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文檔簡介

解決問題（6和7的認識） 教學目標： 1、通過練習，進一步提高學生計算有關7的加、減法的正確率和速度； 2、使學生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能列式計算； 3、體會數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點：正確識圖，理解圖中數量關系教學難點：根據題意，正確選擇算法教學過程： 一、復習舊知，引入新課1、 導入師：同學們，你們都喜歡小動物吧，今天老師給你們帶來了一些動物朋友，你們可要認真觀察呀！在觀察的同時，我們還要用數學解決一些問題。板書課題。2、 復習舊知師：（出示課件）同學們，你們看到了什么？能提出什么問題？生：原來有2只螃蟹，又來了3只，現在一共有多少只？師：誰來解決這個問題？生：2+3=5二、探究新知1、 課件出示魚的動畫。師：同學們你們看到了什么？用語言描述一下。生：原來有3條小魚，又游來了2條。師：這就是發(fā)現數學信息，板書：發(fā)現數學信息。你能提一個數學問題嗎？板書：提出數學問題。生：一共有幾條小魚。師：（課件出示畫括號、在括號下面加寫“”）你們提出的問題我們可以用大括號和問號表示。你能說一說它們表示的意思嗎？生：回答。師小結：大括號表示把兩部分合起來，再加上？條，表示一共有幾條魚。師：你能解決問題嗎？板書：解決問題。生：3+2=52、（課件出示小兔圖）師：你發(fā)現了什么數學信息，分圖上你知道提出的數學問題是什么嗎？生：指名答。師：怎樣解決？生：4+2=6師：這樣做對嗎，我們還要再來檢查一下。板書：檢查。（課件展示）指導補充答話。3、 練習：做做教科書第46頁上“做一做”4、（課件出示青蛙圖）讓學生仔細看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后回答。提問：“括號下面寫著7只表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫著？只表示什么意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答。“誰能完整地說出來？”指定三、四名學生回答?！霸鯓恿惺接嬎悖俊碧钤跁??！盀槭裁从脺p法？”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）

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