蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案【一份相當(dāng)實(shí)用的好教案】

蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)上冊(cè)學(xué)上冊(cè)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)全冊(cè)全冊(cè)全冊(cè)教案教案教案教案教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】 教材 第 1 頁(yè)例 題 ， “ 試一 試 ” ， 第 2 頁(yè) “ 想想 做做 ” 第 1 6 題?！窘?學(xué)要求 】 充分 利用學(xué) 生對(duì)除 法意義 的理解 和已積 累的除 法計(jì)算 經(jīng)驗(yàn) ， 引導(dǎo)他們 自主探 索兩位 數(shù)除以 整十?dāng)?shù) 的口算 和筆算 方法 ， 并能 正確進(jìn) 行計(jì)算。 在自 主探索 解決問(wèn) 題的過(guò) 程中， 培養(yǎng)學(xué) 生不怕 困難的 精神。【重 點(diǎn)難點(diǎn) 】 靈活 掌握整 十?dāng)?shù)除 以整十 數(shù)的口 算方法 ， 學(xué)會(huì) 幾百幾 十除以 整十?dāng)?shù)的 筆算和 驗(yàn)算的 方法。 學(xué)會(huì) 幾百幾 十除以 整十?dāng)?shù) 的筆算 和驗(yàn)算 的方法 。【教 學(xué)過(guò)程 】一、 復(fù)習(xí) 筆算 ： 4 8 4 6 5 6 9 3 3 指名 學(xué)生板 演，說(shuō) 一說(shuō)計(jì) 算過(guò)程 。二、 教學(xué)新 課 創(chuàng)設(shè) 情境， 出示例 題圖。提問(wèn) ， 從圖 上你知 道了些 什么？ 要幫助 解決什 么問(wèn)題 ？要求 “ 要打 成幾包 ” 怎樣 列式？ 學(xué)習(xí) 口算方 法： 提問(wèn) ： 6 0 2 0 等于 幾？你 們會(huì)口 算嗎？ 組織 學(xué)生分 組交流 口算方 法并匯 報(bào)討論 情況， 師小結(jié) 。 練習(xí) “ 想想 做做 ” 第 1 題。 出示 四組題 ，要求 學(xué)生豎 著一組 一組地 完成。 集體 訂正， 并說(shuō)說(shuō) 可以如 何口算 除數(shù)是 整十?dāng)?shù) 的口算 。 學(xué)習(xí) 筆算方 法： 6 0 2 0 你會(huì) 用豎式 計(jì)算嗎 ？學(xué)生 試列， 指名學(xué) 生板演 。 訂正 ：說(shuō)說(shuō) 自己筆 算的方 法，錯(cuò) 誤的學(xué) 生請(qǐng)你 找出原 因。 練習(xí) ： 8 0 4 0 。學(xué) 生獨(dú)立 完成， 并同桌 交換批 改，說(shuō) 說(shuō)筆算 過(guò)程 。 教學(xué) 試一試 出示 試一試 ： 9 6 2 0 1 5 0 3 0 。學(xué) 生獨(dú)立 完成， 指名板 演。 說(shuō)說(shuō) 筆算過(guò) 程，并 問(wèn)問(wèn)學(xué) 生怎樣 才知道 自己做 得對(duì)不 對(duì)。 練習(xí) 8 5 4 0 ，用 豎式計(jì) 算并驗(yàn) 算。三、 想想做 做 估算 下面各 題：8 0 4 0 1 6 0 8 0 2 0 0 5 0 2 1 0 7 0 2 7 0 9 0 學(xué)生 口算。 其中一 、二題 說(shuō)說(shuō)口 算方法 ，口算 方法合 理就可 以 ， 不強(qiáng)求 統(tǒng)一?！?想想 做做 ” 第 2 題右 邊兩題 。學(xué)生 練習(xí)并 驗(yàn)算。 說(shuō)說(shuō)計(jì) 算方法 ，商的 位置， 驗(yàn)算方 法。“ 想想 做做 ” 第 6 題。 指名 讀題， 理解題 意。 第 1 問(wèn) ： 5 3 個(gè)一 元就是 多少元 ？ （ 提示 ： 首先 要想 5 3 里面 最多有幾個(gè) 1 0 ） 第 2 問(wèn)： 學(xué)生獨(dú) 立解答 后讓學(xué) 生說(shuō)說(shuō) 怎想的 。 思考 題： 同學(xué) 們?cè)囍?寫一寫 。 組織 全班交 流，揭 示規(guī)律 。