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文檔簡介

1942年6月 德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒 并把婦女和90名兒童押往集中營 并焚毀了這個(gè)村莊 為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童 反對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭販子虐殺和毒害兒童 保障兒童權(quán)利 1949年11月 國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開執(zhí)委會(huì) 正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日 即國際兒童節(jié) 親愛的爸爸媽媽聶華苓 親愛的爸爸媽媽 聶華苓 美國華裔女作家 代表作有 臺(tái)灣軼事 等小說集 三十年后 等散文集 百花文集 等翻譯集 聶華苓 生字 肅穆 荒謬 健忘 殺戮 s m hu ngmi l 悼念 d o 屹立 y 恍惚 hu ngh 憧憬 ch ngj ng 詞解 響徹云霄 憧憬 荒謬 恍惚 文章結(jié)構(gòu) 引文 二 記述各種紀(jì)念活動(dòng) 一 墳地見聞 三 記錄作家座談會(huì) 四 摘錄遺言 面向現(xiàn)實(shí) 回顧歷史 呼喚和平 反對(duì)戰(zhàn)爭 形散神不散 凄風(fēng) 苦雨 天昏 地暗 這里為什么一個(gè)詞就是一句話 起到了什么表達(dá)效果 使閱讀速度放慢 讀兩個(gè)字就停頓一下 想象一個(gè)畫面 從而達(dá)到一個(gè)詞就產(chǎn)生一個(gè)畫面 讓人感到無限悲哀的氛圍 渲染氣氛 為什么薩特說他的記憶既是 沉重 的 又是 美麗 的 這樣說矛盾嗎 沉重 整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?埋葬了7000名被殘殺的人 美麗 整個(gè)民族的英勇 P35第二段 P34最后一段 P39第四部分 被殘殺的人留下的片紙只字 引用迪桑卡的詩句包含了作者怎樣的感情 歌唱孩子們的可愛和希望 從另一方面 反襯了納粹的殘暴 是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴 結(jié)尾處 為什么要引用死者的遺言 悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅給人看 魯迅 最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙 就是拾取人性中最為閃光的幾個(gè)瞬間 控訴了泯滅人性的戰(zhàn)爭 南京大屠殺紀(jì)念館 萬人坑里累累白骨 對(duì)于那段日軍侵華的歷史 我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢 P37 不能忘記歷史 因?yàn)橹挥杏涀v史 吸取歷史的教訓(xùn) 才能保證世界永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺 忘記歷史就意味著背叛 列寧 面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行 西德作家和日本人的態(tài)度 表現(xiàn)有何不同 真誠的懺悔 充滿犯罪感 西德作家 自私的狡辯 企圖開脫罪責(zé) 日本人 許多人走過去和他握手 安格爾的反駁 稱其 日本人 而非 作家 鄙棄 意在告訴人們 至今還有人不愿正視歷史 還在為侵略辯

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