山東省無棣第一中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(1).doc

諸位：這是原來上報(bào)到省培訓(xùn)辦公室的三年發(fā)展綱要，省培訓(xùn)辦公室要求根據(jù)這次對(duì)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的要求，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，修訂完善本校的三年發(fā)展綱要，在12月31日前上報(bào)省培訓(xùn)辦公室。請(qǐng)你們用心思考，提出修改意見。另外，還有幾個(gè)附件，需要我們補(bǔ)上，請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)校發(fā)展規(guī)劃的大框架下結(jié)合實(shí)際制定，現(xiàn)在就要行動(dòng)。 一、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（胡樹林團(tuán)隊(duì)）二、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）教學(xué)創(chuàng)新規(guī)劃（胡樹林團(tuán)隊(duì)）三、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）課程改革規(guī)劃（胡樹林團(tuán)隊(duì)）四、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）德育創(chuàng)新規(guī)劃（王金龍團(tuán)隊(duì)）五、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）校園文化建設(shè)規(guī)劃（房衛(wèi)國團(tuán)隊(duì)）六、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）后勤保障規(guī)劃（房衛(wèi)國團(tuán)隊(duì)）七、無棣一中三年（2012年9月2015年8月）現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)規(guī)劃（房衛(wèi)國團(tuán)隊(duì)） 邱樹林 12月2日山東省無棣第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展三年（2012年9月2015年8月）規(guī)劃為貫徹落實(shí)山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年）和無棣縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年），根據(jù)山東省無棣第一中學(xué)學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃綱要（20112015年）（九屆二次教代會(huì)通過），結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，制定“2012年9月2015年8月”三年發(fā)展規(guī)劃。一、發(fā)展背景分析山東省無棣第一中學(xué)始建于1953年，校園占地176畝，現(xiàn)有18座主體建筑（建筑面積850002），是全國和諧校園先進(jìn)學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、濱州市示范學(xué)?！，F(xiàn)有56個(gè)教學(xué)班（22/20/14），在校生近3000人，其中獨(dú)生子女占50%，女生占50%，未成年人占55%，學(xué)生家長平均年齡4345歲，學(xué)生家長中具有?？埔陨蠈W(xué)歷的僅占16%（父母合計(jì)），85%以上的學(xué)生是農(nóng)村戶口；在崗教職工280人，其中女教師占49%，高級(jí)教師73人（26%），中級(jí)教師97人（34.6%），平均年齡32歲，是一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)優(yōu)良、朝氣蓬勃、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展后勁十足的教師隊(duì)伍。（一）優(yōu)勢(shì)：1、政府重視，社會(huì)支持，老百姓關(guān)心，人脈資源豐富，外部發(fā)展環(huán)境好。2、學(xué)校經(jīng)過三次“原地?cái)U(kuò)建”，建設(shè)工作已基本到位，辦學(xué)條件得到優(yōu)化，學(xué)校歷史與文脈得以傳承。3、有一支愛崗敬業(yè)、對(duì)學(xué)校懷有深厚感情的年輕教師隊(duì)伍（平均32歲），他們事業(yè)心強(qiáng)、有著比較強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和責(zé)任感。 4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，威信高，執(zhí)行力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的凝聚力和向心力，有迫切改進(jìn)學(xué)校的愿望，學(xué)校人際關(guān)系和諧。 5、形成了“勤奮好學(xué)、做最好的自己”的良好學(xué)風(fēng)“教育場(chǎng)”。6、學(xué)校優(yōu)異的教育教學(xué)成績、蓬勃向上的校園面貌、激情洋溢的校園狀態(tài)、整潔靚麗的校園環(huán)境贏得了廣泛贊譽(yù)。 