四、 布置作 業(yè)材類 型：蘇 教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】 教材 第頁(yè) 例題 ， “ 試一 試 ” ， 第 頁(yè) “ 想想 做做 ” 第 1 6 題?！窘?學(xué)要求 】 使學(xué)生經(jīng)歷三位 數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感 受試商的方法， 能正確 計(jì)算三 位數(shù)除 以整十 數(shù)的除 法。 使學(xué) 生在探 索、練 習(xí)中不 斷豐富 積累自 己的學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn) 和方法 ， 逐步提 高他們 的自學(xué) 能力。【重 點(diǎn)難點(diǎn) 】 估計(jì) 商的大 致范圍 。【教 學(xué)過(guò)程 】一、 復(fù)習(xí) 口算 下面各 題，指 名說(shuō)出 其中一 、兩題 的思考 方法。1 2 0 4 0 5 6 0 7 0 4 2 0 6 0 2 4 0 8 0 3 2 0 4 0二、 創(chuàng)設(shè)情 境，提 出問(wèn)題 出示 例題圖 ，指名 說(shuō)說(shuō)題 意。提問(wèn) ：要求 “ 可以 分給幾 個(gè)班 ” 算式 怎樣列 ？學(xué)生 列式。 提問(wèn) ： 4 2 0 3 0 得多 少，你 們能估 計(jì)一下 商大約 是多少 嗎？三、 自主探 索，解 決問(wèn)題 估算 出結(jié)果 。學(xué)生 獨(dú)立思 考。同 桌交流 估算的 結(jié)果和 方法。 筆算 出結(jié)果 。 學(xué)生 獨(dú)立完 成，師 巡視指 導(dǎo)。 提問(wèn) ： 你是 怎么想 到要商 1 的？ 這個(gè) 1 為什 么要寫 在商的 十位上 ？3 0 怎么 來(lái)的？ 教學(xué) 試一試 。 學(xué)生 獨(dú)立完 成 “ 試一 試 ” 的兩 題，指 名說(shuō)說(shuō) 計(jì)算過(guò) 程。 比一 比：這 兩題有 什么相 同的和 不同的 地方？ 除數(shù) 是整十 數(shù)的除 法的筆 算方法 。 同學(xué) 們分小 組說(shuō)一 說(shuō)，除 數(shù)是整 十?dāng)?shù)的 除法可 以怎樣 算？ 師小 結(jié)，補(bǔ) 充完整 。四、 想想做 做“ 想想 做做 ” 第 1 題。 學(xué)生 獨(dú)立計(jì) 算，指 名版演 。選擇 其中兩 題說(shuō)一 說(shuō)計(jì)算 過(guò)程。 比較 前兩題 和后兩 題，為 什么被 除數(shù)一 樣，但 商的不 同？“ 想想 做做 ” 第 2 題。學(xué)生 獨(dú)立找 出錯(cuò)誤 ，全班 交流， 分析錯(cuò) 誤原因 ?！?想想 做做 ” 第 4 題。 學(xué)生 獨(dú)立計(jì) 算并填 寫表格 。 引導(dǎo) 學(xué)生觀 察左表 ，你們 有什么 發(fā)現(xiàn)？四、 布置作 業(yè) 教學(xué) 調(diào)整 課 題： 練習(xí)一 蘇 教版小 學(xué)數(shù)學(xué) 第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】教材 第 5 頁(yè)練 習(xí)一。【教 學(xué)要求 】 使學(xué) 生進(jìn)一 步鞏固 除數(shù)是 整十?dāng)?shù) 的除法 口算和 筆算方 法 ， 幫助 學(xué)生形 成必要 的計(jì)算 技能， 進(jìn)一步 提高解 決簡(jiǎn)單 實(shí)際問(wèn) 題的能 力。 使學(xué) 生能過(guò) 練習(xí) ， 感受 到數(shù)學(xué) 與生活 的密切 聯(lián)系 ， 鍛煉 數(shù)學(xué)思 維 ，提高 綜合運(yùn) 用知識(shí) 解決問(wèn) 題的能 力。 在教 學(xué)中充 分發(fā)揮 小組合 作學(xué)習(xí) 的優(yōu)勢(shì) ，提高 學(xué)生自 學(xué)的能 力 ?！窘?學(xué)過(guò)程 】一、 基本練 習(xí) 口算 練習(xí)一 的第一 題 練習(xí) 第一組學(xué)生 獨(dú)立完 成，要 求豎著 做。指 名說(shuō)說(shuō) 其中幾 題的口 算過(guò)程 。比一 比幾組 題，使 學(xué)生進(jìn) 一步體 會(huì)到三 位數(shù)除 以整十 數(shù)的口 算方法 。 