語文人教版七年級上冊散步教學(xué)設(shè)計.doc

散步教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1整體感知、理解文章思想內(nèi)容。 2品味富有表現(xiàn)力的語言。 3體會并學(xué)習(xí)“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)重點： 整體把握課文內(nèi)容，體會欣賞本文的音韻美、景色美、親情美。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 ：描繪意境，深情導(dǎo)入多少個日落，多少個清晨，我們和家人一起散步在公園的小路，散步在鄉(xiāng)間的田野，今天就讓我們一起走進莫懷戚的散步 。二、“三讀”課文 ：整體感知主旨把握品味語言通過“三讀”課文，逐步理解課文的思想內(nèi)容，體會文章的思想美和語言美。 1“一讀”課文，整體感知內(nèi)容。 （1）教師范讀課文，學(xué)生聽讀，要求：用一句話這篇課文寫了一件什么事。 教師提示：（出示幻燈片）（什么人？在什么時間？什么地點？干什么？） 學(xué)生回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。 （2）學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文圍繞“散步”這一中心事件寫了哪些具體的事？ 學(xué)生自由回答，邊答邊板書。 （請簡要復(fù)述文章的主要內(nèi)容，100字左右。）師明確：“我”勸母親散步全家一起散步選擇大路小路的分歧“我”決定委屈兒子母親卻依從了孫子在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。 師：家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在散步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走；小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我”決定舍魚而取熊掌。“我”認為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機會已很少；兒子年紀尚幼，來日方長，伴隨他的機會還很多。于是“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路”（板書）的決定。這個決定是明智的，體現(xiàn)了中華民族“尊老”（板書）的美德。同時 母親的選擇是走小路。這又體現(xiàn)了我國另一種傳統(tǒng)美德，是愛幼。） （尊老與愛幼最好由學(xué)生總結(jié)出。） 2二讀課文，把握文章主旨，體會親情美。 （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：討論并回答在整個散步過程中，誰做得最好？并簡單說說理由。 鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，大膽發(fā)表見解，這里不需要標準答案，言之有理即可。老師總結(jié)：其實這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動人的場景（明確：最后一段） （2）請學(xué)生有感情地朗讀這一段 。 （3）繼續(xù)引導(dǎo)提問：營造一個如此和諧的家庭，作者的意圖是什么？ 學(xué)生嘗試概括發(fā)言，老師明確：（中心思想概括的常見格式）本文通過一家祖孫三代散步的小事，歌頌并贊揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，同時也突出中年一代的責(zé)任重大，充滿人情美。（4）拓展投影出名人名言，學(xué)生一起朗讀，并記錄積累。“老人和兒童屬于社會中的弱勢群體，他（她）們的生活狀態(tài)，最能真實地反映一個社會國家的文明程度。”“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉?！保ㄅ喔袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?。（孟子） 老師總結(jié)：培根的話讓我們想到了中國已傳承幾千年的美德：孝。教師進行適當(dāng)?shù)耐卣?，說說“孝”的寫法。 3三讀課文，賞析重點句，品味語言美 ：我們喜歡這篇文章不僅因為喜歡這家人，也喜歡這篇散文清新雋永的語言，請同學(xué)們根據(jù)以下提示找出你喜歡的語句，朗讀出來，并做適當(dāng)?shù)狞c評。 這里，老師應(yīng)對初中語言賞析的基本步驟做個方法指導(dǎo)。（找出賞析點+分析句子含義+表達效果或情感）(1)含蓄美：（找出你認為含義豐富的句子） (2)對稱美：（找出前后對稱，形式整齊勻稱的語句） (3)景物的烘托美：（找出文中描寫景物的語句進行賞析） 老師做一個示范，我選擇一句具有“對稱美”特點的句子進行賞析 ： 例如：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像小時候很聽她的話一樣?！?賞析:這是個內(nèi)容上相對稱的句子。意為我小時候很聽母親的話；母親現(xiàn)在對成年的我也很尊重。母子之間互相尊重，充滿骨肉之情。 接下來由學(xué)生自主閱讀課文，找出可以賞析的句子，嘗試賞析，可重點分析以下句子： “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！?明確： “世界”在這里大詞小用，意為“老一代”和“下一代”加起來就是整個世界，突出中年一代責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負著承前啟后的重大使命 。家庭、民族、國家都是如此 。景物描寫的作用：為情節(jié)展開作鋪墊 ，例如文中對小路盡頭的景物描寫。三、教師小結(jié) 我們從散步這篇散文中品味到了洋溢其中的親情，英國哲學(xué)家培根曾說過：“哺育子女是動物的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！痹竿瑢W(xué)們把這種我們民族引以為豪的美德代代相傳，平時身體力行，用心去孝敬你的父母，體諒他們每一份苦心。四、作業(yè)：1.課堂練筆：爸爸（媽媽），我想對您說2.回家后，請為你