最新版高中語文 外國小說話題突破系列四課件 新人教版選修《外國小說欣賞》.ppt

外國小說話題突破系列之四人物 本單元的兩篇小說都塑造了性格鮮明而復(fù)雜的人物形象 如娜塔莎 素芭等 像這樣的人物形象就是圓形人物 反之性格簡單的就是扁平人物 對人物形象的考查是高考小說閱讀的重點 下面就來學(xué)習(xí)一下小說作者刻畫人物的方法并體味其藝術(shù)效果 一 貼著人物寫人物都有其自身的生活邏輯和情感走向 做什么事說什么話都是由人物的身份和性格決定的 要站在小說中人物的立場 處境來想問題 做事情 只有尊重人物 貼近人物 才能把人物寫好 貼著人物寫 一是貼著人物的心理寫 直接深入人物內(nèi)心 在人物的內(nèi)心活動這個狹小的區(qū)域里展開 寫出人物的精神世界 一是貼著人物的言行寫 以人物自身的言語和行動來刻畫人物 可使小說具有更強的動作感 二 揣摩人物的心理有的小說側(cè)重從人物心理出發(fā) 以描繪人物的心靈世界來描寫人物 常見的心理描寫手段是內(nèi)心獨白 夢境描寫和幻覺描寫也是一種心理描寫的手段 三 描摹人物的語言與行動1 語言也是一種行為在主要以對話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展的小說中 語言代替了行為 揭示了內(nèi)心 2 言行是內(nèi)心世界的流露在 素芭 中 啞女素芭雖不能用語言來說話 但作者刻畫了素芭的那會說話的眼睛 我們?nèi)匀豢吹搅艘粋€活生生的形象和一顆晶瑩剔透的心 四 圓形人物 與 扁平人物 圓形人物 性格較為復(fù)雜 往往都是多義與多變的人物 如娜塔莎和素芭 扁平人物 性格較為簡單 也被稱做類型人物或漫畫人物 是按照一個簡單的意念或特性而被創(chuàng)造出來的 如 娜塔莎 中的索尼亞 五 人物在現(xiàn)代小說中的退隱1 古典小說中的人物 個性化古典小說中的人物 是具體的 盡管他的性格中蘊含著人類的普遍人性 但他卻是 這一個 一個區(qū)別于他人的性格鮮明的人 如娜塔莎就是一個性格鮮明 個性化的人物 2 現(xiàn)代小說中的人物 類型化20世紀(jì)以來 小說逐漸在掙脫 塑造典型人物形象 的模式 如 墻上的斑點 新小說派中甚至經(jīng)常沒有人物出現(xiàn) 作家精細(xì)地描寫 物 充滿了景物 靜物 光與影等 空鏡頭 新小說派與其說是消滅了人物 不如說是創(chuàng)造了一種新的人物 這個人是一群人的縮影 甚至就是人類的縮影 六 高考人物形象的考查層面 1 概括人物形象 2 分析人物形象 3 鑒賞人物形象 4 探究人物形象 5 人物形象的比較閱讀 6 分析 賞析人物形象的塑造方法 2013 新課標(biāo)全國卷 閱讀下面文字 完成題目 喂自己影子吃飯的人 阿根廷 萊 巴爾萊塔晚飯時 飯店里走進(jìn)一位高個兒 面容和藹 臉上的笑容矜持而又慘淡 他風(fēng)度翩翩走上前臺 朗聲說道 諸位 敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡 迄今無人能窺見其奧妙 近年來 敝人深入自己影子的心靈 努力探索其需求和愛好 兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番 以報答諸位的美意 請看 我至親至誠的終身伴侶 我的影子的實際存在 在半明半暗的燈光中 他走近墻壁 修長的身影清晰地投射在墻上 全廳鴉雀無聲 人們一個個伸長脖子 爭看究竟 他像要放飛一只鴿子似的 雙手合攏報幕 騎士跳欄 騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下 玉兔食菜 頓時 出現(xiàn)一只兔子在啃白菜 山羊爬坡 果然 山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個陡坡 現(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨立的生命 向大家揭示一個無聲的新世界 說完 他從墻壁旁走開 影子卻魔術(shù)般地越拉越長 直頂?shù)教旎ò迳?