七年級語文下冊 第二單元 第7課《最后一課》（第2課時）課件 新人教版.ppt

第二單元第7課最后一課 第二課時 主人公小弗郎士 上這 最后一課 的時候 領(lǐng)悟到了什么 一向覺得沉重討厭的課本 字帖 在他眼中 有怎樣的變化呢 另一主人公韓麥爾先生 他是一個怎樣的人 在離開學(xué)校的前一天 他是如何上這不同尋常的最后一課的呢 作品是如何通過對小弗郎士和韓麥爾先生的思想 言行的刻畫描寫 來表現(xiàn)愛國主義主題的 合作探究 理解人物 1 在最后一堂課的課前 課中 課后 小弗郎士對侵略者 學(xué)習(xí)和老師等的態(tài)度有什么變化 是什么使他發(fā)生了這樣的變化 2 用自己的話概括地來講 為什么說今天的教室里是不平常的 嚴(yán)肅的氣氛 3 作者為什么要選擇小弗郎士這樣一個貪玩的孩子來表現(xiàn)文章的主題 4 抓住文中的細(xì)節(jié)描寫 說說韓麥爾先生是個怎樣的人 小弗郎士原來是個頑皮 不懂事的孩子 但當(dāng)他聽到要永久失去學(xué)習(xí)祖國語言的權(quán)利時 他的感情起了極大的變化 逐漸感到了亡國的痛苦 開始感到祖國的一切都是多么美好 他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí) 現(xiàn)在小弗郎士好像一下子成熟了 懂事了 眼前的一切激起了愛祖國 恨敵人的思想感情 過去討厭的東西一下子變得那么可愛 對 課本 戒尺 懲罰 的感情都變了 這一切都因愛國主義激情而起 在平時上課之前 教室里總是吵吵嚷嚷的 開課桌的聲音 關(guān)課桌的聲音 大家把手按著自己的耳朵大聲地背書的聲音 還有那老師鐵的大戒尺在桌子上敲打的聲音 他嘴里發(fā)出的 靜一點 靜一點 的聲音 可今天卻是安安靜靜的 今天老師穿上了只有在督學(xué)來視察的時候 發(fā)獎的日子才穿的禮服 結(jié)著皺邊的領(lǐng)結(jié) 戴著繡邊的小黑絲帽子 平時教室后面幾排的座位 是一向空著的 可今天卻坐著許多鎮(zhèn)上的人 這些來聽課的人 他們的臉上個個都非常憂愁 作者寫了小弗郎士的逃學(xué) 上學(xué)經(jīng)過 通過他的行蹤 寫到了幾個相互關(guān)聯(lián)卻彼此分離的場面 普魯士士兵的操練場 鎮(zhèn)公所的布告牌 小鎮(zhèn)里的學(xué)校 沒有這樣一個人物 這些場面就很難組織在一起 所以小弗郎士在小說中有貫穿故事情節(jié)的作用 作者選擇了小弗郎士這樣一個平時不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮男孩 用他的內(nèi)心變化來反映整個民族沉痛的感受 這種寫法有著極其鮮明的對比效果 產(chǎn)生強烈的震撼心靈的作用 韓麥爾老師對祖國的深情 盡職的精神 在 最后一課 中表現(xiàn)得極其感人 這個平時嚴(yán)厲的老師 不再 訓(xùn)斥 學(xué)生 而是沉痛地總結(jié)以往的教訓(xùn) 指出自己也應(yīng)該有 自責(zé) 之處 希望學(xué)生珍視這 最后一課 他熱情地贊美法語 強調(diào)掌握法語的重要意義 韓麥爾先生為了學(xué)生上好習(xí)字課 還別出心裁地在字帖上 用圓體字寫上 法蘭西 阿爾薩斯 象征著阿爾薩斯和法蘭西祖國永遠(yuǎn)在一起 使小弗郎士感到好像是許多面小國旗在教室里飄揚 韓麥爾先生忍受著即將離開服務(wù)了四十多年的家鄉(xiāng)的痛苦 認(rèn)真地教好 最后一課 他是一個愛國的知識分子形象 課堂小結(jié) 對于讀者來說 鄉(xiāng)村小學(xué)校的日常生活 上課 下課 貪玩小學(xué)生的逃學(xué)真是司空見慣 然而 小說從平凡生活中所提煉出來的這一堂課 卻是極不平凡的題材 此時此刻 大家對 最后一課 的依依不舍 使祖國語言仿佛成了祖國尊嚴(yán)的化身 人們沉痛莊嚴(yán)地向祖國語言告別 以一斑而見全豹 亡國之恨 就在這樣平凡的題材中 表現(xiàn)出了這樣深刻的社會內(nèi)容 最自然最真實地流露出了法國人民深摯的愛國主義感情 愛國 首先學(xué)好你的母語 學(xué)習(xí)啟示 這篇小說告訴我們 熱愛祖國就應(yīng)該熱愛祖國的語言文字 認(rèn)真學(xué)好祖國語言正是熱愛祖國的一種具體表現(xiàn) 不要把熱愛祖國只停留在