練習(xí) 第二組學(xué)生 獨(dú)立完 成，要 求豎著 做。指 名說(shuō)說(shuō) 其中幾 題的口 算過(guò)程 。比一 比幾組 題 ， 使學(xué) 生進(jìn)一 步明確 口算兩 位除以 一位數(shù) ， 可以 先用幾十除 以幾， 再用幾 或十幾 除以幾 ，算出 得數(shù) 口算 下面各 題4 8 0 4 8 4 2 4 6 3 9 0 0 3 1 8 0 2 0 2 7 0 9 02 8 0 4 0 6 9 3 7 5 5 2 1 0 3 0 4 2 0 7 0 7 2 0 8 0 筆算 練習(xí)一 的第 2 題 出示 第 2 題， 請(qǐng)學(xué)生 讀一讀 題目要 求。 學(xué)生 獨(dú)立思 考估計(jì) 一下每 題的商 ，指名 回答。 學(xué)生 獨(dú)立完 成，指 名板演 ，老師 巡視指 導(dǎo)。 集體 訂正時(shí) ，選擇 其中兩 題說(shuō)說(shuō) 筆算過(guò) 程。 說(shuō)說(shuō) 怎樣筆 算除數(shù) 是整十 數(shù)的除 法。二、 提高練 習(xí)，練 習(xí)一的 第 6 題 學(xué)生 獨(dú)立計(jì) 算，完 成表格 填寫。 引導(dǎo) 學(xué)生仔 細(xì)觀察 這張表 ， 看看 自己有 什么發(fā) 現(xiàn) ， 將自 己的觀 點(diǎn)在四人 小組內(nèi) 交流一 下。 組織 全班交 流 ， 教師 可適時(shí) 點(diǎn)撥 ， 使學(xué) 生初點(diǎn) 體會(huì)除 法算式 中的 “ 商不變 的規(guī)律 ” 。三、 完成思 考題 指名 讀題， 說(shuō)說(shuō)已 知什么 ，要求 什么。 每四 人一組 學(xué)生先 獨(dú)立思 考解答 ，再同 組內(nèi)交 換意見(jiàn) 。 組織 全班交 流。四、 布置作 業(yè) 教學(xué) 調(diào)整 課 題：三 位數(shù)除 以兩位數(shù) 的筆算 不要調(diào) 商蘇 教版小學(xué) 數(shù)學(xué)第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】 教材 第 6 頁(yè)例 題 ， “ 試一 試 ” ， 第 6 頁(yè) “ 想想 做做 ” 第 1 2 題?！窘?學(xué)要求 】 使學(xué) 生經(jīng)歷 三位數(shù) 除以兩 位數(shù)試 商的過(guò) 程 ， 初步 掌握把 除數(shù)看 作接近的 整十?dāng)?shù) 進(jìn)行試 商的方 法 ， 并能 正確計(jì) 算不需 調(diào)商的 三位數(shù) 除以兩位數(shù) 的筆算 ?！窘?具準(zhǔn)備 】例題 插圖。【教 學(xué)過(guò)程 】一、 復(fù)習(xí)鋪 墊 口答 ： 9 6 里面 最多有 幾個(gè) 3 0 ？ 1 9 0 里面 最多有 幾個(gè) 3 0 ？ 7 4 里最 多有幾 個(gè) 2 0 ？ 2 7 4 里最 多有幾 個(gè) 2 0 ？ 口答4 2 （） 3 1 （） 6 9 （） 7 5 （）二、 教學(xué)新 課 創(chuàng)設(shè) 情境， 提出問(wèn) 題。 出示 例題圖 ， 請(qǐng)同 學(xué)們說(shuō) 說(shuō)從圖 上知道 些什么 ， 要我 們解決 什么問(wèn)題？ 請(qǐng)學(xué) 生列出 算式？ 組織 學(xué)生估 計(jì)一下 它的結(jié) 果，指 名回答 ，說(shuō)說(shuō) 你是怎 樣想的 ？ 筆算 1 9 2 3 2 。 提問(wèn) ：是不 是 6 天正 好看完 呢？請(qǐng) 大家用 豎式來(lái) 算一算 。 學(xué)生 嘗試練 習(xí)，組 織全班 交流。提問(wèn) ：你是 怎樣想 到商 6 的， 有什么 好方法 ？ 組織 學(xué)生驗(yàn) 算，看 看算得 對(duì)不對(duì) 。 完成 “ 試一 試 ” 。 出示 題目， 質(zhì)疑： 可以先 怎樣估 計(jì)一下 商？ 學(xué)生 獨(dú)立完 成，指 名板演 。指名 說(shuō)說(shuō)計(jì) 算過(guò)程 ，提問(wèn) ：你是 把 3 9 看作 多少來(lái) 試商的 ？ 討論 ：除數(shù) 是兩位 數(shù)的除 法可以 怎樣試 商？先小 討論， 再全班 交流。小結(jié) ： 除數(shù) 是兩位 數(shù)的除 法 ， 可以 把除數(shù) 看作和 它接近 的整十 數(shù)來(lái)試商。