諸位 為了使影子能脫離我而獨立生活 敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究 我只要對它稍加吩咐 它就會具有生命的各種特征 甚至還會吃東西 我馬上給諸位表演一番 諸位給我的影子吃些什么呢 一個炸雷般的聲音回答說 給 給它吃這塊火雞肉凍 一陣哄堂大笑 他伸手接過遞來的菜盤 走近墻壁 他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來 幾乎貼近了他的身子 人們看得清清楚楚 他的身子并未挪動 那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子 小心翼翼地抄起那塊肉 送到嘴里 嚼著 吞著 簡直太神了 嗯 你信嗎 天哪 夫人 我可不是三歲的小孩 可是 您總不會否認(rèn)這把戲確實很妙 是嗎 給它這塊雞脯 梨 看著它如何吃梨一定妙不可言 很好 諸位 現(xiàn)在先吃雞脯 噢 勞駕哪位遞給我一條餐巾 謝謝 所有人都興致勃勃地加入了這場娛樂 再給它吃點餅 你這影子可有點干瘦呵 喂 機靈鬼 你的影子喝酒不 給它這杯酒 喝了可以解愁 哎喲 我笑得實在受不了嘍 那影子又吃 又喝 泰然自若 不久 那人把燈全部打開 神情冷漠而憂郁 臉色顯得格外蒼白 他一本正經(jīng)地說道 諸位 敝人深知這般玄妙的實驗頗易惹人嘲諷 懷疑 但這無關(guān)緊要 總有一天 這項旨在使自己的影子獨立于本人的實驗 必將得到公認(rèn)和獎勵 臨走前 敬請凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服 以便確信我絕沒有藏匿任何物品 諸位的慷慨惠贈 無一不為我影子所食 這如同敝人叫巴龍 卡米洛 弗萊切一樣千真萬確 十分感謝 祝大家吃好 晚安 見鬼去吧 誰要搜你的身子 幻術(shù)玩夠了 來點音樂吧 卡米洛 弗萊切 真名叫胡安 馬里諾 他面朝三方 各鞠了個躬 神態(tài)莊重地退出了餐廳 穿過花園時 突然有人一把抓住他的胳膊 你給我滾 警察厲聲吼道 下次再看到你 就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去 他低下頭 慢慢地走了出去 拐過街角 他才稍稍挺直身子 加快腳步回家 開門的是他女兒 十五六歲光景 你不回來 小家伙們不愿睡 他們可真累人呵 兩個金發(fā)的孩子在一旁玩耍著 興高采烈地迎接他 小姑娘走過來 緩聲問道 帶回來什么沒有 他沒吱聲 從衣服里掏出一方疊好的餐巾 從里面取出一塊雞脯 幾塊餅 還有兩把銀質(zhì)小匙 她把食物切成小塊 放在盤里 同她的兩個兄弟吃了起來 你不想吃點什么 爸爸 不 他頭也不回地回答說 你們吃吧 我已經(jīng)吃過了 馬里諾面朝窗子坐下來 茫然失神地凝望著沉睡中城市的屋脊 琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡 沈根發(fā)譯 有刪改 誤區(qū)警示 1 分析人物形象時 不從實際出發(fā) 過分拔高人物的思想品質(zhì) 2 沒有立足原文 無中生有 概括出原文中沒有的東西 3 沒有把握小說主旨 分析社會環(huán)境就下論斷 4 沒有考慮次要人物的陪襯作用 5 以偏概全 不能全面分析評價人物 如何解答人物類題型一 從掌握人物描寫的方法及作用入手 賞析人物形象1 人物描寫的方法 1 正面描寫 一般包括外貌描寫 動作描寫 神態(tài)描寫 語言描寫 心理描寫等 2 側(cè)面描寫 也叫側(cè)面烘托 是指在文學(xué)創(chuàng)作中 作者通過對周圍人 事 物 環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象 以使其鮮明突出 景物襯托 用寫景來烘托人物形象 人物襯托 a 正面襯托 利用同主體人物相類似的人物做陪襯 b 反面襯托 利用同主體人物相對立的人物做陪襯 2 各種描寫手法的作用 外貌 神態(tài) 動作描寫 更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征 語言描寫 a 刻畫人物性格 反映人物心理 促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展 b 描摹人物的語態(tài) 使人物形象栩栩如生 躍然紙上 心理描寫 直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感 矛盾 焦慮 