發(fā)展起點(diǎn)良好：“全國和諧校園先進(jìn)學(xué)校”“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄吧綎|省教學(xué)示范學(xué)?！薄吧綎|省學(xué)校民主管理先進(jìn)單位”“山東省依法治校示范學(xué)校”“山東省師德建設(shè)先進(jìn)集體”“山東省教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體”“山東省體育傳統(tǒng)學(xué)?！薄吧綎|省招飛先進(jìn)單位”“山東省綠色學(xué)?！?；“市級(jí)示范學(xué)?！薄盀I州市十一五期間教師隊(duì)伍管理工作先進(jìn)集體”“濱州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”；連續(xù)7年被濱州市教育局授予“普通高中教育教學(xué)先進(jìn)單位” 榮譽(yù)稱號(hào)。 （二）問題與不足：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的“四力”學(xué)校創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力、教師發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、課程改革領(lǐng)導(dǎo)力、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)力亟待加強(qiáng)，學(xué)校面臨著管理思想與理念轉(zhuǎn)變的迫切需要。學(xué)校管理的某些環(huán)節(jié)和層面缺乏科學(xué)性,評(píng)價(jià)辦法還需進(jìn)一步完善和創(chuàng)新。現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)欠缺。 2、教師隊(duì)伍的整體水平不夠高，名師少（20012003年骨干教師大量外流，市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、市名師僅23人），在崗教師中沒有特級(jí)教師，教師專業(yè)發(fā)展效果和“1+1”課程開設(shè)能力差強(qiáng)人意。3、課程開發(fā)，尤其是在國家課程校本化和開發(fā)適合學(xué)生的課程方面欠缺較大。 4、辦學(xué)條件制約（資源+生源。每年生均公用經(jīng)費(fèi)80元，欠債發(fā)展；基礎(chǔ)教育薄弱，生源起點(diǎn)下降，為數(shù)不多的“天鵝蛋”流失）。 因此，我們需要一次全面的升級(jí)。二、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)（一）發(fā)展理念 愿景：將學(xué)校辦成：有思想的學(xué)校，有質(zhì)量的學(xué)校，有文化品位的學(xué)校，有特色的學(xué)校，得到社會(huì)尊敬，為學(xué)生向往、家長信賴、教師愉悅的卓越學(xué)校。 核心理念：競(jìng)和競(jìng)進(jìn)不息，和以致遠(yuǎn)。 校訓(xùn)：做最好的自己 育人理念：教育永遠(yuǎn)大于教學(xué)，教學(xué)生三年，為學(xué)生考慮三十年，為國家考慮一百年。 育人目標(biāo)：培養(yǎng)“德智雙全，文理兼通；學(xué)創(chuàng)俱能，身心兩健”的有中國靈魂、有世界眼光的現(xiàn)代人。 （二）學(xué)校發(fā)展定位： 省教學(xué)示范校的品牌與信譽(yù)，市示范校和省規(guī)范化學(xué)校的管理與設(shè)施，“理想學(xué)?！钡哪繕?biāo)與追求。什么叫理想學(xué)校？ 第一，學(xué)生在這樣的學(xué)校里能夠感到真正的快樂和幸福，他們對(duì)這樣的學(xué)校心馳神往，迫切希望到這樣的學(xué)校去學(xué)習(xí)和生活；第二，老師在這樣的學(xué)校里工作是幸福的、有尊嚴(yán)的，心情是愉悅的，心靈是舒展的；第三，它必然帶來和一般優(yōu)質(zhì)學(xué)校不一樣的結(jié)果，學(xué)生家長和社會(huì)能夠從心里真正感到滿意。（三）今后三年發(fā)展的具體目標(biāo)任務(wù)： 1.通過濱州市示范學(xué)校復(fù)評(píng)（3年一復(fù)評(píng)），通過省規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)（2015年），通過省教學(xué)示范校復(fù)評(píng)（2年一復(fù)評(píng)），舉行60年校慶活動(dòng)（2013年）。 2.提升學(xué)校創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力，探索新形勢(shì)下教職工“驅(qū)動(dòng)力”的激發(fā)辦法，形成競(jìng)爭(zhēng)合作、充滿活力的管理體制。構(gòu)建互動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)管理體系，塑造積極簡單的學(xué)校文化。 3.提升學(xué)校教師發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，重視每位教師的專業(yè)成長，使教師與學(xué)生共同成長，與學(xué)校一同增值，幫助每一位教師達(dá)到他（她）能夠達(dá)到的最高職業(yè)境界，關(guān)注教師的生命質(zhì)量，讓老師們?yōu)槟茉跓o棣一中工作而感到幸福和自尊。4.提升學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)力，按省規(guī)要求開全開齊課程，積極探索國家課程校本化，開發(fā)適合學(xué)生的課程，為每一位學(xué)生找到喜歡學(xué)校的理由。完善學(xué)校課程體系，形成學(xué)校特色。 5.