三、 鞏固練 習(xí)想想 做做第 1 題： 出示 題目要 求，指 名讀題 。 請(qǐng)學(xué) 生說(shuō)說(shuō) 各題都 是把除 數(shù)看作 幾十?dāng)?shù) 試商的 。 學(xué)生 們獨(dú)立 計(jì)算， 并指名 板演， 選其中 幾題讓 學(xué)生說(shuō) 說(shuō)計(jì)算 過(guò)程 。 發(fā)現(xiàn) 錯(cuò)誤， 及時(shí)糾 正。四、 布置作 業(yè) 教課 題： 練習(xí)二 蘇教 版小學(xué) 數(shù)學(xué)第 七冊(cè)教 案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】教材 第 7 頁(yè)練 習(xí)二第 1 8 題。【教 學(xué)要求 】 通過(guò) 練習(xí)， 使學(xué)生 進(jìn)一步 掌握三 位數(shù)除 以兩位 數(shù)的試 商方法 ， 提高計(jì) 算的正 確率和 速度。 通過(guò) 提高題 練習(xí)， 培養(yǎng)學(xué) 生善于 觀察、 發(fā)現(xiàn)規(guī) 律的意 識(shí)和能 力 ?！窘?學(xué)過(guò)程 】、口 算練習(xí) 練習(xí) 二第 3 題。學(xué)生 獨(dú)立完 成，要 求一組 一組對(duì) 比著做 。指名 回答， 教師板 書答案 。比一 比，每 組題在 計(jì)算時(shí) 有什么 相同， 有什么 不同？提問(wèn) ：計(jì)算 下面一 行時(shí)要 注意些 什么？ 4 4 4 9 0 6 0 1 6 6 2 7 0 6 01 5 4 4 6 2 9 5 5 1 8 0 3 0二、 筆算練 習(xí) 練習(xí) 二第 1 題。 學(xué)生 獨(dú)立完 成。 小黑 板出示 題目， 指名學(xué) 生回答 ，教師 板書。 說(shuō)說(shuō) 每題是 怎樣估 算的。指出 ：估計(jì) 需要把 兩位數(shù) 看作與 它接近 的整十 數(shù)來(lái)相 乘。 練習(xí) 二第 5 題， 第 6 題。 請(qǐng)學(xué) 生想想 每題的 商是幾 位數(shù)， 然后指 名回答 。 學(xué)生 獨(dú)立完 成，指 名板演 。 學(xué)生 說(shuō)說(shuō)計(jì) 算過(guò)程 ，尤其 要說(shuō)清 試商的 方法。 統(tǒng)計(jì) 正確率 ，幫助 有錯(cuò)的 同學(xué)分 析錯(cuò)誤 原因， 并訂正 。 提問(wèn) ：除數(shù) 是兩位 數(shù)的除 法怎樣 驗(yàn)算？ 做練 習(xí)二第 7 題。 出示 題目， 學(xué)生讀 題，理 解題意 。 學(xué)生 獨(dú)立完 成，把 結(jié)果填 在表格 里。 指名 回答， 教師板 書。 引導(dǎo) 學(xué)生觀 察上表 ， 說(shuō)說(shuō) 自己的 發(fā)現(xiàn) 。 引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō) 出 ： 要生 產(chǎn)水泥的噸 數(shù)越多 ，需要 的天數(shù) 也就越 多。 練習(xí) 二第 8 題 先讓 學(xué)生獨(dú) 立思考 ，再組 織全班 交流。三、 布置作 業(yè)課 題：三 位數(shù)除 以兩位數(shù) 的筆算 要調(diào)商 蘇教 版小學(xué) 數(shù)學(xué)第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】教材 第頁(yè) 例題， 第頁(yè) “ 想想 做做 ” 、 、 、 題?！窘?學(xué)要求 】 使學(xué) 生經(jīng)歷 三位數(shù) 除以兩 位數(shù)試 商的過(guò) 程，初 步掌握 “ 四舍 ” 的試商 方法 ， 能夠 用這種 試商方 法正確 計(jì)算用 兩位數(shù) 除商是 一位數(shù) 的筆算除 法。 初步 學(xué)會(huì)把 除數(shù)看 成整十 數(shù)調(diào)商 的方法 。 進(jìn)一 步增強(qiáng) 估算意 識(shí)，提 高估算 能力。 在解 決問(wèn)題 的過(guò)程 中體會(huì) 數(shù)學(xué)和 現(xiàn)實(shí)生 活的密 切聯(lián)系 ?！窘?具準(zhǔn)備 】例題 插圖?！窘?