擔(dān)心 喜悅 興奮等 表現(xiàn)人物思想品質(zhì) 刻畫人物性格 推動情節(jié)發(fā)展 細(xì)節(jié)描寫 更細(xì)膩地展示人物的某一特征 二 從分析人物活動的環(huán)境入手 探究人物命運與思想性格形成的原因環(huán)境是人物活動和故事發(fā)生發(fā)展的場所 特定的人物總是在特定的環(huán)境中成長起來的 所以對小說環(huán)境描寫的分析 也是理解人物形象的一個重要方面 環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 自然環(huán)境主要包括人物活動的時間 地點 景物等 有時起渲染氣氛的作用 社會環(huán)境主要是渲染時代特征 另外環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)也起著強化作用 作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格 往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境 用以 刺激 人物 以記錄其種種行為 從而顯露出性格 三 從分析情節(jié)入手 把握人物的性格特征情節(jié)一般是通過描寫人物思想性格和情感欲望的沖突以及由此引起的人物之間的關(guān)系 人物命運的變化來展開的 在情節(jié)的展開中 通過描寫人物的外貌 行為和心理狀態(tài) 再現(xiàn)活生生的鮮明個性 因此 欣賞人物形象 可以從情節(jié)入手 據(jù)情論人 根據(jù)故事情節(jié)分析人物性格特征 必須注意以下四點 1 全面 恰當(dāng) 實事求是 人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論 反過來可以解釋情節(jié) 只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié) 2 注意人物性格的復(fù)雜性 多重性 多角度進(jìn)行分析 3 分清主次 把握其主要性格特征 4 把握人物性格的發(fā)展變化 四 從人物間的關(guān)系入手 分析人物性格許多小說作品所提供的人物往往不止一個 這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個人物之間的關(guān)系 確定主次 從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中 把握主要人物的性格特征 五 從分析小說的主題入手 揣摩作者的評價主題是小說的靈魂 小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現(xiàn)出來的 因此通過分析小說的主題 揣摩作者的創(chuàng)作意圖 可以正確把握人物的性格特征 2014 銀川模擬 閱讀下面的文字 完成1 3題 一袋美元 俄 阿列克謝 利特維諾夫星期五的早晨 莫斯科精神病院 大夫 我可以進(jìn)來嗎 一個微微謝頂 略有些駝背的中年人走進(jìn)心理科門診部 當(dāng)然 請進(jìn) 你覺得哪不舒服嗎 個子瘦高 戴著咖啡色眼鏡的大夫不冷不熱地問 但并未放下手中的報紙和筆 他正在玩填字游戲 不知道 我看人們都來找精神病大夫 所以我也來了 嗯 太好了 那你最好立刻承認(rèn)自己是精神病 現(xiàn)在有許多人都因為錢的緣故而得了這種病 他邊填字邊說 哦 上帝 這太可怕了 我正是為錢的事找您來的 大夫 哼 我猜對了吧 你說說看 是怎么回事 大夫聽到 錢 字 立刻放下了筆 大夫 我希望你能幫幫我 我前兩天拾到了很大一筆錢 錢 一大筆 拾的 有多少 大夫的臉湊近中年人 鏡片后的目光一下子灼灼閃亮 一口袋 啊 一口袋 你別激動 慢慢說 我沒激動 大夫 請你輕點抓我的手好嗎 大夫松開了手 扶了扶眼鏡 一大口袋美元 都是一百元一張的 星期二早晨 我起來鍛煉身體 剛一出小區(qū)門 就看到地上有一個袋子 拾起來 覺得很沉 打開一看 里面全是美元 哦 美元 大夫 您把我扣子揪下來了 嗯 是美元 沒錯 嗯 我就想 打住 我是心理學(xué)大夫 來猜一下 這么多錢 你打算自己留下來 對不 您沒猜對 我想 人家會找來的 