小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位 (2).doc

三位數(shù)加三位數(shù)（進(jìn)位）蘭坪縣城區(qū)第二完全小學(xué) 李德英一、 教材分析 1、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)提出的“加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化”的要求，在加法的教學(xué)中按照先估算，再計(jì)算的順序，以增強(qiáng)學(xué)生的估算意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，并結(jié)合例2，體現(xiàn)算法多樣化的思想。 2、能進(jìn)行三位數(shù)的加法，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。 二、學(xué)情分析 1、本節(jié)內(nèi)容涉及到兩次進(jìn)位及三位數(shù)之間的加法，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在教學(xué)過程中可以通過讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、口算、估算等方式來對這些內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。 2、本班學(xué)困生多，在學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題和學(xué)習(xí)計(jì)算方法；應(yīng)給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、討論和交流。 3、通過對加法計(jì)算的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎仔細(xì)的辦事態(tài)度；三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。教學(xué)內(nèi)容： 人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第18頁的例2。教學(xué)目標(biāo) （一）知識和技能 1使學(xué)生進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，能夠正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。 2.使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會正確進(jìn)行三位數(shù)加法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查與驗(yàn)算的習(xí)慣。 （二）過程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程，理解算理，掌握算法，體會算法多樣化。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 1通過獨(dú)立探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng)合作意識，使學(xué)生樹立自信心。 2讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷用萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行筆算和驗(yàn)算。 教學(xué)難點(diǎn)：正確筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題；能結(jié)合實(shí)際選取合理的方法計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入 1估算。（看誰算得快）239+97 483+321 689+306 806+574 2筆算。（看誰算得快）43+52= 47+61= 32+59= 51+49=集體反饋：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算中應(yīng)該注意什么？（相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位相加滿十向十位進(jìn)1.） 3引出課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的加法。 【設(shè)計(jì)意圖】以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，既可以復(fù)習(xí)舊知，又可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造良好的情感氛圍。 （二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1出示主題圖：師：仔細(xì)閱讀，你獲取了那些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（根據(jù)學(xué)生提出的問題教師進(jìn)行板書）教師預(yù)設(shè)：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？ 我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？ 我國濕地爬行類和哺乳類動物一共有多少種？我國濕地鳥類比爬行類動物多多少種？我國濕地鳥類比哺乳類動物多多少種？我國濕地爬行類比哺乳類動物多多少種？【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合書中情景，讓學(xué)生通過觀察分析，獲取有用信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。 2解決問題，交流算法，體會算法多樣化 問題1：我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？ 怎樣列式計(jì)算？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：271+122=） （1）這道題等于多少呢？同學(xué)們能自己想辦法計(jì)算出來嗎？請大家試一試。 （2）全班交流算法。預(yù)設(shè)1：列算式計(jì)算1+2=3 70+20=90 200+100=300 300+90+3=393預(yù)設(shè)2：列豎式計(jì)算 帶領(lǐng)學(xué)生回顧過程，并重點(diǎn)提問：怎樣列豎式計(jì)算？（相同數(shù)位對齊，從個位加起。） 問題2：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種？ 怎樣列式計(jì)算？板書：271+31=問題你是從哪一位開始算起的？ 問題 十位上7+3=10，在十位上怎么寫呢？ 問題百位上的3是怎么來的？問題3：想一想271903，怎么計(jì)算？提出問題：百位上2+9=11，相加滿十了怎么辦？ 出示算式：請同學(xué)們觀察三個豎式。有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 2 7 1 2 7 1 2 7 1+ 1 2 2 + . 3 1 +. 9 0 33 9 3 3 0 2 1 1 7 4學(xué)生討論匯報(bào)：教師追問：三位數(shù)加三位數(shù)的筆算要注意什么？與“兩位數(shù)加兩位數(shù)”計(jì)算法則進(jìn)行對比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)，教師板書：1、相同數(shù)位對齊, 從個位加起。 2、哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)1。 【設(shè)計(jì)意圖】連續(xù)進(jìn)位是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，通過學(xué)生匯報(bào)、追問、對比及學(xué)生介紹計(jì)算方法的過程突破重難點(diǎn)。（三）練習(xí)鞏固，知識運(yùn)用。 1基本練習(xí)。 （1）完成教材P38的“做一做”。 （2）完成教材P39第5題的“啄木鳥治病”。 （3）完成教材P39第6題的“找朋友”。 2提高練習(xí)。 完成教材P40的第8題的“解決問題”。 【設(shè)計(jì)意圖】通過“做一做”“啄木鳥治病”“找朋友”等多形式的基本練習(xí)，鞏固算法，形成技能；通過“解決問題”的練習(xí)，做到算用結(jié)合，體現(xiàn)計(jì)算的價(jià)值，在鞏固算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的雙向思維能力。 （四）回顧梳理，促進(jìn)內(nèi)化 1回顧本節(jié)課收獲。 2回顧學(xué)習(xí)例題時，讓學(xué)生根據(jù)信息提出的問題，如“我國濕地鳥類比爬行類動物多多少種？”。請有興趣的同學(xué)課后研究一下該怎樣解決，下節(jié)課繼續(xù)研究?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過回顧與總結(jié)，使學(xué)生對整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了內(nèi)化，并通過課后研究，促使學(xué)生樂意對下一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。板書設(shè)計(jì):三 位 數(shù) 連 續(xù) 進(jìn) 位 加271