地點 ：微機一室四、 課時分配 ： 課時五、 教學過程（一 ）創(chuàng)設情 境師播 放課件 ：如下 圖所示我們在網上瀏覽信 息的時候，經常會 遇 到 這 種 情況：將鼠標放到一段文字或一張圖片上， 鼠 標 會 變 為小手的形狀；而當我們點擊這些文字或圖 片 時 ， 馬 上就會打開一個新的頁面。而這個新頁面， 也 存 在 這 種文字或圖片，可以讓我們再打開新的頁面 或 者 回 到 剛才的頁面。能夠 實現(xiàn)這 種頁面 跳轉效 果的技 術， 被 稱 為 超 級鏈接，它極大地提高了我們?yōu)g覽網頁的效率。如果能夠在幻燈片中加入這種超級鏈接效果 ， 讓幻 燈片之 間彼此 聯(lián)系，不 也可以讓 我們的 演示文稿 更具欣賞 性嗎？學生 觀看并思 考，填寫 課本上 的問題背 囊（如圖 所示）第七課玩轉幻燈片（二 ）師 ： 超級鏈接的建立 ， 使幻燈片之間建立起對應的聯(lián)系 ， 使演示文稿具有 更強的交互性和更高的觀賞性 。而建立超級鏈接的方法也非常簡單。1. 選擇幻燈片中的某個元素，如一個文本框 。2. 執(zhí)行 “ 插入 ” “ 超級鏈接 ” 命令 , 會彈出一個 “ 插入超級鏈接 ” 對話框 （ 如圖 1-7-1 ） 。1-7 1從對話框中可以知道，它能夠鏈接到 4 類位置：原有文件或 web 頁、本文檔中的位置 、新建文檔、電子郵件地址。3. 選擇 “ ” 后 ， 再選擇 “ ” 按鈕 。 將彈出 “ 在文檔中選擇位置 ” 的對話框 ，選擇需要鏈接到的幻燈片并單擊 “ 確定 ” 就可以了（如圖 1-7-2 ） 。1-7-24. 要想與外部的文件建立聯(lián)系，可以通過其他方式進行設置（如圖 1-7-3 ） 。什 么 是超 級鏈 接 ：超 級 鏈 接（ Hyperlink ） 指從一個幻 燈片 指 向一 個目 標 的鏈 接關 系 。這 個目 標 可能 是另 一 個幻 燈片 ， 也一、 設置超級 鏈接1-7-3除了可以利用文本框設置超級鏈接外 ， 其他元素如圖片 、 自選圖形等都可以設置超級鏈接。出示：1. 看一看 “ 鏈接到 ” 中的四類位置分別是什么內容。2. 將 “ E-mail ： ” 這個 文本框 鏈接到 一個電子郵箱上，郵箱地址為 。3. 在演示文稿的每一張幻燈片的合適位置上增加 “ 上一張 ” 和 “ 下一張 ” 的超級鏈