提升學(xué)校課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)力，積極探索研究提高課堂教學(xué)效益的辦法，按照“底線+創(chuàng)新”的思路，完善“5?4?3課堂教學(xué)模式”，尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建高效愉悅的課堂。 6.積極探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，形成比較成熟的學(xué)?，F(xiàn)代管理制度（學(xué)校章程/民主決策機(jī)制/民主監(jiān)督/家委會(huì)/糾紛解決機(jī)制/師生權(quán)益/法制/），依法治校。 7.在規(guī)范辦學(xué)的前提下，保持教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教學(xué)質(zhì)量居濱州市同類學(xué)?！暗谝环疥嚒?。 8.高度重視培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)和行為習(xí)慣，努力將“無棣一中學(xué)生”打造成一個(gè)值得信任的卓越品牌。 9.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。達(dá)到山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃（20112015年）（魯教財(cái)字20119號(hào)）的要求；搶抓古城開發(fā)改造機(jī)遇，完成校園西南角20畝缺口部分的土地劃撥和建設(shè)工作，建成學(xué)校綜合體育館；實(shí)施校園“三化”（園林化、低碳化、智能化）工程，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)花園式單位，建設(shè)“美麗學(xué)?！薄?三、發(fā)展路徑與策略“12字”工作路徑與策略：傳承、借鑒、規(guī)范、創(chuàng)新、執(zhí)行、提高。傳承：縱向傳承。近幾年學(xué)校持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)是：經(jīng)營學(xué)校。其本質(zhì)是“盤活學(xué)校存量資本，搞活增量資本，激活無形資產(chǎn)，使學(xué)校規(guī)模得到合理擴(kuò)張，質(zhì)量得到提高，從而最大限度地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。政府創(chuàng)造環(huán)境、學(xué)校創(chuàng)造品牌、教師創(chuàng)造質(zhì)量、學(xué)生提高素質(zhì)?！碧嵘逃虒W(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)是：“成功在課堂，優(yōu)勢(shì)在團(tuán)隊(duì)，潛力在學(xué)生，關(guān)鍵在落實(shí)”。學(xué)校生存發(fā)展之路：“以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)建立良好的信譽(yù)；以良好的信譽(yù)吸引充足的生源；以充足的生源贏得豐富的資源；以豐富的資源支撐更優(yōu)的發(fā)展?！睙o棣一中精神：“頑強(qiáng)拼搏，強(qiáng)力執(zhí)行，開拓創(chuàng)新，追求卓越?！焙诵睦砟睿骸案?jìng)和競(jìng)進(jìn)不息，和以致遠(yuǎn)”，校訓(xùn)：“做最好的自己”等等，這些都需要我們傳承下去。借鑒：橫向借鑒，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，它山之石，可以攻玉。用先進(jìn)學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)激勵(lì)自己，不用它來麻醉自己；用兄弟學(xué)校的智慧充實(shí)自己，不用它來堵塞自己；用其他學(xué)校的不足喚醒自己，不用它來娛樂自己。規(guī)范：按素質(zhì)教育的要求規(guī)范辦學(xué)行為，落實(shí)課程方案。創(chuàng)新：解放思想，更新觀念，創(chuàng)新思路。執(zhí)行：靜下心來，俯下身子，耐住寂寞，保持低調(diào)，強(qiáng)力執(zhí)行，崇尚實(shí)干。提高：內(nèi)涵發(fā)展，和諧發(fā)展，追求卓越，做強(qiáng)品牌。落實(shí)以下“8大”行動(dòng)：1、管理民主?！耙匀藶楸尽卑讶耍ㄔ趯W(xué)校管理者眼里，這里的“人”首先是教師）放在首位，尊重人性，滿足人的合理需要（包括精神訴求和物質(zhì)欲望），維護(hù)人的尊嚴(yán)，盡可能讓每一個(gè)老師看到自己的精神發(fā)展的空間與前途。“以人為善”就是把每一個(gè)人都視為善良的人，并與之和諧相處。最大程度地相信老師，以寬廣的胸襟善待每一個(gè)老師。 “以身作則”管理者以自己的行動(dòng)為全校師生做出表率，并樹立標(biāo)準(zhǔn)?！白詈玫慕逃^于感染，最好的管理莫過于示范?！弊錾屏?、寬容、勤奮、智慧、廉潔的管理者。“以規(guī)治?！蓖ㄟ^老師們的參與制定出一整套互相監(jiān)督、彼此制約的規(guī)范和制度，以形成大家都必須遵守的公共規(guī)則。面對(duì)這些規(guī)則，每一個(gè)人都是平等的。嚴(yán)格常規(guī)管理，維護(hù)制度尊嚴(yán)?！扒楦泄芾怼痹黾庸芾碇械娜宋那閼?，開展不同層面的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以增進(jìn)老師之間的情感交流。組織老師們外出參觀、考察、學(xué)習(xí)，以拓展視野。盡量減少老師們的無效勞動(dòng)，體諒老師們的日常困難，在細(xì)節(jié)處關(guān)心老師們的精神生活?！