三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3 過(guò)河教案 北師大版(1).doc

過(guò) 河 課 題過(guò) 河課型新授備寫(xiě)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)“過(guò)河”情境，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)讓學(xué)生在具體情境中解決問(wèn)題，使其體會(huì)到小括號(hào)的作用。情感教育培養(yǎng)學(xué)生想象、思考的能力及探索、質(zhì)疑的精神。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，體會(huì)小擴(kuò)號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。教學(xué)難點(diǎn)探索“小括號(hào)”的應(yīng)用過(guò)程，能利用小括號(hào)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)策略 合作、探究過(guò) 程 與 方 法教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、準(zhǔn)備活動(dòng)說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，并計(jì)算。40+26 12-357歸納：在一個(gè)算式里，有加減法，又有乘除法時(shí)，要先算乘除法，后算加減法。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。秋天到了，果實(shí)成熟了，正是收獲的季節(jié)。你們看，這些小朋友要到河對(duì)岸去摘蘋(píng)果，他們來(lái)到河邊，準(zhǔn)備坐船到河對(duì)面。但他們不知如何租船，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔咳?、出示目?biāo)，主動(dòng)探究1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.自主探索。你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？方法（一）：25+29=54（人） 549=6（條）方法（二）：25+299問(wèn)：這樣列式對(duì)嗎？ 3.猜測(cè)、嘗試引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖意、思考，要使“25+299”這個(gè)算式符合題意，你打算怎么辦？4.介紹、運(yùn)用小括號(hào)在肯定學(xué)生猜測(cè)的基礎(chǔ)上及時(shí)介紹小括號(hào)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到小括號(hào)的作用。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，并計(jì)算。5（3629） （4617）781（167） （16+24）8四、整理回顧、強(qiáng)化記憶1.完成p9頁(yè)“練一練”第1題。2.比一比，算一算。16+248 30-63（16+24）8 （30-6）33.小結(jié)學(xué)生自己談這節(jié)課的收獲。 同桌說(shuō)一說(shuō)學(xué)生觀察指名回答小組討論，交流方法學(xué)生自由發(fā)言指名介紹學(xué)生完成后交流計(jì)算后同桌交流暢談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思過(guò) 河 29+25=54 （人） 29+259？549