學(xué)過(guò)程 】一、 復(fù)習(xí) 指名 板演， 其余學(xué) 生在自 己練習(xí) 本上計(jì) 算。7 0 9 6 9 2 0 5 2 0 6 0集體 訂正后 ，讓學(xué) 生說(shuō)一 說(shuō)用整 十?dāng)?shù)除 怎樣試 商。 口答 ：下面 的括號(hào) 里最大 能填幾 ？2 0 （ ） 8 3 3 0 （ ） 1 5 84 0 （ ） 2 5 0 2 0 （ ） 9 8二、 教學(xué)新 課 引入 新課。 教學(xué) 例題 出示 例題圖 ，提出 問(wèn)題， 引出算 式。提問(wèn) ： 看了 這幅圖 ， 你知 道了什 么？要 知道 “ 四年 級(jí)一班 平均每 人借書 多少本 ？ ” 可以 怎樣列 式？ 探索 “ 2 7 2 3 4 ” 的筆 算方法 。 提問(wèn) ： 2 7 2 3 4 可以 怎樣試 商？為 什么要 把 3 4 看作 3 0 試商 ？你估計(jì) 商應(yīng)是 幾？ 學(xué)生 獨(dú)立嘗 試讓學(xué) 生根據(jù) 估計(jì)的 商，試 著算一 算。師 巡視指 導(dǎo)。 交流 算法。提問(wèn) ：用 9 乘 3 4 得 3 0 6 ， 2 7 2 比 3 0 6 小， 怎么辦 ？提問(wèn) ：為什 么要改 商 8 ，指 名回答 后，讓 學(xué)生自 己說(shuō)一 說(shuō)。 學(xué)生 獨(dú)立完 成豎式學(xué)生 完成豎 式計(jì)算 后 ， 教師 再組織 學(xué)生進(jìn) 行全班 核對(duì) ， 幫助 學(xué)生掌握 豎式計(jì) 算的格 式。 師歸 納概括三、 鞏固練 習(xí)“ 想想 做做 ” 第 1 題：先讓 學(xué)生認(rèn) 真觀察 各題的 豎式 ， 然后 指名口 答 ， 讓學(xué) 生說(shuō)一 說(shuō)各題 準(zhǔn)確的 商，并 讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō) 確定商 的理由 ?！?想想 做做 ” 第 2 題。先讓 學(xué)生認(rèn) 真觀察 題中兩 小題的 計(jì)算過(guò) 程 ， 找出 錯(cuò)在哪 里 ， 并加 以改正?！?想想 做做 ” 第 3 題。讓學(xué) 生獨(dú)立 計(jì)算， 然后集 體訂正 。訂正 時(shí)，讓 學(xué)生說(shuō) 說(shuō)調(diào)商 過(guò)程?！?想想 做做 ” 第 4 題。 先讓 學(xué)生獨(dú) 立完成 ，然后 集體訂 正。 本題 解答過(guò) 程： 1 8 4 2 3 8 （棵 ） 集體 訂正后 ， 教師 讓學(xué)生 進(jìn)一步 體會(huì)學(xué) 習(xí)三位 數(shù)除以 兩位數(shù) 的筆算除法 能解決 生活中 的實(shí)際 問(wèn)題。四、 布置作 業(yè) 教學(xué) 調(diào)整 課 題：三 位數(shù)除 以兩位數(shù) 的筆算 要調(diào)商 蘇教 版小學(xué) 數(shù)學(xué)第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】教材 第 9 頁(yè)例 題，第 1 0 頁(yè) “ 想想 做做 ” 第 1 4 題?！窘?學(xué)要求 】 使學(xué) 生初步 掌握 “ 五入 ” 的試 商方法 ， 能夠 用這種 試商方 法正確計(jì)算 用兩位 數(shù)除商 一位數(shù) 的筆算 除法。 進(jìn)一 步增強(qiáng) 學(xué)生的 估算意 識(shí)。提 高學(xué)生 的估算 能力 。 、 提高 學(xué)生的 計(jì)算能 力及歸 納概括 能力。【教 具準(zhǔn)備 】 例題 插圖?！窘?學(xué)過(guò)程 】一、 復(fù)習(xí) 豎式 計(jì)算 9 1 2 0 3 2 6 5 0 2 8 0 3 0 9 6 3 2 3 2 6 5 3 2 0 0 4 3 師：上 節(jié)課， 我們學(xué)習(xí) 了除數(shù)個(gè) 位是 1 、 2 、 3 、 4 的兩位 數(shù)除法 ，你認(rèn) 為試商 時(shí)要注 意什么 ？二、 教學(xué)新 課 引入 新課 教學(xué) 例題 出示 例題圖 。提出 問(wèn)題， 引出算 式。提問(wèn) ： 看了 這幅圖 ， 你知 道了什 么？要 知道 “ 四年 級(jí)二班 平均每 人借書 多少本 ？ ” 可以 怎樣例 式？ 