懊裰鳑Q策”加強(qiáng)和改善“教代會(huì)”，重視“學(xué)術(shù)委員會(huì)”的建設(shè)，盡可能使每一位老師都參與到學(xué)校的管理與決策過程中來。暢通建言渠道，讓一切積極而富有建設(shè)性的建議能夠成為學(xué)校發(fā)展的智慧資源，讓每一個(gè)人都感到自己很重要?！叭罕姳O(jiān)督”干部接受教師監(jiān)督，通過一定的程序和制度，讓老師們對(duì)干部進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。2、德育創(chuàng)新。完善學(xué)生家長委員會(huì)建設(shè)，讓每位學(xué)生家長都成為學(xué)校教育的同盟者。實(shí)行“全員育人導(dǎo)師制”，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“一崗雙責(zé)”。 發(fā)揮全體教職員工的教育作用，形成處處有人管的局面，消除德育的盲點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提倡學(xué)生自主管理，鑄造善良人格。3、教學(xué)改革。核心是課堂改革。關(guān)鍵是變革課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，一切教學(xué)活動(dòng)都著眼于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。變教師“教”的過程為學(xué)生“學(xué)”的過程。結(jié)合我校實(shí)際，深入推行“543”課堂教學(xué)模式。開放我們的校園和課堂。因材施教，走班教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。開發(fā)更符合學(xué)生生活、志趣與未來發(fā)展需要的課程。4、藝體特色。辦好各類藝體社團(tuán)，讓盡可能多的學(xué)生至少能夠有一項(xiàng)陪伴終生的藝體技能。開展全校性藝體活動(dòng)，切實(shí)保障學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，班班有歌聲，班級(jí)文化色彩繽紛。5、文化建設(shè)。我們的文化使命：讓師生過一種幸福完整的教育生活。豐富學(xué)校的物質(zhì)文化：富有特定含義與標(biāo)志的走廊、綠化、雕塑、教室、課桌、演講臺(tái)、座椅、裝飾、校服，甚至?；?、校旗、紙杯、資料袋、信封等；富有精神含量和歷史記憶的物件，例如校樹等弘揚(yáng)學(xué)校的精神文化：陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、使命、愿景、理念、座右銘、價(jià)值觀，每個(gè)教師的教育故事和生命傳奇，服從大局的主人意識(shí)，單純明澈的人際關(guān)系，積極向上的職業(yè)操守、坦蕩磊落的浩然正氣充實(shí)學(xué)校的活動(dòng)文化：學(xué)校的節(jié)日（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)、成人節(jié)等）、儀式、慶典（這是把學(xué)校的文化追求濃縮在特定的場(chǎng)景之中，成為學(xué)校文化的活標(biāo)本），學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)以及文體活動(dòng)，教職工的集體活動(dòng)完善學(xué)校的制度文化：學(xué)校各方面具體的管理規(guī)章2013年10月組織好60年校慶活動(dòng)：篳路藍(lán)縷，風(fēng)雨如磐。從1953開始，無棣一中從無到有，由小到大，由弱變強(qiáng)，走過了不平凡的歷程6、隊(duì)伍提升。管理思路：“底線+榜樣”，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后。發(fā)展模式：專業(yè)閱讀（讀書會(huì)）、專業(yè)寫作（教育隨筆）、教學(xué)博客和專業(yè)發(fā)展共同體（學(xué)術(shù)沙龍）。行為呈現(xiàn)：實(shí)踐、溝通、反思、閱讀、寫作?？蒲行螒B(tài)：立足于改變自己的課堂、班級(jí)和每一個(gè)學(xué)生，把遇到的每一個(gè)難題都當(dāng)做科研課題。自我鞭策：做我們當(dāng)學(xué)生時(shí)最想遇到的教師；你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!提升目標(biāo)：幫助每一位教師達(dá)到他（她）能夠達(dá)到的最高職業(yè)境界。7、后勤保障。嚴(yán)格遵守國家的財(cái)經(jīng)紀(jì)律和相關(guān)制度，在后勤工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到廉潔、高效。及時(shí)為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障服務(wù)。改善和優(yōu)化教職工的工作環(huán)境和工作條件。8、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。探索更加科學(xué)（既符合一般教育原則又符合具體實(shí)際的教學(xué)實(shí)際）且便于操作（忌繁瑣）的教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式。過程考核與階段評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量考核與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。過程考核：依據(jù)相關(guān)制度，標(biāo)準(zhǔn)合理、客觀、可行。