2.三亞落日11.doc

“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容2、三亞落日共幾課時(shí)共2課時(shí)第1課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，給課文分段，概括段意。教學(xué)資源 有關(guān)三亞和關(guān)于日出日落景色的文字資料或圖片。 部分學(xué)生有旅游的見(jiàn)聞?lì)A(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1、朗讀課文，自學(xué)生字新詞。 （1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫(huà)出不理解的字詞。（2）聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)：美妙絕倫碩大無(wú)比收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無(wú)聲笑顏 2、搜集有關(guān)三亞和關(guān)于日出日落景色的文字資料或圖片。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思 交流介紹（5分鐘） 介紹搜集的有關(guān)三亞和關(guān)于日出日落景色的文字資料或圖片。聽(tīng)讀課文（3分鐘）預(yù)習(xí)檢測(cè)（12分鐘） 交流自學(xué)效果指名朗讀課文（5分鐘）一、激趣導(dǎo)題1、昨天，老師布置大家搜集有關(guān)三亞和關(guān)于日出日落景色的文字資料或圖片，現(xiàn)在請(qǐng)你向同學(xué)們來(lái)介紹一下好嗎？2、老師也搜集了一些圖片資料（出示），我們一起來(lái)欣賞一下，看看你是否喜歡。3、今天，讓我們一起登上時(shí)空飛車(chē)，跟隨作者到祖國(guó)的南疆海南省的三亞去欣賞那里的落日美景。（板書(shū)課題，齊讀課題二、范讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛想象。三、預(yù)習(xí)檢測(cè)交流自學(xué)效果。（1）出示詞語(yǔ)：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無(wú)比玫瑰漲溢一盞蘸椰子樹(shù)搖曳搔著醉醺醺軟軟（2）指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“搔”是平舌音.出示學(xué)習(xí)單1（10分鐘）1、讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？2、課文第1、2小節(jié)分別寫(xiě)了什么？練習(xí)分段、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)段意。品讀思考（5分鐘）1、自讀第一自然段，交流閱讀感悟。2、朗讀第一自然段，讀出喜愛(ài)、贊美之情多種形式朗讀 （3）自主交流感興趣的詞語(yǔ)意思，教師視情況點(diǎn)撥：赤朱丹彤、悄然無(wú)聲、碩大無(wú)朋、美妙絕倫、收斂3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。 4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫(xiě)了什么？（在三亞看落日很有詩(shī)意；三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)段意。四、再讀課文1、自由輕讀，畫(huà)出概括全文的一句話(huà)，然后交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣感悟、理解的（板書(shū)：真有詩(shī)意）2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。（1）學(xué)生試讀。（2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩(shī)意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不遜色”（3）（要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。）作業(yè)設(shè)計(jì) 1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字；2、完成一課一練和補(bǔ)充習(xí)題中的相關(guān)練習(xí)“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容2、三亞落日共幾課時(shí)共2課時(shí)第2課時(shí)課型講讀第幾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的優(yōu)美語(yǔ)句。3朗讀課文，背誦課文3、4兩個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)資源PPT課件相關(guān)背景資料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)了解各種修辭手法學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走進(jìn)課文（2分鐘0第二板塊：精讀第三段（28分鐘）出示學(xué)習(xí)單1：1品讀3、4自然段，體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。2、通過(guò)比較句子表達(dá)的不同，深刻體會(huì)三個(gè)比喻句的絕妙之處。出示學(xué)習(xí)單2：1畫(huà)出描寫(xiě)“我”看落日的神情的句子，交流體會(huì)。2找出自己喜歡的句子，讀一讀。第三板塊：學(xué)習(xí)第5自然段（3分鐘）1讀第5自然段，學(xué)著用贊賞的語(yǔ)言來(lái)贊美三亞落日。第四板塊：總結(jié)加深感知（5分鐘）聽(tīng)課文錄音，再次欣賞落日的神奇景觀(guān)。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）第一板塊：激趣導(dǎo)入 今天，老師繼續(xù)帶著你們到三亞觀(guān)賞那富有詩(shī)意，美妙絕倫的日落的景象，你們?cè)敢馊タ匆豢磫?？第二板塊：精讀第三段 過(guò)渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方欣賞落日，的確“真有詩(shī)意”，下面我們就和作者一起去欣賞夕陽(yáng)滑落的美景。 1自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。 2交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽(yáng)比作什么？（板書(shū)：像孩童） 投影：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。 品讀：a哪些地方寫(xiě)出了太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè)的孩童”？ 板書(shū)：（紅撲撲、抖落、濺出） b這樣寫(xiě)有什么好處？（鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。） c教師范讀，學(xué)生想象夕陽(yáng)的“孩童”形象及海天一色的奇觀(guān)。d指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài)。 （2）品讀第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句。（懸在海與天的邊緣在海面蹦跳輕快入水） 投影： 夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。 夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。 學(xué)法：a輕讀這一組句子，比較哪種寫(xiě)法好，好在哪里？ b指名說(shuō)。（板書(shū)：像燈籠）c指導(dǎo)朗讀第2句。 讀夕陽(yáng)“在海面上蹦跳”的句子。 投影：興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。a你怎么理解句子中的“再一次”？ b作者又一次把夕陽(yáng)比作了什么？ c想象夕陽(yáng)“海面蹦跳”的情景。 d指導(dǎo)朗讀。 投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。 小組合作研究： a品讀感悟，比較這兩句在寫(xiě)法上有什么不同。 b第二句運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里？ c組內(nèi)交流。大組交流。（把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致，而且寫(xiě)活了，使讀者仿佛身臨其境）（板書(shū)：像跳水員） 想象夕陽(yáng)滑落的情景。 激情賞讀。 3背誦第3自然段。作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了“我” 看落日的神情，請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？ 4通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 5指導(dǎo)背誦第三段。第三板塊：學(xué)習(xí)第5自然段 1自由輕讀。 2說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？作者為什么這樣寫(xiě)？你想用什么話(huà)語(yǔ)贊賞？ 第四板塊：總結(jié)加深感知 1作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美景，包含