探索 “ 2 5 2 3 6 ” 的筆 算方法 。 提問(wèn) ： 2 5 2 3 6 可以 怎樣試 商？為 什么要 把 3 6 年作 4 0 試商 ， 你估計(jì) 商應(yīng)是 幾？、 獨(dú)立 嘗試讓學(xué) 生根據(jù) 估計(jì)的 商 ， 試著 算一算 。 教師 巡視 ， 及時(shí) 了解學(xué) 生在計(jì)算 中存在 的問(wèn)題 。 交流 算法。先指 名把計(jì) 算過(guò)程 寫在黑 板上， 進(jìn)行全 班核對(duì)再提 問(wèn)：商 6 對(duì)嗎 ？為什 么？教師 強(qiáng)調(diào)： 計(jì)算過(guò) 程中要 注意調(diào) 商，命 名余數(shù) 比除數(shù) 小。 歸納 概括 比較 ，發(fā)現(xiàn) 異同點(diǎn) 。讓學(xué) 生比較 “ 3 7 2 3 4 ” 和 “ 2 5 2 3 6 ” 的計(jì) 算過(guò)程 ， 找出 相同點(diǎn) 和不同 點(diǎn)。讓學(xué) 生先獨(dú) 立觀察 、 比較 ， 并在 小組內(nèi) 交流想 法 ， 然后 教師組 織學(xué)生進(jìn) 行全班 交流。三、 想想做 做“ 想想 做做 ” 第 1 題。先讓 學(xué)生認(rèn) 真觀察 各題的 豎式 ， 然后 指名口 答 ， 讓學(xué) 生說(shuō)一 說(shuō)各題 準(zhǔn)確的 商，并 讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō) 確定商 的理由 。“ 想想 做做 ” 第 2 題。先讓 學(xué)生認(rèn) 真觀察 題中兩 道小題 的計(jì)算 過(guò)程 ， 找出 錯(cuò)在哪 里 ， 并加 以改正 ?！?想想 做做 ” 第 3 題。先讓 學(xué)生獨(dú) 立計(jì)算 ， 再組 織全班 核對(duì) 。 訂正 時(shí) ， 讓學(xué) 生說(shuō)說(shuō) 調(diào)商過(guò) 程 。根據(jù) 學(xué)生在 練習(xí)中 存在的 問(wèn)題， 教師進(jìn) 行針對(duì) 性的指 導(dǎo)。四、 布置作 業(yè) 教課 題： 練習(xí)三 蘇 教版小 學(xué)數(shù)學(xué) 第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】教材 第 1 1 頁(yè)至 1 2 頁(yè)練 習(xí)三的 第 1 6 、 9 題。【教 學(xué)要求 】 引導(dǎo) 學(xué)生先 思考再 計(jì)算 ， 邊計(jì) 算邊思 考 ， 計(jì)算 后再思 考 ， 在思 考中掌 握計(jì)算 方法提 高計(jì)算 水平。 鞏固 學(xué)生已 掌握的 三位數(shù) 除以兩 位數(shù)的 口算及 筆算 ， 能夠 熟練地進(jìn)行 試商和 調(diào)商。 使學(xué) 生探索 計(jì)算方 法和運(yùn) 用學(xué)過(guò) 的計(jì)算 解決問(wèn) 題的過(guò) 程中 ， 發(fā)展數(shù)學(xué) 思考 ， 提高 解決問(wèn) 題的能 力 ， 并鍛 煉克服 困難的 意識(shí) ， 培養(yǎng) 認(rèn)真負(fù)責(zé) 的精神 ，獲得 積極的 數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)情感 ?！窘?學(xué)過(guò)程 】一、 口算 出示 練習(xí)三 第六題 。 學(xué)生 口算。 指名 說(shuō)一說(shuō) 你是怎 樣口算 的？二、 筆算 練習(xí) 三第 3 題。 指名 讀題。 同桌 之間活 動(dòng) ： 一位 同學(xué)估 計(jì)商是 幾位數(shù) ， 再估 計(jì)一下 商可以 是多少， 另一位 同學(xué)通 過(guò)筆算 來(lái)驗(yàn)證 ，然后 兩位同 學(xué)交換 ，同桌 比一比 ，看哪 一位同 學(xué)估計(jì) 的最準(zhǔn) 。 指名 匯報(bào)。 說(shuō)說(shuō) 估商準(zhǔn) 確率高 的方法 是什么 。 練習(xí) 三第 4 題。 指名 讀題。 以小 組為單 位活動(dòng) ： 估計(jì) 一下這 些算式 商的最 高位可 能是幾 ， 商可能是 多少？ 組內(nèi)同 學(xué)討論 。 分組 將剛才 估計(jì)的 題目再 筆算一 下，來(lái) 驗(yàn)證自 己估計(jì) 的準(zhǔn)不 準(zhǔn) 。 