階段評(píng)價(jià)：對(duì)教師進(jìn)行“學(xué)生喜歡，家長滿意，同事佩服，自我認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)稱心”的五維評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋。四、發(fā)展保障措施為保障學(xué)校規(guī)劃的順利實(shí)施，必須加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。保障措施如下：1、成立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長：邱樹林副組長：胡樹林 王金龍 房衛(wèi)國 韓向華 家委會(huì)主任組員：各級(jí)部主任、各處室辦主任、家委會(huì)成員（6人，每年級(jí)2人）2、處室自我監(jiān)控與評(píng)價(jià)（實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制）各處室和級(jí)部在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定本處室發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃年度進(jìn)程表，每年對(duì)實(shí)施的成效進(jìn)行自評(píng)。各處室主任和級(jí)部主任是第一責(zé)任人。3、實(shí)施校內(nèi)監(jiān)督（實(shí)施考核激勵(lì)制）各處室要及時(shí)提供實(shí)施情況匯報(bào)，由辦公室負(fù)責(zé)。加強(qiáng)校內(nèi)督導(dǎo)監(jiān)察，了解規(guī)劃實(shí)施情況，及時(shí)向校行政、教代會(huì)反饋意見，各處室根據(jù)反饋信息實(shí)施調(diào)整和調(diào)控。工會(huì)主席分管此項(xiàng)工作。4、邀請(qǐng)校外專家和家委會(huì)成員督導(dǎo)評(píng)價(jià)（實(shí)施評(píng)價(jià)制）在規(guī)劃實(shí)施中邀請(qǐng)省、市有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)如下各項(xiàng)工作調(diào)整和調(diào)專家和家委會(huì)成員對(duì)學(xué)校工作情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整規(guī)劃，推動(dòng)學(xué)校規(guī)劃的各項(xiàng)工作有序進(jìn)展。5、經(jīng)費(fèi)保障 五、學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施過程的問題與挑戰(zhàn)1、克服“路徑依賴”的慣性思維管理思想大師查爾斯?jié)h迪在闡述他的“第二曲線理論”時(shí)說：“使你達(dá)到現(xiàn)在位置的東西不會(huì)使你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在的位置，如果你過度相信和依戀導(dǎo)致你成功的邏輯，那么成功的邏輯必然會(huì)把你帶向失敗或平庸。持續(xù)的按一種路徑追求卓越的曲線，恰恰是一條追求平庸的曲線?！敝墓芾泶髱煴说檬ゼf：“今天出現(xiàn)的種種問題往往是由昨天的成功造成的?！边^去成功的經(jīng)驗(yàn)與做法有些已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢(shì)，有的甚至成了今后學(xué)校發(fā)展的“絆腳石”，“老皇歷”掀不的了。素質(zhì)教育的深入實(shí)施，使學(xué)校環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，我校來自外部的質(zhì)量要求越來越高，來自內(nèi)部的生存和發(fā)展的壓力越來越大。雖然，經(jīng)過近幾年探索，我們的管理理念、水平和教師的素養(yǎng)已有了較大提高，但距離辦人民滿意教育的要求，仍有很大差距。2、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)現(xiàn)代學(xué)校制度的一個(gè)核心內(nèi)容就是賦予校長辦學(xué)自主權(quán)。沒有辦學(xué)自主權(quán)，例如沒有人事權(quán)、教師聘任權(quán)等，難以組合起志同道合的團(tuán)隊(duì)。3、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件的不斷優(yōu)化盡管我校已經(jīng)是山東省規(guī)范化學(xué)校，但是對(duì)照山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃（20112015年）（魯教財(cái)字20119號(hào)）的要求，我校的差距仍然較大，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。目前學(xué)校擴(kuò)建欠款仍達(dá)4000余萬元，經(jīng)費(fèi)捉襟見肘，嚴(yán)重制約了學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。4、生源問題盡管生源不是高質(zhì)量的全部，但是一定是高質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)等種種原因，我縣基礎(chǔ)教育薄弱，我校生源質(zhì)量一直處在濱州市末端。僅以2012年初三學(xué)考（中考）為例，全市34689名考生，成績進(jìn)入全市前1000名的我縣僅有5人，進(jìn)入全