就在家等了兩天 結(jié)果沒人來 等了兩天 你大腦沒受過碰撞吧 沒有 比如 偶然 您是問 我撞沒撞到什么東西上 沒有 沒撞過 也沒讓人敲打過 哦 什么也沒有 我隨便問問 也就是說 你等了兩天也沒人來要錢 是的 大夫 打住 這次你決定把錢留下來了 不是 大夫 我去警察局問了一下 可他們說已經(jīng)好久沒人來這交錢 找錢了 接著 我就去銀行 讓他們檢驗一下 看這些錢是不是假的 太好了 你很聰明 好樣的 那么多錢沒人要 說不定就是假的 對了 你再想一想 你以前沒從高處摔下來過嗎 比如馬上 房上 從來沒有 那太好了 請問你們家族有癲癇病史嗎 沒有 你肯定嗎 比如你的爺爺奶奶 沒有 嗯 這就奇怪了 那請你對我說實話 當(dāng)你用濕手抓電線時有什么感覺 我從來沒有用手碰過電線 太遺憾了 那 到了銀行后怎么樣了 他們說 美元是真的 其中兩個工作人員還追出來 問我有多少 愿不愿意和他們兌換 比官方牌價貴50盧布 我說 錢不是我的 不換 他們罵了我句 神經(jīng)病 失望地回去了 我從銀行出來 心想算了 現(xiàn)在 打住 讓我再猜一次 你終于決定自己留下這筆錢了 自己留下 可這錢不是我的 哎 瘋子 現(xiàn)在這些錢在哪 我想來想去 決定給你帶來 謝謝 你這人可真不錯 還惦記著我 可剛才我走在路上又一想 錢這東西給人們帶來了多少痛苦和不幸呀 我給你不是害了你嗎 我想不如干脆扔了算了 什么 扔了 你真是個十足的傻瓜 笨蛋 白癡 神經(jīng)病 快說 扔到哪了 你扔到哪了 我站在 十月革命50周年 大橋上 想把這些錢扔到河里去 哎 大夫 你這是去哪兒 哎 這么快就跑了 你還沒聽我說完呢 怎么就跑了呢 他站起身 要追出去 想想又坐下了 口中還在自言自語 我還沒說完呢 我站在大橋上剛要扔 突然過來一個警察 拿著警棍朝我頭上打來 我一害怕 就醒了 唉 我最近常做這種夢 不知是怎么了 大夫也沒說我是什么病 就跑了 白費了半天勁排隊掛號 算了 我再看看別的大夫吧 1 下列對作品的概括和分析 不正確的兩項是 a 文中畫線句 錢 一大筆 拾的 有多少 用短句連續(xù)發(fā)出疑問 表現(xiàn)出大夫說話時因心里想著填字游戲而心不在焉 b 文中畫線句 等了兩天 你大腦沒受過碰撞吧 這句話表面上寫出了醫(yī)生對中年人的不理解 實質(zhì)上寫出了 在醫(yī)生看來 不想把錢據(jù)為己有的行為是反常的 叫人驚詫的 無法接受的 c 小說雖短 但結(jié)構(gòu)清晰完整 全文以病人所講述的 夢 作為行文線索 小說以此展開故事情節(jié) d 醫(yī)生 雖然看似正常 但從他對待金錢的狂熱 可見他其實為錢病得很重 而病人經(jīng)常做這種夢 說明病人的精神確實有一定的問題 e 小說借助 醫(yī)生 與 病人 的對話來講述故事 塑造人物形象 表現(xiàn)主題 構(gòu)思非常巧妙 解析 選ac a項 用短句連續(xù)發(fā)出疑問 語氣急促 表現(xiàn)出大夫?qū)﹀X的關(guān)注和急迫的心情 c項 小說以 一袋美元 為題目 一袋美元 是全文的行文線索 小說以此展開故事情節(jié) 2 從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中 概括 醫(yī)生 這一人物形象的特點 答 解析 題干中要求從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中 概括人物形象的特點 這就把人物性格的概括放在情節(jié)發(fā)展之中 人物的性格是在情節(jié)推進(jìn)中不斷展示出來的 故事開頭 醫(yī)生對病人 不冷不熱 一邊提問一邊玩填字游戲 不檢查就要求病人承認(rèn)得了精神病 這是他對工作的敷衍塞責(zé) 等到聽到病人撿錢后 他就兩眼灼灼閃亮 可見他對金錢的渴盼 答案 對待病人 不冷不熱 對待工作敷衍塞責(zé) 對待金錢充滿熱情 渴望占有 是個典型的拜金主義者 3 本文以 自言自語 這一情節(jié)作為結(jié)尾 結(jié)合全文 談?wù)勥@樣安排有什么好處 答 解析 探討小說的寫法 可以從小說的不同角度來談 從情節(jié) 人物 環(huán)境 主題等多個角度深入思考 探究小說局部內(nèi)容對情節(jié)的曲折 人物的生動 主題的深化所起的作用 答案 示例 使情節(jié)更加