學(xué)生練 習(xí)。 全班 交流、 訂正。 指名 請(qǐng)出估 計(jì)得最 準(zhǔn)的同 學(xué)向大 家介紹 一下自 己的經(jīng) 驗(yàn)。三、 解決問(wèn) 題 練習(xí) 三第 5 題。 指名 學(xué)生讀 題。 質(zhì)疑 ：要求 養(yǎng)雞只 數(shù)是鴨 九倍， 應(yīng)先求 什么？ 指名 板演。 集體 證下。 練習(xí) 三第 9 題。 出示 插圖， 引導(dǎo)學(xué) 生仔細(xì) 觀察， 說(shuō)說(shuō)通 過(guò)這幅 圖你知 道了什 么？ 根據(jù) 圖中的 信息， 可以解 決這兩 個(gè)問(wèn)題 嗎？（ 出示 2 個(gè)問(wèn) 題 ） 。 學(xué)生 獨(dú)立完 成。 小組 內(nèi)互相 說(shuō)說(shuō)是 怎樣解 決這兩 個(gè)問(wèn)題 的。 全班 交流并 集體訂 下。課 題： 練習(xí)三 蘇 教版小 學(xué)數(shù)學(xué) 第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教學(xué)內(nèi)容】教材第 1 1 頁(yè)至 1 2 頁(yè)練習(xí)三的第 7 、 8 、 1 0 、 1 1 、 1 2 、1 3 、 1 4 題， 思考題 ?！窘?學(xué)要求 】 通過(guò) 練習(xí) ， 使學(xué) 生掌握 計(jì)算方 法提高 計(jì)算水 平 ， 并能 夠熟練 地進(jìn)行試 商和調(diào) 商。 通過(guò) 練習(xí) ， 使學(xué) 生在探 索計(jì)算 方法和 運(yùn)用學(xué) 過(guò)的計(jì) 算解決 問(wèn)題的過(guò)程 中 ， 發(fā)展 數(shù)學(xué)思 考 ， 提高 解決問(wèn) 題的能 力 ， 并鍛 煉克服 困難的 意識(shí)， 培養(yǎng)認(rèn) 真負(fù)責(zé) 的精神 ，獲得 積極的 數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)情感 ?！窘?學(xué)過(guò)程 】一、 口算 出示 練習(xí)三 第 1 0 題。 學(xué)生 先默算 ，再指 名口算 。 說(shuō)說(shuō) 自己是 怎樣口 算的？二、 筆算 練習(xí) 三第 7 題。 先指 名說(shuō)出 各題的 商是幾 位數(shù)。 讓學(xué) 生獨(dú)立 計(jì)算。 集體 訂下。 練習(xí) 三第 8 題。 出示 第一行 的三題 ：6 1 2 1 8 6 0 8 3 2 2 2 4 5 6 請(qǐng)同 學(xué)們先 在小組 里估計(jì) 一下每 題的商 大約是 多少。 同學(xué) 們算一 算，指 名板演 。 集體 訂正。 提問(wèn) ：你今 天比昨 天估計(jì) 的準(zhǔn)了 些嗎？ 為什么 ？三、 解決問(wèn) 題 練習(xí) 三第 1 2 題。 指名 讀題。 同學(xué) 們獨(dú)立 完成， 指名板 演。 集體 證下。 練習(xí) 三第 1 3 題。 學(xué)生 獨(dú)立完 成。 集體 訂正。 練習(xí) 三第 1 4 題。 學(xué)生 獨(dú)立完 成。 集體 訂正。 請(qǐng)同 學(xué)比較 一下 ， 這兩 題有什 么相同 的地方 ， 有什 么不同 的地方 ？四、 思考題 在計(jì)算正確的商 之后，我們可以先根據(jù)題目的意思 列出這樣的算式：（ ） 7 2 （ ）（ ） 2 7 2 6 1 8 根據(jù) 這樣的 算式， 請(qǐng)同學(xué) 們計(jì)算 一下正 確的商 應(yīng)該是 多少。五、 布置作 業(yè) 教學(xué)課 題： 復(fù)習(xí) 蘇 教版小 學(xué)數(shù)學(xué) 第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】教材 第 1 3 頁(yè)復(fù) 習(xí)第 1 6 題。【教 學(xué)要求 】 使學(xué) 生進(jìn)一 步掌握 除數(shù)是 兩位數(shù) 的除法 口算的 方法 ， 能比 較熟練地口 算除數(shù) 是兩位 數(shù)的除 法。 使學(xué)生進(jìn)一步掌 握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的方法 ，正確地筆算?！