公開(kāi)課看云識(shí)天氣教案.doc

公開(kāi)課看云識(shí)天氣教案 【教學(xué)目標(biāo)】 、閱讀了解課文中關(guān)于云和天氣的科學(xué)知識(shí)； 、揣摩比喻句的好處，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比的修辭來(lái)描繪景物； 、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。 【教學(xué)建議】 、復(fù)習(xí)鞏固比喻這種修辭，積累課文中的比喻句； 、運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生觀(guān)看云的圖片，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)； 、強(qiáng)調(diào)練習(xí)學(xué)生的閱讀概括能力，教學(xué)時(shí)不必強(qiáng)調(diào)文體； 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們了解天氣情況靠什么？古代沒(méi)有氣象預(yù)報(bào)或現(xiàn)在沒(méi)有設(shè)備時(shí)，人們是怎么知道天氣變化的？（看云識(shí)天氣）。有人說(shuō)云是天氣的招牌，那么如何根據(jù)天上的云彩來(lái)判斷天氣情況呢？ 二、閱讀第一段，教師展示關(guān)于云的形態(tài)的圖片，結(jié)合課文彩圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)云的種類(lèi) 三、自讀課文，列出結(jié)構(gòu)提綱，并用課文中的原話(huà)說(shuō)說(shuō)看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是什么 、學(xué)生列好后，教師用投影展示一兩位學(xué)生的提綱，師生共評(píng)，明確本文構(gòu)思的特點(diǎn)。 、結(jié)構(gòu)提綱示例如下： 云的形態(tài)與天氣的關(guān)系： 先概述：天上掛什么云，就將會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣。 總寫(xiě)薄云和厚云與天氣的關(guān)系 具體介紹薄云與天氣的關(guān)系 厚云與天氣的關(guān)系 云的光彩與天氣的關(guān)系 總結(jié)看云識(shí)天氣的作用和限度 、看云識(shí)天氣的基本經(jīng)驗(yàn)是：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。 問(wèn)：去掉句中的往往和常常可否？（讓學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性）。 四、小組合作，精讀段 用表格列出云及其光彩的種類(lèi)、特征和它們分別預(yù)示的天氣情況。 教師指導(dǎo)：將云分為兩大類(lèi)，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。只要順序合理即可，設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔些、詳細(xì)些都可以，給學(xué)生一定的空間。 、列好后教師投影學(xué)生設(shè)計(jì)的表格，其他學(xué)生補(bǔ)充或糾正。 、學(xué)生分組扮演文中的云，向其他同學(xué)介紹自己的形態(tài)、特征以及預(yù)示的天氣情況。 （云的種類(lèi)繁多，通過(guò)設(shè)計(jì)表格，表演解說(shuō)，可以幫助學(xué)生掌握云的種類(lèi)，從而更加清楚地理解課文。） 、對(duì)照課文中描述的云的特征，說(shuō)說(shuō)課文插圖中的云各屬于哪一類(lèi)。 、教師小結(jié)：通過(guò)表格的填寫(xiě)可以看出，作者抓住了說(shuō)明事物的特征云和天氣的關(guān)系，同時(shí)有一定的合理說(shuō)明順序總分。為了將事物事理說(shuō)明得更加清楚，作者運(yùn)用了不少說(shuō)明方法。例如：分類(lèi)別、打比方等等。 五、體會(huì)比喻的妙處 作者為什么能把深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)解說(shuō)得生動(dòng)活潑，主要是因?yàn)樗谖闹羞\(yùn)用了大量的比喻句。 、找出文中的比喻句，把它們改成平時(shí)說(shuō)明的句子，比較體會(huì)用比喻的妙處。 、用另外的比喻描繪文中的云的形態(tài)。 、完成課后練習(xí)二：仿照課文中的句子造句。 夜幕四合，周?chē)娜荷?，?遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像 六、學(xué)生將課外收集的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等