窘?學(xué)過(guò)程 】一、 口算 出示 復(fù)習(xí)題 第 1 題。 指名 學(xué)生一 組一組 地口算 。 說(shuō)說(shuō) 口算的 方法。二、 筆算 復(fù)習(xí) 題第 2 題。 出示 第一組 ： 1 4 7 2 01 4 7 2 11 4 7 2 9 誰(shuí)來(lái) 估計(jì)一 下它商 大約是 多少？ 請(qǐng)同 學(xué)們算 一算這 三題， 指名板 演。 集體 訂正 ， 提問(wèn) ： 仔細(xì) 觀察這 三道題 ， 找一 找它們 有什么 相同的地方 ，還有 什么不 同的地 方？想一 想，什 么情況 下我們 需要 “ 調(diào)商 ” ？ 復(fù)習(xí) 題的第 3 題。 指名 讀題。 剛剛 我們回 憶了用 三位數(shù) 去除兩 位數(shù)的 除法的 過(guò)程 ， 講座 了試商 和調(diào)商 的方法 ，接下 來(lái)練習(xí) 第三題 。學(xué)生 獨(dú)立完 成，指 名板演 。 集體 訂正。三、 解決問(wèn) 題復(fù)習(xí) 題第 5 題。 指名 讀題。 學(xué)生 獨(dú)立完 成。 指名 匯報(bào)。 本題 解答如 下：因?yàn)?： 1 6 8 2 4 7 （棵 ）2 2 4 2 8 8 （棵 ）1 6 2 2 7 6 （棵 ）所以 二班平 均每人 桿樹(shù)的 棵數(shù)多 。四、 布置作 業(yè)課 題： 復(fù)習(xí) 蘇 教版小 學(xué)數(shù)學(xué) 第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】 教材 第 1 3 頁(yè)至 1 4 頁(yè)第 6 、 7 、 8 、 9 、 1 0 、 題 ， 思考 題 ?！窘?學(xué)要求 】 使學(xué)生進(jìn)一步掌 握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算方法， 提高計(jì)算能力， 進(jìn)一步 掌握除 法的驗(yàn) 算方法 ，養(yǎng)成 驗(yàn)算的 習(xí)慣。【教 學(xué)過(guò)程 】一、 計(jì)算練 習(xí) 復(fù)習(xí) 的第 6 題。 在 3 至 4 分鐘 內(nèi)，學(xué) 生獨(dú)立 完成。 集體 訂正， 針對(duì)有 錯(cuò)的題 目說(shuō)說(shuō) 計(jì)算方 法。 統(tǒng)計(jì) 全班有 錯(cuò)的幾 人，分 別錯(cuò)幾 題。 讓學(xué) 生說(shuō)一 說(shuō)通過(guò) 計(jì)算發(fā) 現(xiàn)了什 么？ 復(fù)習(xí) 第 7 題。 出示 第 7 題， 指名讀 要求。 請(qǐng)同 學(xué)們先 估計(jì)商 的最高 位可能 是幾。 同學(xué) 們分別 筆算， 并指名 板演。 將算 出的商 與估計(jì) 的商對(duì) 比，說(shuō) 說(shuō)試商 、調(diào)商 的方法 。二、 解決問(wèn) 題 復(fù)習(xí) 的第 8 題。 出示 題目， 說(shuō)明題 意。 學(xué)生 獨(dú)立完 成，并 在小組 內(nèi)說(shuō)說(shuō) 解題思 路。 全班 交流， 交流時(shí) 應(yīng)鼓勵(lì) 學(xué)生提 出不同 的問(wèn)題 。 復(fù)習(xí) 第 1 0 題。 指名 讀題。 出示 第 1 個(gè)問(wèn) 題 ， 幫助 學(xué)生理 解每千 克什錦 糖的售 價(jià) ， 就是 三種糖售價(jià) 的平均 數(shù)。學(xué)生 解簽第 1 ， 2 個(gè)問(wèn) 。 分小 組討論 ：還能 提出什 么問(wèn)題 ？ 全班 組織交 流。三、 思考題 指名 讀題 。 先讓 學(xué)生獨(dú) 立思考 ， 再組 織全班 交流 。 注意 ： 右邊 一題答案 不惟一 。四、 你知道 嗎？ 學(xué)生 自學(xué)。 全班 交流， 教師結(jié) 合實(shí)例 講解。五、 布置作 業(yè)課 題： 角的認(rèn) 識(shí)蘇 教版小 學(xué)數(shù)學(xué) 第七冊(cè) 教案教材 類型： 蘇教版 所屬 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第七 冊(cè)教案 內(nèi)容：【教 學(xué)內(nèi)容 】教材 第 1 6 1 7 頁(yè)。【教 學(xué)要